{"id":129467,"date":"2021-09-27T16:20:02","date_gmt":"2021-09-27T15:20:02","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=129467"},"modified":"2023-10-12T14:47:43","modified_gmt":"2023-10-12T13:47:43","slug":"cours-en-ligne-analyse-logique-phrase","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-analyse-logique-phrase\/","title":{"rendered":"L\u2019analyse logique de la phrase"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMouvements Litt\u00e9raires<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tRegistres Litt\u00e9raires<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tGenres Litt\u00e9raires<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours sur la Po\u00e9sie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMouvements et Formes Po\u00e9tiques au XIX et XX<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAnalyse Texte Po\u00e9tique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Les Contemplations V.Hugo<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Les fleurs du mal, C.Baudelaire<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Alcools, G.Apollinaire<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCommentaire Corrig\u00e9, L'enterrement, P.Verlaine<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tHistoire de la Litt\u00e9rature d'id\u00e9es<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFormes Argumentatives<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAnalyse Texte Argumentatif<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Olympe de Gouges<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tHistoire du Roman<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLes Genres du R\u00e9cit<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAnalyse Texte Narratif<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, La princesse de Cl\u00e8ves, Mme Lafayette<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Le rouge et le noir, Stendhal<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, M\u00e9moires d'Hadrien, M.Yourcenar<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tHistoire et Genres du Th\u00e9\u00e2tre<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Juste la fin du monde, Lagarce<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Le malade imaginaire, Moli\u00e8re<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Les fausses confidences, Marivaux<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLe Commentaire Litt\u00e9raire<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLa Dissertation<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tOrthographe et R\u00e9daction<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tL'interrogation<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLa valeur des temps et des modes<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tConseils Oral Bac de Fran\u00e7ais<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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L\u2019analyse logique et grammaticale de la phrase en fran\u00e7ais<\/h1>\r\n<\/div>\r\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\r\n

Cours en ligne de Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\r\n

L\u2019analyse logique et grammaticale de la phrase consiste en fran\u00e7ais en l\u2019analyse des diff\u00e9rentes propositions<\/strong> qui constituent une phrase. Vous pouvez apprendre toutes ces notions, en plus d’autres \u00e9l\u00e9ments important pour r\u00e9ussir le bac de fran\u00e7ais via des cours de fran\u00e7ais individuels<\/a>.\u00a0<\/p>\r\n

Analyse logique de la phrase<\/h2>\r\n

D\u2019un point de vue typographique<\/strong>, une phrase commence par une majuscule<\/strong> et se termine par un point<\/strong>.<\/p>\r\n

Exemple : Le lion vit dans la savane. <\/em><\/p>\r\n

D\u2019un point de vue syntaxique<\/strong>, la phrase forme une structure compl\u00e8te et autonome<\/strong>, c\u2019est-\u00e0-dire que c\u2019est un ensemble de constituants hi\u00e9rarchis\u00e9s qui fonctionnent ensemble.<\/p>\r\n

On distingue au minimum un groupe nominal<\/strong> (d\u00e9terminant + nom et \u00e9ventuellement des adjectifs) et un groupe verbal<\/strong> (verbe et \u00e9ventuellement ses compl\u00e9ments). Ces deux groupes sont li\u00e9s entre eux par une relation de d\u00e9pendance : l\u2019un ou l\u2019autre ne peuvent pas \u00eatre supprim\u00e9s. Toutefois, le verbe est consid\u00e9r\u00e9 comme le noyau central de la phrase.<\/p>\r\n

Exemple : [La lionne] GN [part \u00e0 la chasse] GV.<\/em><\/p>\r\n

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TROUVEZ LE MEILLEUR ENSEIGNANT<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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P\u00e9dagogie, bienveillance et suivi Profs certifi\u00e9s et agr\u00e9g\u00e9s <\/b><\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Contactez Groupe R\u00e9ussite<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers fran\u00e7ais<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Analyse des phrases non verbales <\/strong><\/h2>\r\n

La phrase non verbale se caract\u00e9rise par l\u2019absence de verbe conjugu\u00e9<\/strong>.<\/p>\r\n

On consid\u00e8re que c\u2019est une phrase \u00e0 partir du moment o\u00f9 elle est constitu\u00e9e d\u2019au moins deux \u00e9l\u00e9ments<\/strong> qui se compl\u00e8tent, l\u2019un apportant une information suppl\u00e9mentaire sur l\u2019autre.<\/p>\r\n

