{"id":50238,"date":"2020-05-19T17:26:05","date_gmt":"2020-05-19T16:26:05","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=50238"},"modified":"2025-06-17T17:08:25","modified_gmt":"2025-06-17T16:08:25","slug":"cours-en-ligne-croissance-economique","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-croissance-economique\/","title":{"rendered":"Cours sur la croissance \u00e9conomique"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne comptabilit\u00e9<\/a><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres comptabilit\u00e9<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHistoire et r\u00f4le de la comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tNormalisation et r\u00e9glementation comptable<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tM\u00e9canismes de la technique comptable<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOrganisation comptable<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTraitement des achats en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTraitement des ventes en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFactures d\u2019avoir en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEmballages en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOp\u00e9rations \u00e0 l\u2019\u00e9tranger en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tR\u00e9mun\u00e9ration du personnel<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tR\u00e8glements et leurs contr\u00f4les<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tImmobilisations en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMoyens de financement<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTVA : Pr\u00e9sentation, d\u00e9claration et paiement<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tPr\u00e9sentation, amortissements et d\u00e9pr\u00e9ciations<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTraitement des stocks<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tTraitement des cr\u00e9ances<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tProvisions en comptabilit\u00e9<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCession des immobilisations et des valeurs mobili\u00e8res de placement<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tR\u00e9gularisation des charges et des produits<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCl\u00f4ture et r\u00e9ouverture des comptes et affectation du r\u00e9sultat<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n<\/div>\n
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Cours sur la croissance \u00e9conomique en SES en terminale<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de SES en Terminale<\/a><\/p>\n

Ce cours en ligne de SES en terminale\u00a0sur la croissance \u00e9conomique<\/em> permet aux \u00e9l\u00e8ves de revenir sur les notions importantes de ce chapitre. Les \u00e9l\u00e8ves pourront ainsi mieux comprendre ce qu’est la croissance \u00e9conomique<\/em> et quelle est son \u00e9volution au cours du temps. Ce cours est au programme de Terminale en SES mais il peut \u00e9galement servir pour r\u00e9viser les cours d’\u00e9conomie \u00e0 l’universit\u00e9 ou encore pour les \u00e9tudiants de prepa HEC. Pour aller plus loin, il est possible de suivre des cours particuliers de SES<\/a>. Prendre des cours particuliers en terminale est vivement recommand\u00e9 pour obtenir de bons r\u00e9sultats au bac en SES, et pour pouvoir int\u00e9grer les meilleures prepa HEC ou les meilleures \u00e9coles de commerce post-bac. N’h\u00e9sitez pas \u00e9galement \u00e0 consulter notre simulateur de bac pour estimer votre mention \u00e0 l’examen du bac.<\/p>\n

I – Les origines de la croissance \u00e9conomique SES<\/h2>\n

\u00c0 l\u2019heure du d\u00e9veloppement du capitalisme, les diff\u00e9rentes puissances mondiales partagent toutes un m\u00eame objectif commun, le d\u00e9veloppement de leurs \u00e9conomies afin d\u2019augmenter chaque ann\u00e9e davantage leur taux de croissance. Mais qu\u2019est-ce que la croissance \u00e9conomique ? \u00c0 quoi sert la croissance \u00e9conomique<\/em> ? Quelles sont les limites de la croissance \u00e9conomique<\/em> ? Cette fiche de cours de SES sur la croissance a vocation \u00e0 vous aider \u00e0 mieux comprendre ce concept fondamental.<\/p>\n

Le processus de croissance \u00e9conomique et les sources de la croissance \u00e9conomique<\/h3>\n

