{"id":65206,"date":"2020-08-17T12:10:33","date_gmt":"2020-08-17T11:10:33","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=65206"},"modified":"2024-02-01T10:55:22","modified_gmt":"2024-02-01T09:55:22","slug":"cours-en-ligne-exercices-corriges-mecanique-gravitationnelle-terminale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-exercices-corriges-mecanique-gravitationnelle-terminale\/","title":{"rendered":"Exercices corrig\u00e9s sur la M\u00e9canique Gravitationnelle"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne Physique-Chimie en Terminale<\/a><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres Physique-Chimie en Terminale G\u00e9n\u00e9rale<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canique Gravitationnelle<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCin\u00e9matique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canique des fluides<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMouvements champs uniformes<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLois de Newton<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAcides et bases<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMesures physiques en chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTitrage<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCin\u00e9tique Chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9volution spontan\u00e9e syst\u00e8me chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canisme r\u00e9actionnel<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPiles<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tForce des acides et des bases<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9volution forc\u00e9e syst\u00e8me chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tRadioactivit\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tChimie Organique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPh\u00e9nom\u00e8nes ondulatoires<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tEffet Doppler<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLunette Astronomique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9lectricit\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tInteraction lumi\u00e8re mati\u00e8re<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tThermodynamique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n
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Exercices sur la M\u00e9canique Gravitationnelle en Terminale<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de Physique-Chimie en Terminale<\/a><\/p>\n

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Entra\u00eenez-vous avec nos cours en ligne de Terminale, notamment sur nos exercices corrig\u00e9s. Mais, si toutefois vous rencontrez des difficult\u00e9s, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 prendre des mesures pour y rem\u00e9dier. Les cours particuliers physique chimie<\/a> peuvent lever vos blocages, ils font partie des cours particuliers \u00e0 domicile les plus n\u00e9cessaires. La progression sera telle qu’elle pourra peut-\u00eatre vous pousser \u00e0 viser les meilleures pr\u00e9pas du classement des pr\u00e9pa MP apr\u00e8s les r\u00e9sultats du Bac.<\/p>\n

QCM sur la M\u00e9canique Gravitationnelle en Terminale<\/h2>\n

Questions sur un satellite en orbite circulaire<\/strong><\/h3>\n

1. On note \"f\" la norme de la force de gravitation exerc\u00e9e par un astre de masse \"m_S\" sur un satellite de masse \"m\" et \"a\" la norme de son acc\u00e9l\u00e9ration.<\/strong><\/p>\n

a. ni \"f\" ni \"a\" ne d\u00e9pendent de \"m\"
\nb. \"f\" d\u00e9pend de \"m\" mais pas \"a\"
\nc. \"f\" ne d\u00e9pend pas de \"m\" mais \"a\" en d\u00e9pend
\nd. \"f\" et \"a\" d\u00e9pendent toutes les deux de \"m\"<\/p>\n

2. Deux satellites en orbites circulaires autour d’une plan\u00e8te ont pour rayons de r\u00e9volution respectifs \"r\" et \"r'=4r\". Leurs vitesses \"v\" et \"v'\" sont telles que<\/strong><\/p>\n

a. \"v'=4v\"
\nb. \"v'=2v\"
\nc. \"v'=v\"
\nd. \"v=2v'\"<\/p>\n

Questions sur les Lois de Kepler niveau terminale<\/h3>\n

1. Un satellite gravitationnel a une trajectoire elliptique autour d’un astre \"S\". On note \"a\" le demi-grand axe, \"r_P\" la distance de \"O_S\" au p\u00e9riastre et \"r_A\" la distance de \"O_S\" \u00e0 l’apastre.<\/strong><\/p>\n

a. \"r_P\leq r_A\leq a\"
\nb. \"r_P\leq a\leq r_A\"
\nc. \"r_A\leq a\leq r_P\"
\nd. \"a\leq r_A\leq r_P\"<\/p>\n

2. Une com\u00e8te est un corps qui a une trajectoire elliptique autour du Soleil, avec un rayon du p\u00e9rih\u00e9lie nettement diff\u00e9rent de celui de l’aph\u00e9lie. <\/strong><\/p>\n

Affirmations :<\/strong><\/p>\n

(1) elle est souvent bien visible au p\u00e9rih\u00e9lie, car c’est le moment o\u00f9 elle est le mieux \u00e9clair\u00e9e par le Soleil ;
\n(2) en ce point, la glace qui la constitue fond et laisse un panache de cristaux de glace qui brille et forme la queue de la com\u00e8te ;
\n(3) c’est aussi le moment o\u00f9 la norme de sa vitesse est minimale.<\/p>\n

a. les 3 affirmations sont vraies
\nb. 2 affirmations sur les 3 sont vraies
\nc. 1 affirmation sur les 3 est vraie
\nd. les 3 affirmations sont fausses<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\tTu veux r\u00e9ussir en<\/span>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tphysique chimie ?<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAcc\u00e8de aux meilleurs exercices et r\u00e9sum\u00e9s de cours\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTravaille sur les annales en autonomie\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFais toi accompagner en cours \u00e0 domicile\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les \u00e9l\u00e8ves que nous aidons en cours de physique -chimie \u00e0 domicile recommandent \u00e0 98%<\/strong> nos profs<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tProf de physique chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France
<\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n

