{"id":2586,"date":"2016-08-15T22:22:02","date_gmt":"2016-08-15T20:22:02","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=2586"},"modified":"2026-09-08T06:32:29","modified_gmt":"2026-09-08T05:32:29","slug":"programme-seconde-physique-chimie","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-physique-chimie\/","title":{"rendered":"Programme de physique-chimie en seconde"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"2586\" class=\"elementor elementor-2586\">\n\t\t\t\t\n\t\t<script type=\"text\/javascript\">\n\t\t\tjQuery(document).ready(function() {\n\n\t\t\t\tjQuery(\".elementor-element-57768b26\").prepend('<div class=\"aepro-section-bs\"><div class=\"aepro-section-bs-inner\"><\/div><\/div>');\n\t\t\t\tvar bgimage = '';\n\t\t\t\tif ('' == 'yes') {\n\n\t\t\t\t\t\/\/if(bgimage == ''){\n\t\t\t\t\t\/\/    var bgoverlay = '';\n\t\t\t\t\t\/\/}else{\n\t\t\t\t\tvar bgoverlay = 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elementor-element-1f71a8b elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"1f71a8b\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-md elementor-animation-grow\" href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programmes-de-seconde\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Retrouvez les programmes de seconde<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<section class=\"has_ae_slider elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-7050cbf9 elementor-section-full_width 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elementor-widget-heading\" data-id=\"4c1e1f8\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-college\/\">Programme du Lyc\u00e9e<\/a><\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-28bf96f elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"28bf96f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\"><a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programmes-de-seconde\/\">Programme de seconde<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3e7dd4b elementor-align-justify elementor-widget 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class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Fran\u00e7ais<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a7f3580 elementor-align-justify elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"a7f3580\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-anglais\/\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Anglais<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div 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qui frappe les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 leur arriv\u00e9e au lyc\u00e9e, ce n&rsquo;est pas tant le contenu que la fa\u00e7on de travailler. Le programme met la mod\u00e9lisation au centre : simplifier une situation r\u00e9elle, \u00e9tablir des relations entre grandeurs, choisir un mod\u00e8le, faire des pr\u00e9visions puis les confronter aux mesures. On ne demande plus seulement de conna\u00eetre une loi, on demande de savoir quand elle s&rsquo;applique et jusqu&rsquo;o\u00f9 elle reste valable.<\/p><p dir=\"ltr\">L&rsquo;ann\u00e9e de seconde a aussi un r\u00f4le d&rsquo;orientation. C&rsquo;est en physique chimie que beaucoup d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves d\u00e9cident, ou non, de prendre la sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d741589 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d741589\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Programme de physique chimie seconde<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-bdeb723 elementor-widget elementor-widget-html\" data-id=\"bdeb723\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"html.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"gr-pcsec-app\" 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data-filter=\"matiere\">Mati\u00e8re<\/button>\n<button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-chip\" data-filter=\"mouvement\">Mouvement<\/button>\n<button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-chip\" data-filter=\"ondes\">Ondes et signaux<\/button>\n<button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-chip\" data-filter=\"mesure\">Mesure<\/button>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"gr-pcsec-scroll\">\n<table>\n<colgroup><col style=\"width:12%\"><col style=\"width:22%\"><col style=\"width:32%\"><col style=\"width:34%\"><\/colgroup>\n<thead>\n<tr>\n<th data-col=\"0\"><button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-sort\">Th\u00e8me<span class=\"gr-pcsec-arrows\" aria-hidden=\"true\">\u25b2\u25bc<\/span><\/button><\/th>\n<th data-col=\"1\"><button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-sort\">Partie du programme<span class=\"gr-pcsec-arrows\" aria-hidden=\"true\">\u25b2\u25bc<\/span><\/button><\/th>\n<th data-col=\"2\"><button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-sort\">Notions et contenus<span class=\"gr-pcsec-arrows\" aria-hidden=\"true\">\u25b2\u25bc<\/span><\/button><\/th>\n<th data-col=\"3\"><button type=\"button\" class=\"gr-pcsec-sort\">Capacit\u00e9s exigibles<span class=\"gr-pcsec-arrows\" aria-hidden=\"true\">\u25b2\u25bc<\/span><\/button><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody id=\"gr-pcsec-body\">\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Description de la mati\u00e8re \u00e0 l\u2019\u00e9chelle macroscopique<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Esp\u00e8ce chimique, corps pur, m\u00e9langes homog\u00e8nes et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes, composition massique, composition volumique