Lorsque l\u2019on parle de croissance \u00e9conomique<\/em> positive, on consid\u00e8re l\u2019augmentation des richesses dans un pays donn\u00e9, \u00e0 une date donn\u00e9e. Les richesses constituent tous les \u00e9l\u00e9ments mat\u00e9riels que les consommateurs peuvent acheter, participant ainsi \u00e0 leur bien-\u00eatre individuel. On fait souvent implicitement r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 l\u2019impact observ\u00e9 d\u2019un indicateur particulier, le PIB<\/strong>. Le produit int\u00e9rieur brut<\/strong> est une mesure de la somme des valeurs ajout\u00e9es d\u00e9gag\u00e9es par les entreprises sur les march\u00e9s : il sert \u00e0 \u00e9valuer, par la puissance d\u2019une \u00e9conomie, la richesse d\u2019une nation et son degr\u00e9 de d\u00e9veloppement. On \u00e9value donc la capacit\u00e9 des entreprises \u00e0 produire \u201cde la richesse\u201d dans un pays donn\u00e9, pour une p\u00e9riode totale d\u2019une ann\u00e9e. Le PIB est un indicateur de richesse<\/strong> d\u2019une nation puisqu\u2019il permet d\u2019avoir une estimation de la puissance \u00e9conomique<\/strong> que celle-ci mobilise, irriguant par ce biais le march\u00e9 pour satisfaire aux diff\u00e9rentes demandes de la part des consommateurs.<\/p>\n

Pour autant, le PIB est un indicateur de mesure de la croissance<\/strong> qui est pas trop centr\u00e9 sur les processus de march\u00e9. Sa mesure est davantage d\u2019ordre quantitative que qualitative : il mesure la production sans s\u2019attarder sur d\u2019autres indices important pour la croissance<\/em>. On pourrait dire que c\u2019est une mesure brute de l\u2019indice de la production \u00e0 un moment donn\u00e9, compte tenu les capacit\u00e9s de production<\/strong> du pays en question, sa force de travail et les infrastructures dont il dispose.<\/p>\n

D\u2019autres indicateurs ont \u00e9t\u00e9 mod\u00e9lis\u00e9s pour palier cette faiblesse du PIB : par exemple l\u2019IDH l\u2019indicateur de d\u00e9veloppement humain<\/strong>. Il permet une appr\u00e9ciation plus qualitative que le seul chiffre du PIB. Pour le calculer, on utilise trois crit\u00e8res repr\u00e9sentatifs des conditions de vie des habitants : l’esp\u00e9rance de vie \u00e0 la naissance, l’acc\u00e8s \u00e0 l’\u00e9ducation gr\u00e2ce aux taux d’alphab\u00e9tisation des adultes, ainsi que le taux de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves<\/a> du primaire, du secondaire et du sup\u00e9rieur, et le PIB par habitant calcul\u00e9 en parit\u00e9 de pouvoir d’achat.<\/p>\n

L\u2019IDH permet de prendre en compte des facteurs humains oubli\u00e9s par le PIB. C\u2019est un indicateur plus composite que le PIB car il prend en compte davantage d\u2019indices (ou crit\u00e8res), mais cela lui permet d\u2019affiner une mesure en nuan\u00e7ant le c\u00f4t\u00e9 purement \u00e9conomique d\u2019un indicateur de croissance<\/strong>. L\u2019esp\u00e9rance de vie \u00e0 la naissance ou l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation permettent par exemple, de d\u00e9montrer que les pays ne sont pas \u00e9gaux sur ces conditions initiales qui ont pour but de permettre \u00e0 chaque individu de b\u00e9n\u00e9ficier des m\u00eames conditions de vie. Amartya Sen<\/em> d\u00e9fend l\u2019utilisation de l\u2019IDH comme indicateur de croissance afin de se d\u00e9partir d\u2019une approche uniquement centr\u00e9e sur les entreprises et sur les efforts que celles-ci mettent en place pour produire sans cesse plus de marchandises.<\/p>\n

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COURS DE SES<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Pour reprendre le contr\u00f4le \u00e0 ton rythme<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCours particuliers SES<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les facteurs de production \u00e0 conna\u00eetre en SES<\/h3>\n

Lorsqu\u2019ils s\u2019int\u00e9ressaient \u00e0 la production de richesse, les \u00e9conomistes classiques consid\u00e9raient qu\u2019elle \u00e9tait le fruit du travail. Ainsi, la valeur d\u2019une marchandise d\u00e9pendait du nombre d\u2019ouvriers qui avaient \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaires \u00e0 sa fabrication. L\u2019\u00e9conomie moderne<\/em> a approfondi les d\u00e9terminants \u00e0 l\u2019origine de la croissance.<\/p>\n

