{"id":178752,"date":"2023-01-06T15:44:21","date_gmt":"2023-01-06T14:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/?page_id=178752"},"modified":"2023-07-12T10:00:49","modified_gmt":"2023-07-12T09:00:49","slug":"cours-en-ligne-phenomenes-electriques-1ere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-phenomenes-electriques-1ere\/","title":{"rendered":"Aspects \u00e9nerg\u00e9tiques des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne physique chimie en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres physique-chimie en Premi\u00e8re<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDescription d'un syst\u00e8me chimique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEvolution d'un syst\u00e8me chimique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tDosage colorim\u00e9trique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStructure des esp\u00e8ces chimiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStructures et propri\u00e9t\u00e9s de la mati\u00e8re 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMol\u00e9cules organiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSynth\u00e8ses organiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnergie et r\u00e9actions chimiques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tInt\u00e9raction et champs 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tStatique des fluides 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMouvement et forces 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnergie des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTh\u00e9or\u00e8me de l'\u00e9nergie cin\u00e9tique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEnergie m\u00e9canique 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOndes m\u00e9caniques 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tImages et couleurs 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMod\u00e8les de la lumi\u00e8re 1\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n
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Cours sur les aspects \u00e9nerg\u00e9tiques des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques en 1\u00e8re<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de physique chimie en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\n

Ce cours gratuit de physique chimie en 1\u00e8re sur les aspects \u00e9nerg\u00e9tiques des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques vous permettra de travailler sur les notions suivantes : courant \u00e9lectrique et dip\u00f4les, puissance \u00e9lectrique et convertisseurs. En plus de ces cours, vous pouvez via notre plateforme avoir acc\u00e8s \u00e0 des profils de profs de physique chimie<\/a> niveau premi\u00e8re pour exceller.<\/p>\n

Vous pouvez consulter d’autres r\u00e9sum\u00e9s de cours de physique chimie en premi\u00e8re sur notre site : Th\u00e9or\u00e8me de l’\u00e9nergie cin\u00e9tique, \u00e9nergie m\u00e9canique, ondes m\u00e9caniques, images et couleurs, etc.<\/p>\n

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Cours sur le courant \u00e9lectrique et dip\u00f4les en 1\u00e8re<\/h2>\n

1. Le courant \u00e9lectrique<\/strong> est le d\u00e9placement de porteurs de charge<\/strong>.<\/h3>\n

Ces porteurs de charge peuvent \u00eatre des ions positifs ou n\u00e9gatifs au sein d’une solution (on parle alors d’\u00e9lectrolyte) ou des \u00e9lectrons dans les m\u00e9taux conducteurs d’\u00e9lectricit\u00e9.<\/p>\n

On caract\u00e9rise le courant \u00e9lectrique par son intensit\u00e9<\/strong> \"I\" exprim\u00e9e en amp\u00e8res (A)<\/p>\n

C’est le d\u00e9bit de charges \u00e9lectriques<\/strong> \u00e0 travers le conducteur<\/p>\n

\"i=\dfrac{Q}{\Delta t}\"<\/p>\n

o\u00f9 \"Q\" est la charge \u00e9lectrique exprim\u00e9e en coulombs (C) circulant dans le conducteur pendant la dur\u00e9e \"\Delta t\" exprim\u00e9e en secondes.<\/p>\n

L\u2019intensit\u00e9 du courant est \u00ab\u00a0alg\u00e9brique\u00a0\u00bb<\/strong>, c’est-\u00e0-dire qu’elle peut \u00eatre positive ou n\u00e9gative.<\/p>\n

La convention est que le sens du courant est celui du d\u00e9placement des charges n\u00e9gatives.<\/p>\n

AInsi, si on mesure l’intensit\u00e9 du courant dans un sens donn\u00e9<\/p>\n

* si les porteurs de charge sont positifs et qu’ils circulent dans ce sens, \"I > 0\"<\/p>\n

* si les porteurs de charge sont des \u00e9lectrons (n\u00e9gatifs) et qu’ils circulent dans ce sens, \"I < 0\"<\/p>\n

* si les porteurs de charge sont positifs et qu’ils circulent dans le sens inverse, \"I < 0\"<\/p>\n

* si les porteurs de charge sont des \u00e9lectrons (n\u00e9gatifs) et qu’ils circulent dans le sens inverse, \"I < 0\"<\/p>\n