de l\u2019air, masse volumique<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Identifier une esp\u00e8ce par ses temp\u00e9ratures de changement d\u2019\u00e9tat, sa masse volumique ou des tests chimiques, r\u00e9aliser une chromatographie sur couche mince, \u00e9tablir la composition d\u2019un \u00e9chantillon<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Les solutions aqueuses<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Solvant, solut\u00e9, concentration en masse, concentration maximale, dosage par \u00e9talonnage<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Distinguer masse volumique et concentration en masse, pr\u00e9parer une solution par dissolution ou par dilution, d\u00e9terminer une concentration \u00e0 l\u2019aide d\u2019une gamme d\u2019\u00e9talonnage<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Mod\u00e9lisation \u00e0 l\u2019\u00e9chelle microscopique<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Mol\u00e9cule, atome, ion, \u00e9lectroneutralit\u00e9, num\u00e9ro atomique, nombre de masse, \u00e9l\u00e9ment chimique, charge \u00e9l\u00e9mentaire<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">\u00c9tablir l\u2019\u00e9criture conventionnelle d\u2019un noyau et inversement, comparer taille et masse de l\u2019atome et de son noyau, utiliser l\u2019\u00e9criture scientifique et les puissances de dix<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Le cort\u00e8ge \u00e9lectronique<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Configuration \u00e9lectronique 1s, 2s, 2p, 3s, 3p, \u00e9lectrons de valence, familles chimiques, gaz nobles, ions monoatomiques<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Placer un \u00e9l\u00e9ment dans le tableau p\u00e9riodique, d\u00e9terminer les \u00e9lectrons de valence pour Z inf\u00e9rieur ou \u00e9gal \u00e0 18, d\u00e9terminer la charge des ions monoatomiques courants<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Mol\u00e9cules et quantit\u00e9 de mati\u00e8re<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Mod\u00e8le de Lewis, doublets liants et non liants, \u00e9nergie de liaison, d\u00e9finition de la mole, quantit\u00e9 de mati\u00e8re<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Exploiter un sch\u00e9ma de Lewis pour justifier la stabilit\u00e9 d\u2019une entit\u00e9, d\u00e9terminer la masse d\u2019une entit\u00e9 et la quantit\u00e9 de mati\u00e8re en mol dans un \u00e9chantillon<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Transformation physique<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">\u00c9criture symbolique d\u2019un changement d\u2019\u00e9tat, mod\u00e9lisation microscopique, transformations endothermiques et exothermiques, \u00e9nergie massique de changement d\u2019\u00e9tat<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Distinguer fusion et dissolution, identifier le sens du transfert thermique, relier l\u2019\u00e9nergie \u00e9chang\u00e9e \u00e0 la masse de l\u2019esp\u00e8ce qui change d\u2019\u00e9tat<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Transformation chimique<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">\u00c9quation de r\u00e9action, esp\u00e8ce spectatrice, st\u0153chiom\u00e9trie, r\u00e9actif limitant, synth\u00e8se d\u2019une esp\u00e8ce pr\u00e9sente dans la nature<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Ajuster une \u00e9quation de r\u00e9action, identifier le r\u00e9actif limitant, mod\u00e9liser une combustion, une corrosion par un acide ou l\u2019action d\u2019un acide sur le calcaire, mettre en \u0153uvre un montage \u00e0 reflux<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"matiere\" data-search=\"mati\u00e8re constitution et transformations de la mati\u00e8re\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-matiere\">Mati\u00e8re<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Transformation nucl\u00e9aire<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Isotopes, \u00e9criture symbolique d\u2019une r\u00e9action nucl\u00e9aire, aspects \u00e9nerg\u00e9tiques, Soleil et centrales nucl\u00e9aires<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Identifier des isotopes, relier l\u2019\u00e9nergie convertie dans le Soleil et dans une centrale \u00e0 des r\u00e9actions nucl\u00e9aires, distinguer une transformation physique, chimique ou nucl\u00e9aire<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"mouvement\" data-search=\"mouvement et interactions m\u00e9canique\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-mouvement\">Mouvement<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">D\u00e9crire un mouvement<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Syst\u00e8me, \u00e9chelles caract\u00e9ristiques, r\u00e9f\u00e9rentiel, relativit\u00e9 du mouvement, trajectoire, vecteur d\u00e9placement, vecteur vitesse, mouvement rectiligne<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Choisir un r\u00e9f\u00e9rentiel, caract\u00e9riser une trajectoire, approcher le vecteur vitesse \u00e0 partir du vecteur d\u00e9placement, exploiter une vid\u00e9o ou une chronophotographie, repr\u00e9senter des vecteurs vitesse en Python<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"mouvement\" data-search=\"mouvement et interactions m\u00e9canique\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-mouvement\">Mouvement<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Mod\u00e9liser une action sur un syst\u00e8me<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Force, principe des actions r\u00e9ciproques, interaction