Pour qu\u2019il y ait croissance, il faut que les entreprises d\u00e9gagent une grande production de marchandises : on d\u00e9nombre habituellement deux facteurs de production<\/strong>, le capital et le travail. Pour produire, les firmes ont besoin de deux \u00e9l\u00e9ments essentiels : de la main d\u2019\u0153uvre, pour travailler et confectionner les marchandises vendues par les entreprises ; du capital, pour permettre aux travailleurs d\u2019utiliser ces installations dans un horizon productif.<\/p>\n

Les \u00e9conomistes ont pour habitude de repr\u00e9senter le lien entre les facteurs de production<\/strong> et la quantit\u00e9 produite<\/strong> de la mani\u00e8re suivante : q =f(K,L)<\/strong> avec K le capital et L le travail. La quantit\u00e9 produite est fonction de l\u2019agence entre le capital et le travail.<\/p>\n

Une \u00e9conomie<\/em> qui est dot\u00e9e de beaucoup de facteur capital et facteur travail pourra produire une grande quantit\u00e9 de marchandise. Mais la quantit\u00e9 des facteurs de production disponibles n\u2019est pas le seul d\u00e9terminant de la quantit\u00e9 produite : il est important que le travail et le capital s\u2019organisent ensemble de mani\u00e8re productive afin que leur combinaison soit la plus efficace possible.<\/p>\n

Plus cette organisation est optimale, plus la productivit\u00e9 qui ressort de cette combinaison est grande. C\u2019est pourquoi une bonne organisation des facteurs de production est si importante : elle permet de maximiser la production.<\/strong><\/p>\n

Dans la richesse des nations, Adam Smith<\/em> montrait comment devait s\u2019organiser le travail optimal dans une manufacture d\u2019\u00e9pingles : en proc\u00e9dant par la division du travail, et en dotant chaque travailleur de ce dont il a besoin, le r\u00e9sultat est optimal. Un seul travailleur ne serait pas capable de produire autant en une heure que cette organisation de plusieurs hommes ; mais de la m\u00eame mani\u00e8re, multiplier les travailleurs peut \u00e9galement s\u2019av\u00e9rer contre-productif.<\/p>\n

II – Cours SES : croissance, innovation et progr\u00e8s technique<\/h2>\n

La prise en compte du progr\u00e8s technique dans les mod\u00e8les de croissance<\/h3>\n

Cependant, le capital et le travail ne sont pas les seuls d\u00e9terminants qui permettent de r\u00e9guler et d\u2019augmenter la production.<\/p>\n

En 1956, l\u2019\u00e9conomiste Robert Solow<\/em> construit un mod\u00e8le de croissance<\/strong> qui repose sur plusieurs hypoth\u00e8ses, dont l\u2019hypoth\u00e8se de productivit\u00e9 marginale d\u00e9croissante du capital<\/strong> : le rendement marginal obtenu par l\u2019utilisation d\u2019un facteur de production suppl\u00e9mentaire de capital diminue au cours du temps. Les facteurs de production que sont le capital et le travail sont dans ce mod\u00e8le utilis\u00e9s de mani\u00e8re efficiente, on les r\u00e9mun\u00e8re donc au co\u00fbt de leur productivit\u00e9 marginale. Gr\u00e2ce \u00e0 ce mod\u00e8le, Solow montre que l\u2019augmentation des facteurs de production va permettre d\u2019expliquer une grande part de la croissance<\/em>.<\/p>\n

Cependant – et c\u2019est l\u00e0 un facteur non expliqu\u00e9 – cette augmentation des facteurs de production ne permet pas d\u2019expliquer tous les d\u00e9terminants qui ont influ\u00e9 sur la croissance. On appelle \u00ab r\u00e9sidu de Solow \u00bb la part qui d\u00e9termine la croissance et qui n\u2019est pas explicable par l\u2019augmentation des facteurs de production que sont le travail et le capital.<\/p>\n