Exemple : Incroyable, ce safari !<\/em>
👉 Ici on voit bien que le th\u00e8me central est le safari. L\u2019adjectif \u201cincroyable\u201d apporte une information suppl\u00e9mentaire sur ce th\u00e8me. <\/em><\/p>\r\n

On peut facilement transformer une phrase non verbale en phrase verbale<\/strong> :<\/p>\r\n

Exemple : Ce safari \u00e9tait incroyable ! <\/em><\/p>\r\n

Parfois la phrase peut \u00eatre compos\u00e9e d\u2019un seul \u00e9l\u00e9ment<\/strong> si le th\u00e8me est implicite.<\/p>\r\n

Exemple : (un voyageur dans la savane) Magnifique !<\/em>
👉 Ici on suppose que l\u2019adjectif \u201cmagnifique\u201d vient s\u2019appliquer \u00e0 la savane que le voyageur est en train de regarder. Il pourrait donc dire : \u201cmagnifique cette savane !\u201d ou bien \u201cla savane est magnifique\u201d. <\/em><\/p>\r\n

Analyse des propositions d’une phrase<\/h2>\r\n

Une phrase peut \u00eatre compos\u00e9e d\u2019une ou de plusieurs propositions.
> Lorsqu\u2019elle est compos\u00e9e d\u2019une proposition<\/strong>, on dit que c\u2019est une phrase simple<\/strong>.
> Lorsqu\u2019elle est compos\u00e9e d\u2019au moins deux propositions<\/strong>, on dit que c\u2019est une phrase complexe<\/strong>.<\/p>\r\n

Bien qu\u2019une proposition puisse former une phrase \u00e0 elle toute seule (phrase simple), on consid\u00e8re qu\u2019elle n\u2019est qu\u2019un constituant de phrase<\/strong>, puisqu\u2019il peut y avoir plusieurs propositions dans une m\u00eame phrase (phrase complexe). Le noyau d\u2019une proposition<\/strong> est son verbe conjugu\u00e9<\/strong>.<\/p>\r\n

☝ Pour identifier le nombre de propositions, il s\u2019agit donc de rep\u00e9rer les verbes conjugu\u00e9s. <\/em><\/p>\r\n

Les propositions ind\u00e9pendantes<\/h3>\r\n

Une proposition ind\u00e9pendante ne d\u00e9pend d\u2019aucune proposition et aucune proposition ne d\u00e9pend d\u2019elle<\/strong>. Elle fonctionne donc en autonomie<\/strong>.<\/p>\r\n

Une seule proposition autonome forme une phrase simple.<\/p>\r\n

Exemple : Le singe mange sa banane. <\/em>
👉 Ici, il y a un seul verbe conjugu\u00e9, donc une seule proposition. C\u2019est une phrase simple. <\/em><\/p>\r\n

Une phrase peut \u00e9galement \u00eatre compos\u00e9e de plusieurs propositions ind\u00e9pendantes. Elle devient alors une phrase complexe.<\/p>\r\n

Exemple : Le singe mange sa banane, l\u2019\u00e9l\u00e9phant boit de l\u2019eau et le la girafe m\u00e2che des feuilles. <\/em>
👉 Ici, il y a trois verbes conjugu\u00e9s donc trois propositions. Toutefois, chacune de ces propositions pourrait former une phrase \u00e0 elle seule. Il n\u2019y a pas de lien de d\u00e9pendance entre ces propositions. Ce sont donc des propositions ind\u00e9pendantes formant une phrase complexe.<\/em><\/p>\r\n

Les propositions principales et subordonn\u00e9es<\/h3>\r\n

Une phrase complexe peut \u00eatre compos\u00e9e de plusieurs propositions qui ont des liens de d\u00e9pendances<\/strong> entre elles, qui fonctionnent ensemble.<\/p>\r\n

La proposition la plus autonome, celle qui pourrait fonctionner comme une proposition ind\u00e9pendante est appel\u00e9e la proposition principale<\/strong>. La ou les proposition(s) qui d\u00e9pendent de cette principale sont appel\u00e9es les propositions subordonn\u00e9es<\/strong>.<\/p>\r\n

Exemple : [Le perroquet s\u2019envole] [parce qu\u2019il a entendu du bruit]. <\/em>
👉 Ici, la proposition \u201cle perroquet s\u2019envole\u201d pourrait fonctionner seule, comme une proposition ind\u00e9pendante. C\u2019est donc la principale. En revanche, la proposition \u201cparce qu\u2019il a entendu du bruit\u201d n\u2019est pas autonome, elle d\u00e9pend de la premi\u00e8re proposition. C\u2019est donc une subordonn\u00e9e.\u00a0 <\/em><\/p>\r\n