gravitationnelle, poids, action d\u2019un support et d\u2019un fil<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Repr\u00e9senter une force par un vecteur, distinguer actions \u00e0 distance et actions de contact, utiliser les expressions vectorielles de la force gravitationnelle et du poids<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"mouvement\" data-search=\"mouvement et interactions m\u00e9canique\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-mouvement\">Mouvement<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Principe d\u2019inertie<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Mod\u00e8le du point mat\u00e9riel, principe d\u2019inertie, immobilit\u00e9 et mouvement rectiligne uniforme, chute libre \u00e0 une dimension<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Exploiter le principe d\u2019inertie ou sa contrapos\u00e9e, relier la variation du vecteur vitesse entre deux instants voisins \u00e0 une somme de forces non nulle<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"ondes\" data-search=\"ondes et signaux acoustique optique \u00e9lectricit\u00e9\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-ondes\">Ondes<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">\u00c9mission et perception d\u2019un son<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">\u00c9mission et propagation d\u2019un signal sonore, vitesse de propagation, p\u00e9riode et fr\u00e9quence, hauteur, timbre, niveau d\u2019intensit\u00e9 sonore<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Mesurer la vitesse et la p\u00e9riode d\u2019un signal sonore, relier fr\u00e9quence et hauteur, exploiter une \u00e9chelle de niveau d\u2019intensit\u00e9 sonore, citer les dangers de l\u2019exposition sonore<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"ondes\" data-search=\"ondes et signaux acoustique optique \u00e9lectricit\u00e9\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-ondes\">Ondes<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Vision et image<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Propagation rectiligne, spectres d\u2019\u00e9mission continus et de raies, longueur d\u2019onde, lois de Snell-Descartes, dispersion, lentille mince convergente, grandissement, \u0153il r\u00e9duit<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Exploiter les lois de la r\u00e9flexion et de la r\u00e9fraction, d\u00e9terminer un indice de r\u00e9fraction, construire l\u2019image r\u00e9elle d\u2019un objet plan, d\u00e9terminer un grandissement avec le th\u00e9or\u00e8me de Thal\u00e8s<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"ondes\" data-search=\"ondes et signaux acoustique optique \u00e9lectricit\u00e9\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-ondes\">Ondes<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Signaux et capteurs<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Loi des n\u0153uds, loi des mailles, caract\u00e9ristique tension-courant, r\u00e9sistance, loi d\u2019Ohm, capteurs \u00e9lectriques r\u00e9sistifs<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">Exploiter les lois des mailles et des n\u0153uds sur deux mailles au plus, mesurer tension et intensit\u00e9, produire une courbe d\u2019\u00e9talonnage, utiliser un microcontr\u00f4leur associ\u00e9 \u00e0 un capteur<\/td>\n<\/tr>\n<tr data-theme=\"mesure\" data-search=\"mesure et incertitudes statistiques\">\n<td><span class=\"gr-pcsec-tag gr-pcsec-tag-mesure\">Mesure<\/span><\/td>\n<td class=\"gr-pcsec-partie\">Mesure et incertitudes<\/td>\n<td data-label=\"Notions et contenus\">Variabilit\u00e9 de la mesure, s\u00e9rie de mesures ind\u00e9pendantes, histogramme, moyenne, \u00e9cart-type, incertitude-type, valeur de r\u00e9f\u00e9rence<\/td>\n<td data-label=\"Capacit\u00e9s exigibles\">\u00c9valuer la dispersion d\u2019une s\u00e9rie de mesures, expliquer et \u00e9valuer une incertitude-type, \u00e9crire un r\u00e9sultat avec un nombre adapt\u00e9 de chiffres significatifs, repr\u00e9senter un histogramme sur tableur<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"gr-pcsec-empty\" id=\"gr-pcsec-empty\" style=\"display:none\">\n<td colspan=\"4\">Aucune notion ne correspond \u00e0 cette recherche.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"gr-pcsec-foot\">\n<p class=\"gr-pcsec-count\" id=\"gr-pcsec-count\">15 parties du programme affich\u00e9es<\/p>\n<p class=\"gr-pcsec-source\">Source : arr\u00eat\u00e9 du 17 janvier 2019, BO sp\u00e9cial n\u00b01 du 22 janvier 2019, minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale, 2019.<\/p>\n<\/div>\n<script>\n(function(){var app=document.getElementById('gr-pcsec-app');if(!app||app.dataset.grInit==='1'){return}app.dataset.grInit='1';var body=document.getElementById('gr-pcsec-body');var 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affich\u00e9e':shown+' parties du programme affich\u00e9es'}\nchips.forEach(function(c){c.addEventListener('click',function(){chips.forEach(function(o){o.classList.remove('is-active')});c.classList.add('is-active');filter=c.dataset.filter;refresh()})});\nsearch.addEventListener('input',refresh);\nheads.forEach(function(th){var btn=th.querySelector('.gr-pcsec-sort');if(!btn){return}btn.addEventListener('click',function(){var col=parseInt(th.dataset.col,10);if(sortCol===col){sortDir=sortDir*-1}else{sortCol=col;sortDir=1}heads.forEach(function(o){o.classList.remove('is-asc');o.classList.remove('is-desc')});th.classList.add(sortDir===1?'is-asc':'is-desc');var sorted=rows.slice().sort(function(a,b){var x=norm(a.children[col].textContent).trim();var y=norm(b.children[col].textContent).trim();return x<y?