Exemple : Courant \u00e9lectrique\u00a0<\/strong><\/p>\n

Un courant \u00e9lectrique d’intensit\u00e9 \"I=10~\mathrm{mA}\" circule dans un fil conducteur pendant 1\/4 d’heure.<\/p>\n

a. Quelle est la charge \u00e9lectrique totale \"Q\" qui a circul\u00e9 dans le fil ?<\/p>\n

b. Combien d’\u00e9lectrons cela repr\u00e9sente-t-il sachant que la charge de l’\u00e9lectron vaut<\/p>\n

\"e=-1,6\cdot 10^{-19}~\mathrm{C}\"<\/p>\n

Corrig\u00e9 de l’exemple<\/strong> :<\/p>\n

a. \"Q=I\cdot\Delta t=0,010\times 15\times 60=9,0~\mathrm{C}\"<\/p>\n

b. La charge des \u00e9lectrons \u00e9tant n\u00e9gative, les \u00e9lectrons circulent dans le sens inverse du sens dans lequel on a mesur\u00e9 \"I\"<\/p>\n

\"N=\dfrac{Q}{e}=5,6\cdot 10^{19}~\mathrm{C}\"<\/p>\n

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COURS DE PHYSIQUE CHIMIE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gagner en autonomie avec les meilleurs profs<\/b><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Des cours de grande qualit\u00e9<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tProf particulier physique chimie<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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2. Un dip\u00f4le<\/strong> est un objet parcouru par un courant \u00e9lectrique, avec deux p\u00f4les distincts.<\/h3>\n

L’intensit\u00e9 du courant qui arrive en l’un des p\u00f4les est la m\u00eame que celle du courant qui repart de l’autre p\u00f4le. On l’appelle simplement \u00ab\u00a0intensit\u00e9 du courant traversant le dip\u00f4le\u00a0\u00bb.<\/p>\n

La tension \u00e9lectrique entre les deux p\u00f4les d\u00e9pend du dip\u00f4le et de la valeur de l’intensit\u00e9 \"I\". On l’appelle la \u00ab\u00a0tension aux bornes du dip\u00f4le\u00a0\u00bb.<\/p>\n

L’intensit\u00e9 est marqu\u00e9e par une fl\u00e8che sur l’un ou l’autre des deux fils.<\/p>\n

La tension est marqu\u00e9e par une grande fl\u00e8che ext\u00e9rieure au dip\u00f4le entre chacune des deux bornes.<\/p>\n

Deux fl\u00e9chages<\/strong> sont possibles.<\/p>\n

* Pour un dip\u00f4le r\u00e9cepteur<\/strong>, qui re\u00e7oit de l’\u00e9nergie \u00e9lectrique et la convertit en une autre forme d’\u00e9nergie, les deux fl\u00e8ches sont en sens oppos\u00e9s : c’est la convention r\u00e9cepteur. Cette convention permet d’avoir en g\u00e9n\u00e9ral \"i\" et \"u\" toutes les deux positives.<\/p>\n

* Pour un dip\u00f4le g\u00e9n\u00e9rateur<\/strong>, qui fournit de l’\u00e9nergie \u00e9lectrique au circuit, les deux fl\u00e8ches sont de m\u00eame sens : c’est la convention g\u00e9n\u00e9rateur. Cette convention permet d’avoir en g\u00e9n\u00e9ral \"i\" et \"u\" toutes les deux positives.<\/p>\n

\"Cours<\/p>\n

3. Dip\u00f4le ohmique<\/strong><\/h3>\n

Un dip\u00f4le ohmique est un dip\u00f4le r\u00e9cepteur.<\/p>\n

Il est repr\u00e9sent\u00e9 par un rectangle.<\/p>\n

Il est caract\u00e9ris\u00e9 par sa r\u00e9sistance<\/strong> \"R\" exprim\u00e9e en ohms (\"\Omega\")<\/p>\n

La loi d’Ohm<\/strong> s’\u00e9crit pour ce dip\u00f4le (en convention r\u00e9cepteur)<\/p>\n

\"U=RI\"<\/p>\n

4. G\u00e9n\u00e9rateurs de tension<\/strong><\/h3>\n

* Un g\u00e9n\u00e9rateur id\u00e9al de tension<\/strong> assure une tension \u00e0 ses bornes \"U=E\" quelle que soit la valeur de l’intensit\u00e9 \"I\" qui le traverse.<\/p>\n

\"E\" est la force \u00e9lectromotrice<\/strong> du g\u00e9n\u00e9rateur id\u00e9al de tension., elle s’exprime en volts (V).<\/p>\n

* Un g\u00e9n\u00e9rateur r\u00e9el de tension<\/strong> peut \u00eatre en g\u00e9n\u00e9ral mod\u00e9lis\u00e9 par l’association en s\u00e9rie<\/strong> d’un g\u00e9n\u00e9rateur id\u00e9al de tension de force \u00e9lectromotrice \"E\" et d’un dip\u00f4le ohmique de r\u00e9sistance \"r\".<\/p>\n