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Correction QCM M\u00e9canique Gravitationnelle en Terminale<\/h2>\n

Correction de l’exercice sur le satellite en orbite circulaire<\/strong><\/h3>\n

R\u00e9ponse 1 : B, \"f\" d\u00e9pend de \"m\" mais pas \"a\"<\/p>\n

R\u00e9ponse 2 : D<\/p>\n

En appliquant la formule du cours on a<\/p>\n

\"\displaystyle{v=\sqrt{\frac{\mathcal{G}m_S}{r}}}\"<\/p>\n

et \"\displaystyle{v'=\sqrt{\frac{\mathcal{G}m_S}{r'}}= \sqrt{\frac{\mathcal{G}m_S}{4r}}}\"<\/p>\n

donc \"\displaystyle{v'=\frac{v}{2}}\"<\/p>\n

Correction de l’exercice sur les Lois de Kepler<\/h3>\n

R\u00e9ponse 1 : B, \"r_P\leq a\leq r_A\"<\/p>\n

Par d\u00e9finition \"r_P\leq r_A\"<\/p>\n

De plus, \"a\" \u00e9tant la moyenne arithm\u00e9tique des deux rayons, \"a\" est compris entre eux deux.<\/p>\n

Notons que les in\u00e9galit\u00e9s sont larges car dans le cas d’un satellite en orbite circulaire, \"r_P=a=r_A\"<\/p>\n

R\u00e9ponse 2 : B<\/p>\n

(1) est vraie car le p\u00e9rih\u00e9lie est le point le plus proche du Soleil
\n(2) est vraie car c’est le moment o\u00f9 le transfert thermique radiatif est le plus important
\n(3) est fausse car d’apr\u00e8s la loi des aires, plus le rayon est petit, plus la vitesse est grande pour que la vitesse de balayage reste constante. Le p\u00e9rih\u00e9lie est donc le point o\u00f9 la norme de la vitesse est maximale, elle est minimale \u00e0 l’aph\u00e9lie<\/p>\n

Exercices sur la M\u00e9canique Gravitationnelle en Terminale<\/h2>\n

Pour tous les exercices, on donne<\/p>\n

* Constante de gravitation : \"\mathcal{G}=6,67\cdot 10^{-11}~\mathrm{kg^{-1}\cdot m^3\cdot s^{-2}}\"<\/p>\n

* Masse du Soleil : \"m_S=1,99\cdot 10^{30}~\mathrm{kg}\"<\/p>\n

* Masse de la Terre : \"m_T=5,98\cdot 10^{24}~\mathrm{kg}\"<\/p>\n

* Rayon moyen de la Terre : \"R_T=6,36\cdot 10^6~\mathrm{m}\"<\/p>\n

* Le centre de la Terre a une trajectoire presque circulaire autour du centre du Soleil, de rayon : \"r_T=1,496\cdot 10^{11}~\mathrm{m}\"<\/p>\n

Exercice sur les satellites en orbite circulaire<\/h3>\n

La Lune autour de la Terre. <\/b><\/p>\n

Le centre de la Lune a un mouvement presque circulaire autour de celui de la Terre, de rayon \"r_L=385\cdot 10^3~\mathrm{km}\"<\/p>\n

a. Calculer la p\u00e9riode \"T_L\" de r\u00e9volution de la Lune autour de la Terre, dans le r\u00e9f\u00e9rentiel g\u00e9ocentrique. Donner sa valeur en un nombre entier de jours.<\/p>\n

b. Calculer la norme \"v_L\" de la vitesse du centre de la Lune dans le r\u00e9f\u00e9rentiel g\u00e9ocentrique.<\/p>\n

c. Le rayon de la Lune vaut \"R_L=1~737~\mathrm{km}\" et sa masse<\/p>\n

\"m_L=7,34\cdot 10^{22}~\mathrm{kg}\"<\/p>\n

Comparer les forces de gravitation subies par un astronaute de masse \"m=100~\mathrm{kg}\", debout sur la surface de la Lune, de la part de la Lune et de la part de la Terre. Conclure.<\/p>\n

Exercice sur les Lois de Kepler niveau terminale<\/h3>\n

Com\u00e8te de Halley.<\/b><\/p>\n

La com\u00e8te de Halley est c\u00e9l\u00e8bre car c’est la premi\u00e8re com\u00e8te dont l’apparition dans le ciel a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9dite, par le physicien Halley en 1758. On l’a observ\u00e9e pour la derni\u00e8re fois en 1986, sa p\u00e9riode vaut environ \"T_H=76\" ans.<\/p>\n

