{"id":65204,"date":"2020-08-17T11:43:13","date_gmt":"2020-08-17T10:43:13","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=65204"},"modified":"2024-02-01T17:57:35","modified_gmt":"2024-02-01T16:57:35","slug":"cours-en-ligne-exercices-corriges-cinematique-terminale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-exercices-corriges-cinematique-terminale\/","title":{"rendered":"Exercices corrig\u00e9s sur la Cin\u00e9matique"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne Physique-Chimie en Terminale<\/a><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres Physique-Chimie en Terminale G\u00e9n\u00e9rale<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canique Gravitationnelle<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCin\u00e9matique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canique des fluides<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMouvements champs uniformes<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLois de Newton<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAcides et bases<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMesures physiques en chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTitrage<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCin\u00e9tique Chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9volution spontan\u00e9e syst\u00e8me chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canisme r\u00e9actionnel<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPiles<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tForce des acides et des bases<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9volution forc\u00e9e syst\u00e8me chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tRadioactivit\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tChimie Organique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPh\u00e9nom\u00e8nes ondulatoires<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tEffet Doppler<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLunette Astronomique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9lectricit\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tInteraction lumi\u00e8re mati\u00e8re<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tThermodynamique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n
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Exercices de Cin\u00e9matique en terminale<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de Physique-Chimie en Terminale<\/a><\/p>\n

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Outre les QCM, exercices et annales, vous avez \u00e9galement la possibilit\u00e9 de d\u00e9cupler votre progression gr\u00e2ce \u00e0 des cours particuliers \u00e0 domicile ou des cours particuliers en ligne. En Terminale, et notamment si vous vous destinez \u00e0 une pr\u00e9pa scientifique dans le top des classements, des cours particuliers physique chimie<\/a> ne seront pas de trop pour appr\u00e9hender un programme dense et complexe.<\/p>\n

QCM Cin\u00e9matique en Terminale<\/h2>\n

Question sur le Vecteur Position<\/strong><\/h3>\n

Dans un r\u00e9f\u00e9rentiel \"(O,\vec{i},\vec{j},\vec{k})\" un point mobile \"M\" se d\u00e9place dans le plan horizontal \"(O,\vec{i},\vec{j})\"<\/p>\n

Son vecteur position s’\u00e9crit<\/p>\n

a. \"\vec{OM}(t)=\left(\begin{array}{c} x(t) \\ y(t) \\ 0\end{array}\right)\"<\/p>\n

b. \"\vec{OM}(t)=\left(\begin{array}{c} x(t) \\ 0 \\ z(t)\end{array}\right)\"<\/p>\n

c. \"\vec{OM}(t)=\left(\begin{array}{c} 0 \\ y(t) \\ z(t)\end{array}\right)\"<\/p>\n

d. \"\vec{OM}(t)=z\vec{u}_z\"<\/p>\n

Question sur les Vecteurs vitesse et acc\u00e9l\u00e9ration<\/h3>\n

\"M\" se d\u00e9place dans le plan \"(O,\vec{i},\vec{j})\"<\/p>\n

Un chronogramme est<\/p>\n

a. un instrument pour mesurer les dur\u00e9es<\/p>\n

b. un ensemble de positions al\u00e9atoires de \"M\" trac\u00e9s dans le plan<\/p>\n

c. la ligne trac\u00e9e dans le plan par le point \"M\" au cours du temps<\/p>\n

d. un ensemble de positions successives de \"M\" dans le plan, \u00e0 intervalles de temps r\u00e9guliers.<\/p>\n

Question sur le Mouvement Rectiligne<\/h3>\n

Un mobile se d\u00e9pla\u00e7ant sur un axe \"(O,x)\" a pour vitesse<\/p>\n

\"v_x(t)=-5t+10\"<\/p>\n

a. Son mouvement<\/a> est rectiligne et uniforme et sa vitesse initiale vaut \"10~\mathrm{m\cdot s^{-1}}\"<\/p>\n

b. Son mouvement est rectiligne et uniforme et sa vitesse initiale vaut \"-5~\mathrm{m\cdot s^{-1}}\"<\/p>\n

c. Son mouvement est rectiligne et (uniform\u00e9ment) acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 et son acc\u00e9l\u00e9ration vaut \"10~\mathrm{m\cdot s^{-2}}\"<\/p>\n

d. Son mouvement est rectiligne et (uniform\u00e9ment) acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 et son acc\u00e9l\u00e9ration vaut \"-5~\mathrm{m\cdot s^{-2}}\"<\/p>\n