\/!\\<\/span> Dans une m\u00eame phrase, il peut y avoir plusieurs principales et plusieurs subordonn\u00e9es<\/strong> !<\/p>\r\n

Exemple : [Quand le chasseur tire], [les perroquets s\u2019envolent], mais [les singes restent]. <\/em>
👉 Ici la phrase commence par une subordonn\u00e9e, puis est suivie de deux propositions principales. Sur le plan fonctionnel, on peut distinguer trois types de subordonn\u00e9es. <\/em><\/p>\r\n

Les subordonn\u00e9es relatives<\/h3>\r\n

Elles sont introduites par les pronoms : \u201cqui, que, quoi, dont, o\u00f9\u201d + \u201clequel\u201d<\/strong> et ses compos\u00e9s (laquelle, lesquelles, auquel, duquel\u2026) + \u201cquiconque\u201d<\/strong>.\u00a0<\/p>\r\n

❤ La liste de ces pronoms est \u00e0 apprendre par c\u0153ur. Ces pronoms relatifs ont deux particularit\u00e9s grammaticales :
> ils ont un ant\u00e9c\u00e9dent<\/strong> dans la principale (c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019ils reprennent un terme d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent dans la phrase).
> ils ont une fonction<\/strong> dans la proposition.<\/p>\r\n

Exemple 1 : Le singe, [qui mange une banane], est un chimpanz\u00e9. <\/em>
👉 \u201cqui\u201d est un pronom relatif qui a pour ant\u00e9c\u00e9dent \u201cle singe\u201d. Sa fonction est d\u2019\u00eatre sujet du verbe \u201cmanger\u201d. <\/em><\/p>\r\n

Exemple 2 : Les jumelles [que tu as apport\u00e9es] sont tr\u00e8s utiles pour ce safari. <\/em>
👉 \u201cque\u201d est un pronom relatif qui a pour ant\u00e9c\u00e9dent \u201cles jumelles\u201d. Sa fonction est d\u2019\u00eatre COD du verbe \u201capporter\u201d. <\/em><\/p>\r\n

La proposition relative apporte souvent des informations suppl\u00e9mentaires sur l\u2019ant\u00e9c\u00e9dent<\/strong> qu\u2019elle compl\u00e8te. On dit alors qu\u2019elle a une fonction \u00e9pith\u00e8te<\/strong>.<\/p>\r\n

🚨 Les propositions relatives sans ant\u00e9c\u00e9dent <\/strong><\/p>\r\n

Il se peut que certaines propositions relatives n\u2019aient pas d\u2019ant\u00e9c\u00e9dent.<\/strong> Dans ce cas, la proposition relative n\u2019a plus une fonction \u00e9pith\u00e8te<\/strong>. Elle peut avoir une fonction sujet, COD, COI, compl\u00e9ment essentiel de lieu\u2026<\/p>\r\n

Exemple : Qui vivra, verra. <\/em>
👉 Ici le pronom relatif \u201cqui\u201d ne reprend aucun ant\u00e9c\u00e9dent particulier. La proposition relative prend ici une fonction de sujet. <\/em><\/p>\r\n

Exemple 2 : J\u2019irai o\u00f9 tu voudras. <\/em>
👉 Ici le pronom relatif \u201co\u00f9\u201d ne reprend aucun ant\u00e9c\u00e9dent particulier. La proposition relative prend alors une fonction de compl\u00e9ment essentiel de lieu.<\/em><\/p>\r\n

Les subordonn\u00e9es compl\u00e9tives<\/h3>\r\n

Contrairement aux subordonn\u00e9es relatives, les subordonn\u00e9es compl\u00e9tives ne compl\u00e8tent pas un nom (ant\u00e9c\u00e9dent) de la principale, mais le verbe de la principale<\/strong>. D\u00e8s lors, elles ont souvent une fonction de COD<\/strong> et ne peuvent pas \u00eatre supprim\u00e9es<\/strong> sans que la phrase devienne incorrecte.<\/p>\r\n

Exemples : [Je crois] [que les lions sont pr\u00e8s de l\u2019\u00e9tang].<\/em>
Je me demande [si nous verrons des gazelles]. <\/em><\/p>\r\n

On peut distinguer deux types de subordonn\u00e9es compl\u00e9tives, selon le mot qui les introduit :<\/p>\r\n