Pour Solow, ce d\u00e9terminant qui permet l\u2019augmentation de la croissance<\/em>, c\u2019est le progr\u00e8s technique<\/strong> : facteur essentiel \u00e0 la croissance \u00e9conomique<\/em>, qui n\u2019est pas directement explicable par le travail et le capital. Cependant, Solow n\u2019explique pas l\u2019origine de ce progr\u00e8s technique, qu\u2019il se contente de constater.<\/p>\n

Le progr\u00e8s technique est exog\u00e8ne, mais affecte durablement la croissance \u00e9conomique<\/em> et lui permet de converger vers sa croissance de long terme et son \u00e9tat d\u2019\u00e9quilibre. Lequel devrait assurer le plein-emploi de l\u2019\u00e9conomie. Mais le progr\u00e8s technique n\u2019affecte pas de la m\u00eame mani\u00e8re tous les secteurs du march\u00e9 du travail. Dans une \u00e9conomie industrialis\u00e9e<\/strong>, certains emplois vont davantage b\u00e9n\u00e9ficier de l\u2019apport en nouvelles technologies plut\u00f4t que d\u2019autres.<\/p>\n

En effet, le march\u00e9 du travail est segment\u00e9 entre des emplois qui demandent un certain niveau de qualification (laquelle est attest\u00e9e par les dipl\u00f4mes obtenus) et des emplois plus pr\u00e9caires, qui ne n\u00e9cessitent pas n\u00e9cessairement de qualifications pr\u00e9alables. Les emplois de cadre sup\u00e9rieurs font souvent appel \u00e0 des technologies d\u00e9velopp\u00e9es, l\u2019outil principal \u00e9tant souvent l\u2019ordinateur, lequel poss\u00e8de plusieurs logiciels d\u2019entreprise. Le progr\u00e8s technique influence particuli\u00e8rement ces emplois en leur permettant d’accro\u00eetre leurs capacit\u00e9s de productions par des innovations<\/strong> de produits successives, ou des innovations de proc\u00e9d\u00e9s. Les qualifications requises pour exercer ces emplois peuvent alors \u00eatre de plus en plus pointues et demander un haut niveau de technicit\u00e9. Les salari\u00e9s qui seront recrut\u00e9s \u00e0 ces postes devront prouver qu\u2019ils ont les qualifications requises.<\/p>\n

En revanche, certains m\u00e9tiers plus pr\u00e9caires ne b\u00e9n\u00e9ficient pas de tout ce perfectionnement apport\u00e9 par le progr\u00e8s technique. La segmentation sur le march\u00e9 du travail se retrouve alors accentu\u00e9e par le progr\u00e8s technique car cette in\u00e9galit\u00e9 de comp\u00e9tences obtenues se traduit dans une in\u00e9galit\u00e9 de revenus. Les salari\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficiant des gains du progr\u00e8s techniques, plus sp\u00e9cialis\u00e9s, vont b\u00e9n\u00e9ficier de salaires plus \u00e9lev\u00e9s et d\u2019avantages particuliers (bons d\u2019achat, vacances, tickets restaurant, etc). Des secteurs d\u2019activit\u00e9 qui b\u00e9n\u00e9ficient de mani\u00e8re diff\u00e9renci\u00e9e du progr\u00e8s technique vont \u00eatre s\u00e9par\u00e9s par une disparit\u00e9 de revenus<\/strong>.<\/p>\n

\"cours<\/p>\n

Croissance et processus d\u2019innovation : Schumpeter et la destruction cr\u00e9atrice<\/h3>\n

Mais la croissance \u00e9conomique<\/em> n\u2019est pas un processus continu : elle suit un cycle \u00e9conomique particulier<\/strong>, lequel explique en partie les r\u00e9sultats de la croissance \u00e0 un moment donn\u00e9.<\/p>\n

Pour Schumpeter,<\/em> ces variations de la croissance \u00e9conomique<\/em> s\u2019expliquent par la concentration du march\u00e9 du travail \u00e0 un moment donn\u00e9. En temps normal, le march\u00e9 du travail est compos\u00e9 de diff\u00e9rentes entreprises qui vendent toutes le m\u00eame produit pour satisfaire les d\u00e9sirs du consommateur, pour un prix donn\u00e9.<\/p>\n