-1*sortDir:(x>y?1*sortDir:0)});sorted.forEach(function(r){body.appendChild(r)});body.appendChild(empty)})});\nrefresh()})();\n<\/script>\n<\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-4905a55 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"4905a55\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Les trois th\u00e8mes du programme de physique chimie en seconde<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-85310ee elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"85310ee\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p dir=\"ltr\">Le programme de physique-chimie en seconde prolonge les quatre th\u00e8mes du coll\u00e8ge. Trois d&rsquo;entre eux structurent l&rsquo;ann\u00e9e : constitution et transformations de la mati\u00e8re, mouvement et interactions, ondes et signaux. Le quatri\u00e8me, l&rsquo;\u00e9nergie, n&rsquo;a pas de chapitre d\u00e9di\u00e9, il est abord\u00e9 \u00e0 travers les transformations de la mati\u00e8re.<\/p><h4 dir=\"ltr\">Constitution et transformations de la mati\u00e8re<\/h4><p dir=\"ltr\">C&rsquo;est la partie la plus volumineuse et celle qui d\u00e9cide souvent de la moyenne du premier trimestre.<\/p><p dir=\"ltr\">Le th\u00e8me commence par l&rsquo;\u00e9chelle macroscopique : esp\u00e8ces chimiques, corps purs, m\u00e9langes homog\u00e8nes et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes, composition d&rsquo;un m\u00e9lange, solutions aqueuses. La concentration en masse, exprim\u00e9e en g\u00b7L\u207b\u00b9, arrive d\u00e8s cette \u00e9tape avec les dilutions, les dissolutions et le dosage par \u00e9talonnage. Beaucoup d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves se font pi\u00e9ger sur la distinction entre masse volumique d&rsquo;un \u00e9chantillon et concentration en masse d&rsquo;un solut\u00e9, deux grandeurs qui s&rsquo;\u00e9crivent dans la m\u00eame unit\u00e9 sans d\u00e9crire la m\u00eame chose.<\/p><p dir=\"ltr\">Vient ensuite l&rsquo;\u00e9chelle microscopique. Les configurations \u00e9lectroniques r\u00e9elles (1s, 2s, 2p, 3s, 3p) remplacent d\u00e9finitivement les couches K, L et M du coll\u00e8ge. On en d\u00e9duit les \u00e9lectrons de valence, la position dans le tableau p\u00e9riodique, les familles chimiques et la stabilit\u00e9 des gaz nobles. Le mod\u00e8le de Lewis est introduit avec les doublets liants et non liants, les sch\u00e9mas \u00e9tant fournis puis interpr\u00e9t\u00e9s. La mole appara\u00eet en fin de parcours, d\u00e9finie \u00e0 partir du nombre exact de 6,022 140 76 \u00d7 10\u00b2\u00b3 entit\u00e9s \u00e9l\u00e9mentaires.<\/p><p dir=\"ltr\">La derni\u00e8re partie porte sur les transformations. Trois types sont distingu\u00e9s et il faut savoir les reconna\u00eetre \u00e0 partir d&rsquo;une description ou d&rsquo;une \u00e9criture symbolique :<\/p><ul dir=\"ltr\"><li>la transformation physique, avec les changements d&rsquo;\u00e9tat, leur mod\u00e9lisation microscopique et l&rsquo;\u00e9nergie massique associ\u00e9e<\/li><li>la transformation chimique, avec l&rsquo;\u00e9quation de r\u00e9action \u00e0 ajuster, l&rsquo;esp\u00e8ce spectatrice, la st\u0153chiom\u00e9trie et le r\u00e9actif limitant<\/li><li>la transformation nucl\u00e9aire, avec les isotopes, l&rsquo;\u00e9criture symbolique d&rsquo;une r\u00e9action nucl\u00e9aire et le lien avec le Soleil et les centrales<\/li><\/ul><p dir=\"ltr\">Le caract\u00e8re endothermique ou exothermique se retrouve dans les deux premi\u00e8res.<\/p><h4 dir=\"ltr\">Mouvement et interactions<\/h4><p dir=\"ltr\">La m\u00e9canique de seconde a un objectif pr\u00e9cis : construire le lien entre force appliqu\u00e9e et variation de la vitesse, sans encore \u00e9noncer le principe fondamental de la dynamique, qui attend la premi\u00e8re.<\/p><p dir=\"ltr\">On commence par d\u00e9crire le mouvement : choix du syst\u00e8me, \u00e9chelles pertinentes, r\u00e9f\u00e9rentiel et relativit\u00e9 du mouvement, r\u00e9duction \u00e0 un point mat\u00e9riel avec la perte d&rsquo;information que cela suppose. Le vecteur vitesse est approch\u00e9 \u00e0 partir du vecteur d\u00e9placement entre deux positions successives s\u00e9par\u00e9es d&rsquo;un intervalle \u0394t. Les chronophotographies et les vid\u00e9os servent de support, souvent avec un smartphone.<\/p><p dir=\"ltr\">Les actions sont ensuite mod\u00e9lis\u00e9es par des forces, avec le principe des actions r\u00e9ciproques, l&rsquo;interaction gravitationnelle sous forme vectorielle, le poids et les actions de contact d&rsquo;un support ou d&rsquo;un fil.<\/p><p dir=\"ltr\">Le principe d&rsquo;inertie cl\u00f4t le th\u00e8me. Il faut savoir l&rsquo;exploiter dans les deux sens : d\u00e9duire la nature du mouvement \u00e0 partir des forces ou remonter aux forces \u00e0 partir du mouvement observ\u00e9, y compris dans le cas de la chute libre \u00e0 une dimension.<\/p><p dir=\"ltr\">C&rsquo;est le passage o\u00f9 les intuitions du quotidien jouent des tours. Le programme le dit franchement : les \u00e9l\u00e8ves arrivent avec des raisonnements spontan\u00e9s souvent efficaces mais faux, qu&rsquo;il faut d\u00e9construire.<\/p><h4 dir=\"ltr\">Ondes et signaux<\/h4><p dir=\"ltr\">Trois parties se succ\u00e8dent.<\/p><p dir=\"ltr\">L&rsquo;acoustique reprend l&rsquo;\u00e9mission, la propagation et la r\u00e9ception d&rsquo;un son, la vitesse de propagation dans l&rsquo;air, la p\u00e9riode et la fr\u00e9quence, puis la perception : hauteur, timbre, intensit\u00e9 sonore. L&rsquo;\u00e9chelle des niveaux d&rsquo;intensit\u00e9 sonore introduit une \u00e9chelle non lin\u00e9aire, une premi\u00e8re pour la plupart des \u00e9l\u00e8ves, avec un volet pr\u00e9vention sur les risques li\u00e9s \u00e0 l&rsquo;exposition sonore.