\r\n

Les subordonn\u00e9es compl\u00e9tives conjonctives<\/strong> sont introduites par la conjonction de subordination \u201cque\u201d. <\/span>\/!\\<\/span>\u00a0 Attention \u00e0 ne pas confondre la conjonction de subordination \u2018\u201cque\u201d avec le \u201cque\u201d pronom relatif. <\/span><\/p>\r\n

Les subordonn\u00e9es compl\u00e9tives interrogatives<\/strong> indirectes sont introduites par la conjonction de subordination \u201csi\u201d ou par un mot interrogatif (o\u00f9, quand, comment, pourquoi\u2026).<\/span><\/p>\r\n<\/blockquote>\r\n

Exemple : [Je sais] [que les \u00e9l\u00e9phants ont des d\u00e9fenses en ivoire].<\/em>
👉 La proposition subordonn\u00e9e compl\u00e9tive vient compl\u00e9ter un verbe de parole. Elle commence par la conjonction de subordination \u201cque\u201d. C\u2019est donc une compl\u00e9tive conjonctive. <\/em><\/p>\r\n

Exemple 2 : [J\u2019ignore] [quand les hippopotames arriveront]. <\/em>
👉 La proposition subordonn\u00e9e compl\u00e9tive vient compl\u00e9ter un verbe d\u2019ignorance. Elle commence par le mot interrogatif \u201cquand\u201d. C\u2019est donc une compl\u00e9tive interrogative indirecte. \/!\\<\/span> A ne pas confondre la compl\u00e9tive introduite par \u201cquand\u201d avec une subordonn\u00e9e circonstancielle<\/em>.<\/p>\r\n

👀 Pour plus d\u2019informations sur les interrogatives indirectes, voir le cours de grammaire sur l\u2019interrogation.<\/p>\r\n

Les subordonn\u00e9es circonstancielles<\/h3>\r\n

Les propositions subordonn\u00e9es circonstancielles sont des propositions subordonn\u00e9es qui donnent une information sur des circonstances<\/strong> (temps, cause, cons\u00e9quence, but, concession, condition, opposition). Par cons\u00e9quent, ce sont des compl\u00e9ments de phrase<\/strong> qui sont facilement d\u00e9pla\u00e7ables<\/strong> ou supprimables<\/strong>. Elles sont souvent introduites par des conjonctions de subordination<\/strong> (\u201cque\u201d, \u201cquand\u201d, \u201ccomme\u201d) ou des locutions conjonctives<\/strong> (un compos\u00e9 de \u201cque\u201d comme \u201cparce que\u201d).<\/p>\r\n

Exemple : [Prends la photo] [d\u00e8s que le z\u00e8bre sera sorti !]<\/em>
👉 Ici, la proposition subordonn\u00e9e \u201cd\u00e8s que le z\u00e8bre sera sorti\u201d apporte une information temporelle. C\u2019est donc une proposition subordonn\u00e9e circonstancielle de temps. Elle est introduite par la locution conjonctive \u201cd\u00e8s que\u201d. On peut facilement d\u00e9placer la proposition : \u201cD\u00e8s que le z\u00e8bre sera sorti, prends la photo !\u201d ou la supprimer : \u201cPrends la photo !\u201d. <\/em><\/p>\r\n

👀 Pour plus d\u2019informations sur les propositions circonstancielles, voir le cours de grammaire sur les propositions subordonn\u00e9es circonstancielles.<\/p>\r\n


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 <\/p>\r\n

Les liens entre les propositions dans une phrase<\/h2>\r\n

Les diff\u00e9rentes propositions peuvent \u00eatre reli\u00e9es entre elles de trois fa\u00e7ons. Elles peuvent \u00eatre juxtapos\u00e9es, coordonn\u00e9es ou subordonn\u00e9es<\/strong>.<\/p>\r\n

La juxtaposition<\/h3>\r\n

Les propositions ind\u00e9pendantes peuvent \u00eatre juxtapos\u00e9es, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019elles peuvent \u00eatre li\u00e9es uniquement par la ponctuation<\/strong> (virgule, point-virgule, ou deux points).<\/p>\r\n

Exemple : [Les singes vivent dans les arbres] , [les poissons vivent dans l\u2019eau]. <\/em><\/p>\r\n

La juxtaposition n\u2019engage aucun lien de d\u00e9pendance<\/strong> entre les diff\u00e9rentes propositions, mais elle peut parfois engager un lien logique entre les propositions de fa\u00e7on sous-entendue. Les deux points marquent souvent un lien de cons\u00e9quence.<\/p>\r\n