Question sur le Mouvement Circulaire<\/h3>\n

Un mobile a un mouvement circulaire uniforme.<\/p>\n

a. Son vecteur vitesse et son vecteur acc\u00e9l\u00e9ration sont constants non nuls<\/p>\n

b. Son vecteur vitesse est constant non nul et son vecteur acc\u00e9l\u00e9ration est nul.<\/p>\n

c. Son vecteur vitesse varie au cours du temps et son vecteur acc\u00e9l\u00e9ration est constant non nul.<\/p>\n

d. La norme de son vecteur vitesse et celle de son vecteur acc\u00e9l\u00e9ration sont constantes non nulles.<\/p>\n

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COURS DE PHYSIQUE-CHIMIE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs profs particuliers.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PHYSIQUE-CHIMIE, JE TROUVE DES<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers physique-chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Correction QCM Cin\u00e9matique en Terminale<\/h2>\n

Correction du QCM sur le Vecteur Position<\/h3>\n

R\u00e9ponse A : Le plan horizontal est d\u00e9fini par \"z=0\", les valeurs de \"x\" et de \"y\" varient au cours du temps.<\/p>\n

Correction du QCM sur les Vecteurs vitesse et acc\u00e9l\u00e9ration<\/h3>\n

R\u00e9ponse D : Voir cours ; ne pas confondre (proposition a) un chronogramme et un chronom\u00e8tre, ne pas confondre (proposition c) un chronogramme et une trajectoire, le chronogramme \u00e9tant cependant inscrit dans la trajectoire.<\/p>\n

Correction du QCM sur le Mouvement rectiligne<\/h3>\n

R\u00e9ponse D : On a \"\displaystyle{a_x(t)=\frac{dv_x}{dt}}=-5~\mathrm{m\cdot s^{-2}}\"<\/p>\n

Correction du QCM sur le Mouvement circulaire<\/h3>\n

R\u00e9ponse D : D’apr\u00e8s le cours,<\/p>\n

* \"\|\vec{v}\|=v_0\" est constante<\/p>\n

* \"\|\vec{a}\|=\displaystyle{\frac{v_0^2}{R}}\" est constante<\/p>\n

En revanche, le vecteur vitesse, tangent \u00e0 la trajectoire, n’a pas une direction constante, et le vecteur acc\u00e9l\u00e9ration, centrip\u00e8te, n’a pas une direction constante, donc aucun de ces vecteurs n’est constant.<\/p>\n

Exercices sur la Cin\u00e9matique en Terminale<\/h2>\n

Exercice sur le Vecteur position : r\u00e9f\u00e9rentiel<\/h3>\n

Dans le r\u00e9f\u00e9rentiel terrestre, \"O\" et un point fixe et des rails de chemin de fer forment une droite horizontale passant par \"O\" d\u00e9finissent un axe \"(O,x)\".<\/p>\n

Un train se d\u00e9place sur cet axe, dans le sens des \"x\" croissants et un individu \"M\" se d\u00e9place lui-m\u00eame dans le train, dans le sens des \"x\" croissants.<\/p>\n

a. D\u00e9finir un r\u00e9f\u00e9rentiel orthonormal terrestre sous la forme \"(O,\vec{i},\vec{j},\vec{k})\" o\u00f9 \"\vec{i}\" est parall\u00e8le \u00e0 l’axe \"(O,x)\".<\/p>\n

b. D\u00e9finir le r\u00e9f\u00e9rentiel du train sous la forme \"(A,\vec{i},\vec{j},\vec{k})\" o\u00f9 \"\vec{i}\" est parall\u00e8le \u00e0 l’axe \"(O,x)\".<\/p>\n

c. La norme de la vitesse de \"M\" dans le r\u00e9f\u00e9rentiel terrestre est-elle \u00e9gale, inf\u00e9rieure ou sup\u00e9rieure \u00e0 celle dans le r\u00e9f\u00e9rentiel du train ?<\/p>\n