Elle est bien visible \u00e0 son p\u00e9rih\u00e9lie qui se situe \u00e0 la distance : \"r_P=8,78\cdot 10^{10}~\mathrm{m}\"<\/p>\n

a. Calculer le demi-grand axe \"a_H\" de la com\u00e8te de Halley (on pourra utiliser les caract\u00e9ristiques de la Terre donn\u00e9es tout au d\u00e9but).<\/p>\n

b. En d\u00e9duire le rayon de l’apog\u00e9e \"r_A\"<\/p>\n

c. Les donn\u00e9es permettent-elles de dire qu’une collision entre la Terre et la com\u00e8te est possible ?<\/p>\n

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Correction exercices M\u00e9canique Gravitationnelle en Terminale<\/h2>\n

Correction de l’exercice sur les Satellites en orbite circulaire<\/h3>\n

a. Par application de la troisi\u00e8me loi de Kepler pour la Lune consid\u00e9r\u00e9e comme un satellite en orbite circulaire autour de la Terre<\/p>\n

\"\displaystyle{T_L=\sqrt{\frac{4\pi^2r_L^3}{\mathcal{G}m_T}}}\"<\/p>\n

\"T_L=2,39\cdot 10^6~\mathrm{s}\" (attention \u00e0 bien convertir les distances en m\u00e8tres).<\/p>\n

Il y a 86400 s dans un jour donc \"T_L\simeq 28\" jours.<\/p>\n

b. Par application de la formule du cours<\/p>\n

\"\displaystyle{v_L=\sqrt{\frac{\mathcal{G}m_T}{r_L}}= 1,02~\mathrm{km\cdot s^{-1}}}\"<\/p>\n

On peut aussi calculer directement<\/p>\n

\"\displaystyle{v_L=\frac{2\pi r_L}{T_L}=1,02~\mathrm{km\cdot s^{-1}}}\"<\/p>\n

c. On ne pr\u00e9cise pas o\u00f9 l’astronaute se trouve sur la surface de la Lune, mais comme \"R_L\ll r_L\", on peut consid\u00e9rer que la distance de l’astronaute au centre de la Terre vaut pratiquement<\/p>\n

\"r_L\" on en d\u00e9duit que<\/p>\n

\"\displaystyle{f_{T\rightarrow A}=\frac{\mathcal{G}m_Tm}{r_L^2}=0,269~\mathrm{N}}\"<\/p>\n

L’astronaute se trouve \u00e0 la surface de la Lune, donc \u00e0 la distance \"R_L\" de son centre donc<\/p>\n

\"\displaystyle{f_{L\rightarrow A}=\frac{\mathcal{G}m_Lm}{R_L^2}=162~\mathrm{N}}\"<\/p>\n

On a \"f_T\ll f_L\" donc l’astronaute \u00e0 la surface de la Lune ne ressent pratiquement que son poids lunaire (environ 6 fois plus faible que le poids terrestre).<\/p>\n

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Correction de l’exercice sur les Lois de Kepler<\/h3>\n

a. Par application de la troisi\u00e8me loi de Kepler, en prenant la com\u00e8te et la Terre comme satellites communs de l’astre Soleil, on a<\/p>\n

\"\displaystyle{\frac{T_H^2}{a_H^3}=\frac{T_T^2}{a_T^3}}\"<\/p>\n

La Terre ayant un mouvement<\/a> presque circulaire, le demi-grand axe est \u00e9gal au rayon de r\u00e9volution \"a_T=r_T\"<\/p>\n

Sa p\u00e9riode de r\u00e9volution est \u00e9gale \u00e0 l’ann\u00e9e terrestre \"T_T=\" 1 an<\/p>\n

On en d\u00e9duit<\/p>\n

\"\displaystyle{a_H^3=r_T^3\frac{T_H^2}{T_T^3}}\"<\/p>\n

\"\displaystyle{a_H=r_T\sqrt[3]{\frac{T_H^2}{T_T^3}}}\"<\/p>\n

donc \"a_H=r_T\sqrt[3]{76^2}=2,7\cdot 10^{12}~\mathrm{m}\"<\/p>\n

b. On peut \u00e9crire<\/p>\n

\"r_P+r_A=2a\" donc<\/p>\n

\"r_A=2a-r_P=5,28\cdot 10^{12}~\mathrm{m}\"<\/p>\n

c. La distance du centre du Soleil \u00e0 la com\u00e8te de Halley est sup\u00e9rieure \u00e0 \"r_T\" \u00e0 l’apog\u00e9e, inf\u00e9rieure au p\u00e9rig\u00e9e, donc elle passe (deux fois en 76 ans) par un point o\u00f9 \"r=r_T\" et pourrait donc entrer en collision avec la Terre.<\/p>\n

Utilisez notre simulateur du Bac, et vous constaterez \u00e0 quel point la Physique-Chimie peut faire la diff\u00e9rence pour d\u00e9crocher la mention de vos r\u00eaves avec son fort coefficient au bac. N’h\u00e9sitez donc pas \u00e0 vous entra\u00eener sur nos exercices mais aussi sur nos annales du bac pour \u00eatre certains de ma\u00eetriser totalement le\u00a0programme de physique-chimie de terminale.<\/p>\n

Retrouvez \u00e9galement de nombreux autres chapitres de physique-chimie au programme de Terminale sous forme de cours en ligne, en voici quelques un :<\/p>\n