<\/p><p dir=\"ltr\">L&rsquo;optique consolide le mod\u00e8le du rayon lumineux et ajoute les spectres d&rsquo;\u00e9mission, continus ou de raies, la longueur d&rsquo;onde, les lois de Snell-Descartes pour la r\u00e9flexion et la r\u00e9fraction, la dispersion par un prisme. Le programme se termine sur la lentille mince convergente, la construction de l&rsquo;image d&rsquo;un objet, le grandissement et le mod\u00e8le de l&rsquo;\u0153il r\u00e9duit. Le th\u00e9or\u00e8me de Thal\u00e8s sert d&rsquo;outil, ce qui suppose de l&rsquo;avoir solide.<\/p><p dir=\"ltr\">La partie signaux et capteurs marque le retour de l&rsquo;\u00e9lectricit\u00e9 au lyc\u00e9e : loi des n\u0153uds, loi des mailles sur des circuits d&rsquo;au plus deux mailles, caract\u00e9ristique tension-courant d&rsquo;un dip\u00f4le, loi d&rsquo;Ohm, puis capteurs r\u00e9sistifs et courbes d&rsquo;\u00e9talonnage. Les microcontr\u00f4leurs y sont explicitement mentionn\u00e9s.<\/p><p dir=\"ltr\">\t\t<div data-elementor-type=\"section\" data-elementor-id=\"186622\" class=\"elementor elementor-186622\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"has_ae_slider elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-c6e64e6 elementor-section-content-bottom full_width elementor-section-full_width elementor-section-height-min-height elementor-section-height-default ae-bg-gallery-type-default\" data-id=\"c6e64e6\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" data-settings=\"{&quot;background_background&quot;:&quot;gradient&quot;}\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-background-overlay\"><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-narrow\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"has_ae_slider elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-6c415789 ae-bg-gallery-type-default\" data-id=\"6c415789\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6830726e elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"6830726e\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">PRENDRE DES COURS DE PHYSIQUE CHIMIE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-12080125 elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"12080125\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">C\u2019est comprendre et r\u00e9ussir<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-76fc0897 elementor-align-left elementor-mobile-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"76fc0897\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-md\" href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/cours-particuliers\/physique-chimie\/tous-niveaux\/france\/\" target=\"_blank\" id=\"CTA_PRD_CP\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Cours de physique chimie<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"has_ae_slider elementor-column elementor-col-50 elementor-inner-column elementor-element elementor-element-4b102735 ae-bg-gallery-type-default\" data-id=\"4b102735\" data-element_type=\"column\" data-e-type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-968b57d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"968b57d\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Mesure et incertitudes, la partie que tout le monde oublie<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-e52dd31 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"e52dd31\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p dir=\"ltr\">Avant m\u00eame les contenus disciplinaires, le programme place une section transversale sur la mesure. Elle est courte mais elle irrigue toute l&rsquo;ann\u00e9e de travaux pratiques.<\/p><p dir=\"ltr\">L&rsquo;id\u00e9e est simple \u00e0 \u00e9noncer et longue \u00e0 dig\u00e9rer : si vous mesurez dix fois la m\u00eame grandeur, vous obtenez dix valeurs diff\u00e9rentes. Il faut savoir exploiter cette s\u00e9rie (histogramme, moyenne, \u00e9cart-type), expliquer qualitativement ce qu&rsquo;est une incertitude-type et l&rsquo;\u00e9valuer, \u00e9crire un r\u00e9sultat avec un nombre adapt\u00e9 de chiffres significatifs et comparer qualitativement \u00e0 une valeur de r\u00e9f\u00e9rence pour conclure \u00e0 la compatibilit\u00e9 ou non.<\/p><p dir=\"ltr\">C&rsquo;est aussi l\u00e0 qu&rsquo;intervient la premi\u00e8re capacit\u00e9 num\u00e9rique de l&rsquo;ann\u00e9e : repr\u00e9senter un histogramme \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;un tableur.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-5a1263f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"5a1263f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Questions fr\u00e9quentes sur le programme de physique-chimie en seconde<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d2f0f6f elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d2f0f6f\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: justify;\">        <section class=\"sc_fs_faq sc_card \">\n            <div>\n\t\t\t\t<h3>Combien d&#039;heures de physique chimie par semaine en seconde ?<\/h3>                <div>\n\t\t\t\t\t                    <p>\n\t\t\t\t\t\tLa physique chimie repr\u00e9sente 3 heures hebdomadaires en classe de seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique, cours et travaux pratiques compris. Ce volume est identique pour tous les \u00e9l\u00e8ves puisqu&rsquo;il s&rsquo;agit d&rsquo;un enseignement commun. Les \u00e9tablissements organisent librement la r\u00e9partition entre s\u00e9ances en classe enti\u00e8re et s\u00e9ances en groupes r\u00e9duits, ces derni\u00e8res \u00e9tant consacr\u00e9es \u00e0 la pratique exp\u00e9rimentale. Une partie du travail rel\u00e8ve aussi du travail personnel \u00e0 la maison, notamment la pr\u00e9paration des travaux pratiques et les exercices d&rsquo;application.                    <\/p>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/section>\n\t\t        <section class=\"sc_fs_faq sc_card \">\n            <div>\n\t\t\t\t<h3>Quels sont les chapitres du programme de physique chimie en seconde ?<\/h3>                <div>\n\t\t\t\t\t                    <p>\n\t\t\t\t\t\tLe programme s&rsquo;organise autour de trois th\u00e8mes. Constitution et transformations de la mati\u00e8re couvre les esp\u00e8ces chimiques, les solutions aqueuses, la concentration en masse, la configuration \u00e9lectronique, le mod\u00e8le de Lewis, la mole et les trois types de transformations, physique, chimique et nucl\u00e9aire. Mouvement et interactions traite du r\u00e9f\u00e9rentiel, du vecteur vitesse, de la mod\u00e9lisation d&rsquo;une action par une force et du principe d&rsquo;inertie. Ondes et signaux regroupe l&rsquo;acoustique, l&rsquo;optique avec les lois de Snell-Descartes et les lentilles, puis les circuits \u00e9lectriques et les capteurs. Une partie transversale sur la mesure et les incertitudes compl\u00e8te l&rsquo;ensemble.                    <\/p>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/section>\n\t\t        <section class=\"sc_fs_faq sc_card \">\n            <div>\n\t\t\t\t<h3>La physique chimie est-elle difficile en seconde ?<\/h3>                <div>\n\t\t\t\t\t                    <p>\n\t\t\t\t\t\tLa difficult\u00e9 vient rarement des notions elles-m\u00eames mais de l&rsquo;outil math\u00e9matique qu&rsquo;elles mobilisent. Les puissances de dix, les grandeurs quotient, la proportionnalit\u00e9, les conversions d&rsquo;unit\u00e9s et les vecteurs reviennent en permanence, et un \u00e9l\u00e8ve fragile sur ces points peine dans toutes les parties du programme. Le second obstacle est la r\u00e9daction : le programme \u00e9value une d\u00e9marche compl\u00e8te, choisir un mod\u00e8le, l&rsquo;appliquer puis valider le r\u00e9sultat, et un r\u00e9sultat juste sans justification rapporte peu de points. Reprendre ces automatismes d\u00e8s septembre change g\u00e9n\u00e9ralement la trajectoire de l&rsquo;ann\u00e9e.                    <\/p>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/section>\n\t\t        <section class=\"sc_fs_faq sc_card \">\n            <div>\n\t\t\t\t<h3>Faut-il \u00eatre bon en physique chimie en seconde pour prendre la sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re ?<\/h3>                <div>\n\t\t\t\t\t                    <p>\n\t\t\t\t\t\tLe programme de seconde est explicitement con\u00e7u pour permettre de formuler un choix \u00e9clair\u00e9 de sp\u00e9cialit\u00e9, il constitue donc un bon indicateur. Une moyenne moyenne n&rsquo;est cependant pas r\u00e9dhibitoire si la difficult\u00e9 est identifi\u00e9e et trait\u00e9e, car le niveau en seconde d\u00e9pend souvent davantage des bases math\u00e9matiques que d&rsquo;un go\u00fbt pour la discipline. L&rsquo;important est de regarder d&rsquo;o\u00f9 viennent les points perdus : un \u00e9l\u00e8ve qui comprend les raisonnements mais bute sur les calculs peut redresser la situation, alors qu&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve en difficult\u00e9 sur la mod\u00e9lisation elle-m\u00eame devra y r\u00e9fl\u00e9chir plus s\u00e9rieusement. Les r\u00e9sultats du second trimestre sont g\u00e9n\u00e9ralement plus r\u00e9v\u00e9lateurs que ceux du premier.                    <\/p>\n                <\/div>\n            <\/div>\n        <\/section>\n\t\t\n<script type=\"application\/ld+json\">\n    {\n\t\t\"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n\t\t\"@type\": \"FAQPage\",\n\t\t\"mainEntity\": [\n\t\t\t\t{\n\t\t\t\t\"@type\": \"Question\",\n\t\t\t\t\"name\": \"Combien d'heures de physique chimie par semaine en seconde ?\",\n\t\t\t\t\"acceptedAnswer\": {\n\t\t\t\t\t\"@type\": \"Answer\",\n\t\t\t\t\t\"text\": \"La physique chimie repr\u00e9sente 3 heures hebdomadaires en classe de seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique, cours et travaux pratiques compris. Ce volume est identique pour tous les \u00e9l\u00e8ves puisqu'il s'agit d'un enseignement commun. Les \u00e9tablissements organisent librement la r\u00e9partition entre s\u00e9ances en classe enti\u00e8re et s\u00e9ances en groupes r\u00e9duits, ces derni\u00e8res \u00e9tant consacr\u00e9es \u00e0 la pratique exp\u00e9rimentale. Une partie du travail rel\u00e8ve aussi du travail personnel \u00e0 la maison, notamment la pr\u00e9paration des travaux pratiques et les exercices d'application.\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t}\n\t\t\t}\n\t\t\t,\t\t\t\t{\n\t\t\t\t\"@type\": \"Question\",\n\t\t\t\t\"name\": \"Quels sont les chapitres du programme de physique chimie en seconde ?\",\n\t\t\t\t\"acceptedAnswer\": {\n\t\t\t\t\t\"@type\": \"Answer\",\n\t\t\t\t\t\"text\": \"Le programme s'organise autour de trois th\u00e8mes. Constitution et transformations de la mati\u00e8re couvre les esp\u00e8ces chimiques, les solutions aqueuses, la concentration en masse, la configuration \u00e9lectronique, le mod\u00e8le de Lewis, la mole et les trois types de transformations, physique, chimique et nucl\u00e9aire. Mouvement et interactions traite du r\u00e9f\u00e9rentiel, du vecteur vitesse, de la mod\u00e9lisation d'une action par une force et du principe d'inertie. Ondes et signaux regroupe l'acoustique, l'optique avec les lois de Snell-Descartes et les lentilles, puis les circuits \u00e9lectriques et les capteurs. Une partie transversale sur la mesure et les incertitudes compl\u00e8te l'ensemble.