{"id":178689,"date":"2023-01-05T17:50:47","date_gmt":"2023-01-05T16:50:47","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/?page_id=178689"},"modified":"2023-01-10T11:18:40","modified_gmt":"2023-01-10T10:18:40","slug":"cours-en-ligne-exercices-corriges-syntheses-organiques-1ere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-exercices-corriges-syntheses-organiques-1ere\/","title":{"rendered":"Exercices et corrig\u00e9s sur les synth\u00e8ses organiques en 1ere"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne physique chimie en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres physique-chimie en Premi\u00e8re<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDescription d'un syst\u00e8me chimique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEvolution d'un syst\u00e8me chimique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDosage colorim\u00e9trique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStructure des esp\u00e8ces chimiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStructures et propri\u00e9t\u00e9s de la mati\u00e8re 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMol\u00e9cules organiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSynth\u00e8ses organiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnergie et r\u00e9actions chimiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tInt\u00e9raction et champs 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStatique des fluides 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMouvement et forces 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnergie des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTh\u00e9or\u00e8me de l'\u00e9nergie cin\u00e9tique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnergie m\u00e9canique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOndes m\u00e9caniques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tImages et couleurs 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMod\u00e8les de la lumi\u00e8re 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n
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Exercices corrig\u00e9s sur les synth\u00e8ses organiques en 1\u00e8re<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de physique-chimie en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\n

Ces exercices corrig\u00e9s au niveau 1\u00e8re pour la sp\u00e9cialit\u00e9 physique chimie sur les synth\u00e8ses organiques pourront vous aider \u00e0 mieux comprendre les notions de distinction, chauffage \u00e0 reflux, distillation fractionn\u00e9e et le principe du relargage \u00e0 traiter et \u00e0 bien comprendre. Si vous avez des difficult\u00e9s ou souhaitez gagner en autonomie, nous proposons des professeurs particuliers de physique chimie<\/a> pour les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re pour travailler \u00e0 l’aide d’un enseignant de qualit\u00e9.<\/p>\n

Vous pouvez consulter d’autres exercices et corrig\u00e9s de physique chimie en premi\u00e8re sur notre site : exercices sur le dosage colorim\u00e9trique en 1ere, exercices sur la structure des esp\u00e8ces chimiques, structures et propri\u00e9t\u00e9s de la mati\u00e8re, mol\u00e9cules organiques, etc.<\/p>\n

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QCM sur les synth\u00e8ses organiques en 1ere<\/h2>\n

Question 1<\/strong> :<\/p>\n

En l’absence de purification, on risque de<\/p>\n

a. surestimer la quantit\u00e9 de produit-cible<\/p>\n

b. sous-estimer la quantit\u00e9 de produit-cible<\/p>\n

c. proposer \u00e0 l’utilisateur un produit compl\u00e8tement diff\u00e9rent du produit-cible.<\/p>\n

Question 2<\/strong> :<\/p>\n

Pour extraire un produit en phase solide d’un m\u00e9lange r\u00e9actionnel liquide, on proc\u00e8de \u00e0<\/p>\n

a. un s\u00e9chage<\/p>\n

b. une filtration<\/p>\n

c. une s\u00e9paration \u00e0 l’ampoule \u00e0 d\u00e9canter<\/p>\n

Question 3<\/strong> :<\/p>\n

L’efficacit\u00e9 d’une synth\u00e8se<\/p>\n

a. peut \u00eatre n\u00e9gative<\/p>\n

b. peut \u00eatre strictement sup\u00e9rieure \u00e0 1<\/p>\n

c. est exprim\u00e9e en moles<\/p>\n

d. peut \u00eatre exprim\u00e9e par un rapport de masses<\/p>\n

Corrig\u00e9 du QCM de 1\u00e8re sur les synth\u00e8ses organiques<\/h2>\n

Question 1<\/strong> : Le produit-cible \u00e9tant peut-\u00eatre m\u00e9lang\u00e9 \u00e0 d’autres esp\u00e8ces, la quantit\u00e9 mesur\u00e9e est pus grande que la quantit\u00e9 r\u00e9elle de produit-cible.<\/p>\n

Question 2<\/strong> : La bonne proposition est la B (voir le cours)<\/p>\n

Question 3<\/strong> :<\/p>\n

On peut d\u00e9finir<\/p>\n

\"\eta=\dfrac{m_{\mathrm{exp}}}{m_{\mathrm{th}}}\"<\/p>\n

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COURS DE PHYSIQUE-CHIMIE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs profs particuliers.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PHYSIQUE-CHIMIE, JE TROUVE DES<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCours particuliers physique-chimie<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Exercices sur les synth\u00e8ses organiques en 1\u00e8re<\/h2>\n