Exemple : Le lion est sorti : prends la photo !<\/em>
👉 Ici, le lien logique de cons\u00e9quence est sous-entendu par les deux points. On pourrait dire : \u201cle lion est sorti, donc prends la photo\u201d. <\/em><\/p>\r\n

La coordination<\/h3>\r\n

Les propositions ind\u00e9pendantes peuvent \u00e9galement \u00eatre coordonn\u00e9es, c\u2019est-\u00e0-dire qu\u2019elles sont li\u00e9es par une conjonction de coordination<\/strong> (mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou un adverbe de liaison<\/strong> (d\u2019abord, ensuite, enfin, alors\u2026).<\/p>\r\n

❤ La liste des conjonctions de coordination est \u00e0 apprendre par c\u0153ur<\/p>\r\n

La coordination n\u2019engage aucun lien de d\u00e9pendance<\/strong> entre les diff\u00e9rentes propositions. En revanche, elle peut t\u00e9moigner de liens logiques<\/strong> : \u201cmais\u201d suppose l\u2019opposition, \u201ccar\u201d suppose la cause, \u201cdonc\u201d la cons\u00e9quence\u2026\u00a0<\/p>\r\n

Exemple : [Je ne veux pas de viande de z\u00e8bre], mais [je veux bien go\u00fbter le poisson].<\/em><\/p>\r\n

La subordination<\/h3>\r\n

Les propositions principales et subordonn\u00e9es sont reli\u00e9es par un lien de subordination<\/strong>. Celui-ci peut \u00eatre exprim\u00e9 par une conjonction de subordination<\/strong> (que, comme, quand, si), par une locution conjonctive<\/strong> (les compos\u00e9s de que) ou par un pronom relatif<\/strong> (qui, que, quoi, dont, o\u00f9, lequel et ses compos\u00e9s).<\/p>\r\n

La subordination cr\u00e9e un lien de d\u00e9pendance<\/strong> entre la proposition principale et la subordonn\u00e9e. Les circonstancielles peuvent exprimer \u00e9galement un lien logique<\/strong> (cause, cons\u00e9quence, opposition, but\u2026).<\/p>\r\n

Exemple : [Je pense] [que nous verrons plus d\u2019animaux demain].<\/p>\r\n

La suite du cours sur l’analyse logique de la phrase <\/b>est disponible sur l’application mobile PrepApp, de m\u00eame que les autres cours (les registres litt\u00e9raires<\/a>, les mouvements litt\u00e9raire, la po\u00e9sie<\/a>, les contemplations de Victor Hugo<\/a>, les Fleurs du mal de Baudelaire<\/a>, Alcools d’Apollinaire<\/a>, l’enterrement de Verlaine<\/a>, la d\u00e9claration des droits de la femme et de la citoyenne<\/a>,\u00a0 le roman<\/a>, La princesse de Cl\u00e8ves de Madame de La Fayette<\/a>, M\u00e9moires d’Hadrien et Yourcenar<\/a>, le Rouge et le Noir de Stendhal<\/a>, le th\u00e9\u00e2tre<\/a>, Les fausses confidences de Marivaux,\u00a0 Le malade imaginaire de Moli\u00e8re<\/a>, les Fables de La Fontaine, les Lettres Persanes de Montesquieu<\/a>, l’interrogation<\/a>, la m\u00e9thode du commentaire litt\u00e9raire<\/a>, les outils et formules pour la r\u00e9daction au bac de fran\u00e7ais<\/a>, conseils pour l’oral du bac de fran\u00e7ais<\/a>…).<\/p>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/section>\r\n<\/div>\r\n\r\n

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L\u2019analyse logique et grammaticale de la phrase en fran\u00e7ais R\u00e9sum\u00e9 de cours Exercices et corrig\u00e9s Cours en ligne de Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re L\u2019analyse logique et grammaticale de la phrase consiste en fran\u00e7ais en l\u2019analyse des diff\u00e9rentes propositions qui constituent une phrase. Vous pouvez apprendre toutes ces notions, en plus d’autres \u00e9l\u00e9ments important pour r\u00e9ussir le […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"yoast_head":"\nL'analyse logique de la phrase : cours en ligne gratuit<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"D\u00e9couvrez notre cours en ligne gratuit sur l'analyse logique de la phrase au programme de fran\u00e7ais. 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