\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t}\n\t\t\t}\n\t\t\t,\t\t\t\t{\n\t\t\t\t\"@type\": \"Question\",\n\t\t\t\t\"name\": \"La physique chimie est-elle difficile en seconde ?\",\n\t\t\t\t\"acceptedAnswer\": {\n\t\t\t\t\t\"@type\": \"Answer\",\n\t\t\t\t\t\"text\": \"La difficult\u00e9 vient rarement des notions elles-m\u00eames mais de l'outil math\u00e9matique qu'elles mobilisent. Les puissances de dix, les grandeurs quotient, la proportionnalit\u00e9, les conversions d'unit\u00e9s et les vecteurs reviennent en permanence, et un \u00e9l\u00e8ve fragile sur ces points peine dans toutes les parties du programme. Le second obstacle est la r\u00e9daction : le programme \u00e9value une d\u00e9marche compl\u00e8te, choisir un mod\u00e8le, l'appliquer puis valider le r\u00e9sultat, et un r\u00e9sultat juste sans justification rapporte peu de points. Reprendre ces automatismes d\u00e8s septembre change g\u00e9n\u00e9ralement la trajectoire de l'ann\u00e9e.\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t}\n\t\t\t}\n\t\t\t,\t\t\t\t{\n\t\t\t\t\"@type\": \"Question\",\n\t\t\t\t\"name\": \"Faut-il \u00eatre bon en physique chimie en seconde pour prendre la sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re ?\",\n\t\t\t\t\"acceptedAnswer\": {\n\t\t\t\t\t\"@type\": \"Answer\",\n\t\t\t\t\t\"text\": \"Le programme de seconde est explicitement con\u00e7u pour permettre de formuler un choix \u00e9clair\u00e9 de sp\u00e9cialit\u00e9, il constitue donc un bon indicateur. Une moyenne moyenne n'est cependant pas r\u00e9dhibitoire si la difficult\u00e9 est identifi\u00e9e et trait\u00e9e, car le niveau en seconde d\u00e9pend souvent davantage des bases math\u00e9matiques que d'un go\u00fbt pour la discipline. L'important est de regarder d'o\u00f9 viennent les points perdus : un \u00e9l\u00e8ve qui comprend les raisonnements mais bute sur les calculs peut redresser la situation, alors qu'un \u00e9l\u00e8ve en difficult\u00e9 sur la mod\u00e9lisation elle-m\u00eame devra y r\u00e9fl\u00e9chir plus s\u00e9rieusement. Les r\u00e9sultats du second trimestre sont g\u00e9n\u00e9ralement plus r\u00e9v\u00e9lateurs que ceux du premier.\"\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t}\n\t\t\t}\n\t\t\t\t    ]\n}\n<\/script>\n<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-f446040 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"f446040\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<h2>Comment aborder l&rsquo;ann\u00e9e sereinement ?<\/h2>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-42f1806 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"42f1806\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Le <a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programmes-de-seconde\/\">programme de seconde generale<\/a> en Physique Chimie s\u2019organise autour de <strong>connaissances purement th\u00e9oriques<\/strong> et met fin \u00e0 l\u2019approche th\u00e9matique de l\u2019ancien programme (les th\u00e8mes \u00e9taient : la sant\u00e9, le sport, l\u2019Univers). Cette <strong>suppression de la contextualisation<\/strong> met enfin \u00e0 l\u2019honneur le contenu scientifique de la mati\u00e8re.<\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Deux nouvelles comp\u00e9tences sont ajout\u00e9es \u00e0 celles du coll\u00e8ge (S\u2019approprier, Analyser, R\u00e9aliser, Communiquer, Valider) : la <strong>capacit\u00e9 math\u00e9matique et la capacit\u00e9 num\u00e9rique.<\/strong> Les professeurs appr\u00e9cient ce retour du <a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-maths\/\">programme de maths en 2nd<\/a>\u00a0dans l\u2019enseignement de la physique-chimie : il permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u2019avoir une approche plus concr\u00e8te de la discipline, n\u00e9cessaire \u00e0 son choix de sp\u00e9cialit\u00e9 en fin d\u2019ann\u00e9e. <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">Le nouveau programme met fin aux \u00e9tudes documentaires afin de privil\u00e9gier la pratique exp\u00e9rimentale.<\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Quant aux notions, nombreuses sont celles qui ont disparu du programme : l\u2019<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00e9criture des r\u00e9actions nucl\u00e9aires, la description de l\u2019Univers, les spectres d\u2019absorption, les mod\u00e8les mol\u00e9culaires, l\u2019isom\u00e9trie, les m\u00e9dicaments, la notion de pression (renvoy\u00e9e au programme de physique chimie de premi\u00e8re). <\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">De <strong>nouvelles notions<\/strong> comme le test d\u2019identification de l\u2019eau et du dioxyde de carbone, des notions sur l\u2019air, le sch\u00e9ma de Lewis et la r\u00e9introduction de l\u2019\u00e9lectricit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 ajout\u00e9es, mais le programme de premi\u00e8re n\u2019en reste pas moins all\u00e9g\u00e9. Un <a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/stages\/toutes-matieres\/seconde\/france\/toutes-periodes\/\">stage de physique chimie en 2nde<\/a> peut permettre de travailler durant une semaine avec des exercices tr\u00e8s cibl\u00e9s afin de gagner en autonomie.