\"E\" est la force \u00e9lectromotrice<\/strong> (f\u00e9m en abr\u00e9g\u00e9) exprim\u00e9e en volts (V) du g\u00e9n\u00e9rateur et \"r\" sa r\u00e9sistance interne<\/strong>, exprim\u00e9e en ohms (\"\Omega\").<\/p>\n

On en d\u00e9duit la loi du g\u00e9n\u00e9rateur r\u00e9el<\/strong> ainsi mod\u00e9lis\u00e9 (en convention g\u00e9n\u00e9rateur)<\/p>\n

\"U=E-rI\"<\/p>\n

\"Cours<\/p>\n

5. Les dip\u00f4les les plus simples, comme le g\u00e9n\u00e9rateur id\u00e9al, le g\u00e9n\u00e9rateur r\u00e9el et le dip\u00f4le ohmique, sont caract\u00e9ris\u00e9s par une relation alg\u00e9brique entre tension et intensit\u00e9.<\/p>\n

La courbe repr\u00e9sentative de la loi donnant \"U\" en fonction de \"I\" est appel\u00e9e la caract\u00e9ristique<\/strong> du dip\u00f4le.<\/p>\n

Aspects \u00e9nerg\u00e9tiques des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques 1\u00e8re : Puissance \u00e9lectrique<\/span><\/h2>\n

1. La puissance \u00e9lectrique \"\mathcal{P}\" d’un dip\u00f4le vaut<\/p>\n

\"\mathcal{P}=UI\"<\/p>\n

elle est exprim\u00e9e en watts (W), \"U\" est en volts et \"I\" en amp\u00e8res.<\/p>\n

* Pour un dip\u00f4le r\u00e9cepteur, en convention r\u00e9cepteur, \"\mathcal{P} > 0\" est la puissance \u00e9lectrique re\u00e7ue par le dip\u00f4le<\/p>\n

* Pour un dip\u00f4le g\u00e9n\u00e9rateur, en convention g\u00e9n\u00e9rateur, \"\mathcal{P} > 0\" est la puissance \u00e9lectrique fournie par le dip\u00f4le au circuit.<\/p>\n

2. Lorsqu’un dip\u00f4le de puissance \"\mathcal{P}\" fonctionne pendant une dur\u00e9e \"\Delta t\" alors il re\u00e7oit ou fournit une \u00e9nergie \u00e9lectrique<\/p>\n

\"\mathcal{E}=\mathcal{P}\Delta t\"<\/p>\n

Elle est exprim\u00e9e en joules (J)<\/p>\n

Exemple<\/strong> : Calculer la masse molaire mol\u00e9culaire de l’eau de formule \"\mathrm{H_2O}\".<\/p>\n

Correction : \"M_{H_2O}=2M_H+M_O=18~\mathrm{g\cdot mol^{-1}}\"<\/p>\n

Effet Joule<\/h3>\n

Retrouvez cette partie de cours sur effet joule dans notre application mobile gratuite PrepApp \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger sur Google play ou Apple store.<\/p>\n

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COURS PARTICULIERS DE PHYSIQUE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aspects \u00e9nerg\u00e9tiques des ph\u00e9nom\u00e8nes \u00e9lectriques : Convertisseurs<\/span><\/h2>\n

1. Dans un circuit \u00e9lectrique, le g\u00e9n\u00e9rateur fournit de l’\u00e9nergie \u00e9lectrique aux autres dip\u00f4les r\u00e9cepteurs.<\/p>\n

Chacun de ces r\u00e9cepteurs convertit<\/strong> l’\u00e9nergie \u00e9lectrique qu’il re\u00e7oit en une autre forme d’\u00e9nergie, thermique, lumineuse, sonore, etc.<\/p>\n

Exemple<\/strong> : Dip\u00f4le<\/strong><\/p>\n

Citez un dip\u00f4le r\u00e9alisant chacune des trois conversions cit\u00e9es<\/p>\n

Corrig\u00e9e de l’exemple :<\/strong><\/p>\n

* conversion \u00e9lectrique-thermique : dip\u00f4le ohmique<\/p>\n

* conversion \u00e9lectrique-lumineuse : diode \u00e9lectroluminescente (DEL) ou lampe<\/p>\n

* conversion \u00e9lectrique-sonore : haut-parleur.<\/p>\n

Consultez la partie de r\u00e9sum\u00e9 de cours suivante en t\u00e9l\u00e9chargeant notre application mobile PrepApp :<\/p>\n

2. Rendement d’un convertisseur<\/h3>\n

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