Exercice sur la vitesse et l’acc\u00e9l\u00e9ration<\/h3>\n

Un mobile \"M\" a un mouvement dans le r\u00e9f\u00e9rentiel orthonormal \"(O,\vec{i},\vec{j},\vec{k})\" d\u00e9crit par les \u00e9quations horaires<\/p>\n

\"x(t)=-2t^2+2t\"<\/p>\n

\"y(t)=-5t^2+2t+10\"<\/p>\n

\"z(t)=0\"<\/p>\n

a. Justifier que le mouvement est plan.<\/p>\n

b. D\u00e9terminer le vecteur position de \"M\" \u00e0 \"t=0\".<\/p>\n

c. D\u00e9terminer le vecteur vitesse de \"M\" et sa norme \u00e0 \"t=0\"<\/p>\n

d. Le sommet \"S\" de la trajectoire est atteint quand \"y\" passe par sa valeur maximale. D\u00e9terminer la position de \"S\".<\/p>\n

e. D\u00e9terminer le vecteur acc\u00e9l\u00e9ration de \"M\" et sa norme.<\/p>\n

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UN APPRENTISSAGE DYNAMIQUE ET COMPLET EN PHYSIQUE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le confort de l'apprentissage chez vous<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours de physique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Exercice sur le mouvement rectiligne : hyperespace<\/h3>\n

Dans une certaine saga de science fiction, les h\u00e9ros utilisent un vaisseau spatial pour \u00ab\u00a0passer en hyperespace\u00a0\u00bb :<\/p>\n

On mod\u00e9lise cette situation par un mouvement rectiligne et leur vitesse passe, dans le r\u00e9f\u00e9rentiel de la cam\u00e9ra, d’une valeur nulle \u00e0 la vitesse de la lumi\u00e8re (\"3\cdot 10^8~\mathrm{m\cdot s^{-1}}\") en \"\Delta t=2~\mathrm{s}\"<\/p>\n

D\u00e9terminer leur acc\u00e9l\u00e9ration moyenne pendant cette phase de vol.<\/p>\n

Exercice sur le mouvement circulaire : pointe d’une aiguille<\/h3>\n

La petite aiguille, indiquant les heures sur le cadran de l’horloge d’une gare, a une longueur \"R=1,50~\mathrm{m}\".<\/p>\n

Sa pointe a un mouvement circulaire uniforme autour du centre du cadran.<\/p>\n

a. Quelle est la p\u00e9riode \"T\" du mouvement de la pointe ?<\/p>\n

b. Quelle est la distance qu’elle parcourt pendant cette dur\u00e9e ?<\/p>\n

c. En d\u00e9duire la norme \"v\" de sa vitesse.<\/p>\n

d. Calculer la norme de son acc\u00e9l\u00e9ration.<\/p>\n

Correction exercices de Cin\u00e9matique en Terminale<\/h2>\n

Correction de l’exercice sur le r\u00e9f\u00e9rentiel<\/h3>\n

a. On d\u00e9finit \"\vec{i}\" vecteur unitaire directeur de \"(O,x)\"<\/p>\n

On d\u00e9finit un axe \"(O,y)\" horizontal perpendiculaire \u00e0 \"(O,x)\" et \"\vec{j}\" vecteur unitaire directeur de cet axe, et un axe \"(O,z)\" vertical et \"\vec{k}\" vecteur unitaire directeur de cet axe.<\/p>\n

b. On consid\u00e8re un point \"A\" fixe dans le train (par exemple le si\u00e8ge du conducteur) et on choisit les m\u00eames vecteurs \"\vec{i}\", \"\vec{j}\" et \"\vec{k}\".<\/p>\n

c. On peut \u00e9crire la relation de Chasles<\/p>\n

\"\vec{OM}=\vec{OA}+\vec{AM}\"<\/p>\n

et en d\u00e9rivant cette relation par rapport au temps, on obtient que le vecteur vitesse de \"M\" dans le r\u00e9f\u00e9rentiel terrestre est \u00e9gal \u00e0 la somme du vecteur vitesse de \"A\" dans ce r\u00e9f\u00e9rentiel (c’est la vitesse du train) et du vecteur vitesse de \"M\" dans le r\u00e9f\u00e9rentiel du train.<\/p>\n

Ces deux vecteurs \u00e9tant de m\u00eame direction et de m\u00eame sens, la norme de leur somme est la somme de leurs normes, donc la norme de la vitesse de \"M\" dans le r\u00e9f\u00e9rentiel terrestre est sup\u00e9rieure \u00e0 celle dans le r\u00e9f\u00e9rentiel du train.<\/p>\n