<\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Enfin, certaines notions ont \u00e9t\u00e9 modifi\u00e9es afin de rendre les cours de Physique-Chimie plus concrets : la constante d\u2019Avogadro laisse place \u00e0 la m\u00f4le, les r\u00e9elles configurations \u00e9lectroniques (1s 2 , 2s 2\u2026) remplacent les couches K, L, M. <\/span><\/p><p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Les professeurs sont appel\u00e9s \u00e0 aborder le plus souvent possible les <strong>th\u00e9matiques de l\u2019environnement<\/strong> et du d\u00e9veloppement durable pendant les cours en 2nde, dans le but de sensibiliser au maximum les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 ces sujets de soci\u00e9t\u00e9 qui vont devenir de plus en plus importants.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-d5ebf84 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"d5ebf84\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: justify;\">\t\t<div data-elementor-type=\"section\" data-elementor-id=\"206019\" class=\"elementor elementor-206019\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"has_ae_slider elementor-section elementor-inner-section elementor-element elementor-element-33273b13 elementor-section-content-bottom full_width elementor-section-full_width elementor-section-height-min-height elementor-section-height-default ae-bg-gallery-type-default\" data-id=\"33273b13\" data-element_type=\"section\" data-e-type=\"section\" 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data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h3 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">STAGE PHYSIQUE CHIMIE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-74618cce elementor-widget elementor-widget-heading\" data-id=\"74618cce\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"heading.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<h4 class=\"elementor-heading-title elementor-size-default\">Profitez des vacances pour gagner en autonomie en physique et chimie<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3d16a8d3 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3d16a8d3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><strong><span style=\"color: #e5a431;\">96%<\/span><\/strong> \u00a0<span style=\"color: #183153;\">d&rsquo;\u00e9l\u00e8ves reprennent confiance en physique chimie<\/span><br \/><strong><span style=\"color: #a64d79;\">99%<\/span><\/strong> <span style=\"color: #183153;\">sont satisfaits du stage de physique chimie<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3fb352e4 elementor-align-center elementor-mobile-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"3fb352e4\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-md\" href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/stages\/physique-chimie\/tous-niveaux\/france\/toutes-periodes\/\" target=\"_blank\" id=\"CTA_PRD_STAGE\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Stage intensif physique chimie<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3dfca4fb elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3dfca4fb\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p style=\"text-align: center;\"><b>Avis Google France <\/b><span style=\"color: #e5a430;\"><b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span><b> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/p><p style=\"text-align: justify;\">Pour la r\u00e9ussite d&rsquo;une premi\u00e8re ann\u00e9e au lyc\u00e9e, il est important d&rsquo;avoir en t\u00eate l&rsquo;ensemble des programmes de chaque mati\u00e8re enseign\u00e9e.\u00a0 N&rsquo;h\u00e9sitez pas \u00e0 retrouver nos articles d\u00e9di\u00e9s sur :<\/p><ul style=\"text-align: justify;\"><li>Le <span style=\"font-weight: 400;\"><a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programmes-de-seconde\/\">programme de seconde generale<\/a><\/span><\/li><li>Le <a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-francais\/\">programme de fran\u00e7ais en 2nd<\/a><\/li><li>Le <a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-anglais\/\">programme de langues en 2nde<\/a><\/li><li>Le <a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-ses-seconde\/\">programme de SES en Seconde<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-histoire-geographie\/\">Programme en histoire-g\u00e9ographie seconde g\u00e9n\u00e9rale<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/programme-seconde-snt\/\">Programme seconde SNT<\/a><\/li><\/ul><p style=\"text-align: justify;\">Retrouvez ci-dessous le programme de seconde physique chimie officiel de l&rsquo;\u00c9ducation Nationale en PDF disponible sur eduscol :<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6897af3 elementor-align-center elementor-widget elementor-widget-button\" data-id=\"6897af3\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"button.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-button-wrapper\">\n\t\t\t\t\t<a class=\"elementor-button elementor-button-link elementor-size-sm\" href=\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/Programmes\/physique-chimie-seconde.pdf\" target=\"_blank\">\n\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-content-wrapper\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-button-text\">Programme physique chimie seconde<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Programme physique chimie seconde Le nouveau programme officiel physique chimie 2nde Retrouvez les programmes de seconde Programme du Lyc\u00e9e Programme de seconde Maths Physique-chimie Fran\u00e7ais Anglais SES SNT Histoire G\u00e9ographie SVT CONTACTEZ-NOUS Le programme de physique chimie occupe 3 heures par semaine en classe de seconde g\u00e9n\u00e9rale et technologique, cours et travaux pratiques confondus. 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