Exercice sur la distinction chauffage \u00e0 reflux – distillation fractionn\u00e9e<\/h3>\n

* Dans le montage du chauffage \u00e0 reflux, le r\u00e9frig\u00e9rant est situ\u00e9 autour de la colonne verticale.<\/p>\n

* Dans le montage de distillation fractionn\u00e9e, le r\u00e9frig\u00e9rant est situ\u00e9 autour du tube oblique qui s\u00e9pare le haut de la colonne de distillation et le b\u00e9cher de r\u00e9cup\u00e9ration du distillat.<\/p>\n

Expliquer cette diff\u00e9rence.<\/p>\n

Exercice : une goutte en trop ou une goutte en moins ?<\/h3>\n

2. A la fin de la transformation chimique d’une synth\u00e8se, le produit-cible forme une huile de masse molaire \"\mu_1\" et le m\u00e9lange r\u00e9actionnel une phase aqueuse de masse volumique \"\mu_2\"<\/p>\n

L’huile n’est pas miscible \u00e0 l’eau et \"\mu_1 < \mu_2\"<\/p>\n

On proc\u00e8de \u00e0 une d\u00e9cantation puis on verse la premi\u00e8re phase (celle qui est en bas) dans un b\u00e9cher gr\u00e2ce \u00e0 une ampoule \u00e0 d\u00e9canter.<\/p>\n

Lorsque la surface de s\u00e9paration est proche du robinet, il est difficile de fermer celui-ci exactement au niveau de cette surface.<\/p>\n

a. Pour optimiser le rendement (pour le maximiser, le rendre le plus grand possible), faut-il fermer le robinet un tout petit peu avant la surface (une goutte en moins) ou un tout petit peu apr\u00e8s (une goutte en trop) ?<\/p>\n

b. Pour optimiser la puret\u00e9 du produit-cible, faut-il fermer le robinet un tout petit peu avant la surface (une goutte en moins) ou un tout petit peu apr\u00e8s (une goutte en trop) ?<\/p>\n

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COURS DE CHIMIE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs profs particuliers.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN CHIMIE, JE TROUVE DES<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCours particuliers chimie<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Corrig\u00e9 des exercices sur les synth\u00e8ses organiques en 1ere<\/h2>\n

Corrig\u00e9 de l’exercice sur la distinction chauffage \u00e0 reflux – distillation fractionn\u00e9e en premi\u00e8re<\/h3>\n

* Dans le chauffage \u00e0 reflux, le but est de recondenser les vapeurs qui s’\u00e9l\u00e8vent verticalement en sortant du ballon, pour \u00e9viter de perdre r\u00e9actifs et produits. Ceux-ci repassent \u00e0 l’\u00e9tat liquide et retombent verticalement dans le ballon.<\/p>\n

* Dans la distillation, c’est le produit le plus volatile, dont la temp\u00e9rature d’\u00e9bullition est la plus basse, qui s’\u00e9l\u00e8ve jusqu’en haut de la colonne verticale. Pour recondenser ces vapeurs, on utilise un r\u00e9frig\u00e9rant, mais cette fois-ci, le tuyau est oblique car on veut que le produit redevenu liquide tombe dans le b\u00e9cher (ce sera le distillat) et ne retombe pas dans le ballon.<\/p>\n

Corrig\u00e9 de l’exercice sur la goutte de plus ou de moins<\/strong><\/h3>\n

Comme le produit-cible est l’huile, il se trouve en haut, on aura donc le produit-cible dans l’ampoule \u00e0 d\u00e9canter et le m\u00e9lange r\u00e9actionnel dans le b\u00e9cher.<\/p>\n

a. Si on veut maximiser le rendement, on doit garder la totalit\u00e9 du produit dans l’ampoule, il faut donc fermer le robinet un peu avant la surface (une goutte en moins).<\/p>\n

On devra alors purifier le produit en \u00e9liminant le peu de m\u00e9lange r\u00e9actionnel aqueux restant dans l’ampoule.<\/p>\n

b. Si on veut optimiser la puret\u00e9, il faut \u00e9liminer toute trace du m\u00e9lange r\u00e9actionnel, on ferme donc le robinet un peu apr\u00e8s la surface (une goutte en trop), quitte \u00e0 perdre un peu de produit qui tombe dans le b\u00e9cher.<\/p>\n

Retrouvez d’autres cours en ligne gratuits en 1\u00e8re sur notre site :<\/p>\n