Face \u00e0 cette situation de march\u00e9 o\u00f9 les perspectives de profit sont limit\u00e9es, des individus vont r\u00e9aliser qu\u2019il y a de grandes perspectives de profit si l\u2019on r\u00e9ussit \u00e0 apporter un bien que ne poss\u00e8dent pas les concurrents et qui satisfait la demande des consommateurs. Ces individus, ce sont les entrepreneurs<\/strong> : leur r\u00f4le est de concevoir des produits nouveaux pour entra\u00eener une v\u00e9ritable r\u00e9volution sur le march\u00e9 de par le c\u00f4t\u00e9 pratique et performant du bien, permettant ainsi \u00e0 l\u2019entrepreneur de capter la demande initialement adress\u00e9e \u00e0 ses concurrents.<\/p>\n

C\u2019est par l\u2019innovation que l\u2019entrepreneur s\u2019accapare des parts de march\u00e9, ce qui lui permet de b\u00e9n\u00e9ficier par la suite d\u2019un fort pouvoir de march\u00e9. L\u2019entrepreneur visionnaire permet \u00e0 son entreprise de prosp\u00e9rer au d\u00e9triment des autres entreprises ne poss\u00e9dant pas les technologies n\u00e9cessaires \u00e0 la r\u00e9alisation de l\u2019innovation.<\/p>\n

L\u2019\u00e9conomie suit alors un processus de destruction cr\u00e9atrice<\/strong>. Aux p\u00e9riodes normales de stagnation du profit suit des p\u00e9riodes de r\u00e9volution men\u00e9es par des innovations de produit qui bouleversent le fonctionnement des march\u00e9s en plus de stimuler la demande. In fine, les innovations, cycliques, ont un impact positif sur la croissance \u00e9conomique<\/em>.<\/p>\n\t\t

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COURS PARTICULIERS EN LIGNE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La croissance et ses limites : la n\u00e9cessaire prise en compte de la limitation des facteurs de production<\/h3>\n

Une des oppositions majeures face aux mod\u00e8les de croissance \u00e9conomique<\/em> propos\u00e9e par le canon n\u00e9oclassique<\/strong> r\u00e9side dans l\u2019appr\u00e9hension m\u00eame de ces mod\u00e8les : alors que ceux-ci sont faits pour refl\u00e9ter le r\u00e9el, ils font des hypoth\u00e8ses restrictives afin de simplifier le traitement des donn\u00e9es. Une des hypoth\u00e8ses faite, est que les ressources de production utiles \u00e0 la croissance \u00e9conomique<\/em> ne sont pas limit\u00e9es, elles sont infinies. L\u2019homme pourrait continuellement exploiter les ressources sans que celles-ci ne s\u2019appauvrissent.<\/p>\n

Dans un rapport command\u00e9 en 1970 par le club de Rome \u00e0 une \u00e9quipe de chercheurs du MIT, intitul\u00e9 The limits to Growth<\/em>, les auteurs abordent de mani\u00e8re explicite les limites de la croissance \u00e9conomique<\/em>. Le rapport Meadows<\/em> souligne les dangers sur les plans \u00e9cologiques, \u00e9conomiques et humain des diff\u00e9rentes hypoth\u00e8ses de croissance \u00e9conomique<\/em> et d\u00e9mographique. Ce rapport a inspir\u00e9 des r\u00e9flexions sur ces th\u00e8mes dans les colloques internationaux depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 1980, avec pour conviction de modifier les mod\u00e8les afin de les rendre plus aptes \u00e0 repr\u00e9senter la vie sur terre.<\/p>\n

Un premier pas vers cette prise de conscience \u00e9cologique est visible dans les travaux en \u00e9conomie du d\u00e9veloppement. Des \u00e9l\u00e9ments n\u00e9fastes tels que le bruit sonore ou la pollution y sont mod\u00e9lis\u00e9s comme des externalit\u00e9s n\u00e9gatives, c\u2019est \u00e0 dire qu\u2019ils vont impacter n\u00e9gativement le bien-\u00eatre des usagers : il faut donc les prendre en compte et les r\u00e9duire au maximum.<\/p>\n

Pr\u00e9parez le bac en r\u00e9visant \u00e9galement les autres chapitres au programme dont :<\/p>\n