Correction de l’exercice sur vitesse et acc\u00e9l\u00e9ration<\/h3>\n

a. Le mouvement se fait dans le plan \"z=0\"<\/p>\n

b. On calcule \u00e0 \"t=0\"<\/p>\n

\"\vec{OM}(0)=\left(\begin{array}{l} 0 \\ 10 \\ 0\end{array}\right)\"<\/p>\n

c. On calcule<\/p>\n

\"v_x(t)=\displaystyle{\frac{dx}{dt}(t)}=-4t+2\"<\/p>\n

\"v_y(t)=\displaystyle{\frac{dy}{dt}(t)}=-10t+2\"<\/p>\n

donc \u00e0 \"t=0\"<\/p>\n

\"\vec{v}(0)=\left(\begin{array}{l} 2 \\ 2 \\ 0\end{array}\right)\"<\/p>\n

On en d\u00e9duit<\/p>\n

\"\|\vec{v}(0)\|=\sqrt{2^2+2^2}\simeq 2,8~\mathrm{m\cdot s^{-1}}\"<\/p>\n

d. \"y\" passe par sa valeur maximale quand sa d\u00e9riv\u00e9e est nulle donc quand<\/p>\n

\"v_y(t)=0\" soit \"-10t+2=0\"<\/p>\n

donc \"t_S=0,2~\mathrm{s}\"<\/p>\n

\u00c0 cette date, on calcule<\/p>\n

\"\vec{OS}=\vec{OM}(0,2)=\left(\begin{array}{l} 0,32 \\ 10,2 \\ 0\end{array}\right)\"<\/p>\n

e. On calcule<\/p>\n

\"a_x(t)=\displaystyle{\frac{dv_x}{dt}(t)}=-4\"<\/p>\n

\"a_y(t)=\displaystyle{\frac{dv_y}{dt}(t)}=-10\"<\/p>\n

On en d\u00e9duit<\/p>\n

\"\|\vec{a}\|=\sqrt{(-4)^2+(-10)^2}\simeq 10,8~\mathrm{m\cdot s^{-2}}\"<\/p>\n

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Correction de l’exercice sur l’hyperespace<\/h3>\n

Par d\u00e9finition<\/p>\n

\"a(t)=\displaystyle{\frac{v(2)-v(0)}{2}}=1,5\cdot 10^{8}~\mathrm{m\cdot s^{-2}}\"<\/p>\n

soit environ 15 millions de fois \"g\", acc\u00e9l\u00e9ration de la pesanteur : aucun \u00eatre humain n’est capable de survivre \u00e0 une telle acc\u00e9l\u00e9ration !<\/p>\n

Correction de l’exercice sur la pointe d’une aiguille<\/h3>\n

a. La pointe de l’aiguille fait un tour en<\/p>\n

\"T=12~\mathrm{h}=43~200~\mathrm{s}\".<\/p>\n

b. Elle parcourt<\/p>\n

\"2\pi R=9,425~\mathrm{m}\" pendant cette dur\u00e9e.<\/p>\n

c. On en d\u00e9duit sa vitesse<\/p>\n

\"v=\displaystyle{\frac{2\pi R}{T}}=2,18\cdot 10^{-4}~\mathrm{m\cdot s^{-1}}\"<\/p>\n

d. L’acc\u00e9l\u00e9ration est centrip\u00e8te et sa norme est \u00e9gale \u00e0 son acc\u00e9l\u00e9ration normale, donn\u00e9e par la formule du cours<\/p>\n

\"\displaystyle{a=a_N=\frac{v^2}{R}=3,17\cdot 10^{-8}~\mathrm{m\cdot s^{-2}}}\"<\/p>\n

L’importance du programme de physique-chimie de terminale se ressent fortement dans notre simulateur de Bac, vous constatez que gagner des points dans cette mati\u00e8re vous rapproche \u00e0 coup s\u00fbr de la mention, du fait de son fort coefficient au bac. Continuez donc \u00e0 vous entra\u00eener sur nos exercices corrig\u00e9s ainsi que sur nos annales de bac de physique chimie, et revoyez les notions les plus difficiles gr\u00e2ce aux cours en ligne de physique-chimie de Terminale, comme :<\/p>\n