{"id":70846,"date":"2020-10-13T11:02:09","date_gmt":"2020-10-13T10:02:09","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=70846"},"modified":"2024-02-05T15:00:59","modified_gmt":"2024-02-05T14:00:59","slug":"cours-en-ligne-exercices-corriges-equilibre-chimique-terminale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-exercices-corriges-equilibre-chimique-terminale\/","title":{"rendered":"Exercices corrig\u00e9s sur l’Equilibre Chimique en Terminale"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne Physique-Chimie en Terminale<\/a><\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres Physique-Chimie en Terminale G\u00e9n\u00e9rale<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canique Gravitationnelle<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCin\u00e9matique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canique des fluides<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMouvements champs uniformes<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLois de Newton<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAcides et bases<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tMesures physiques en chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTitrage<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCin\u00e9tique Chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9volution spontan\u00e9e syst\u00e8me chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tM\u00e9canisme r\u00e9actionnel<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPiles<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tForce des acides et des bases<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9volution forc\u00e9e syst\u00e8me chimique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tRadioactivit\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tChimie Organique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPh\u00e9nom\u00e8nes ondulatoires<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tEffet Doppler<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLunette Astronomique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00c9lectricit\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tInteraction lumi\u00e8re mati\u00e8re<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tThermodynamique<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n
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Exercices Equilibre Chimique en Terminale G\u00e9n\u00e9rale<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de Physique-Chimie en Terminale<\/a><\/p>\n

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Travaillez sur nos exercices sur l’\u00e9quilibre Chimique en Terminale<\/strong> afin de ma\u00eetriser ce chapitre du programme de physique chimie de Terminale sur le bout des doigts. Vous avez \u00e9galement la possibilit\u00e9 de vous entra\u00eener sur les annales du bac de physique chimie. Toutefois, si cela ne suffit pas et que vous ne parvenez pas \u00e0 faire face \u00e0 vos lacunes, vous pourrez progresser efficacement et rapidement gr\u00e2ce \u00e0 des cours de physique chimie<\/a>.<\/p>\n

QCM sur l’\u00c9quilibre Chimique en Terminale<\/h2>\n

1. Dans un \u00e9quilibre chimique<\/strong>,<\/p>\n

a.<\/strong> les r\u00e9actifs et les produits sont fig\u00e9s<\/p>\n

b.<\/strong> les r\u00e9actifs et les produits se transforment les uns en les autres en permanence<\/p>\n

2. La seule r\u00e9action chimique entre les esp\u00e8ces A, B, C et D en solution aqueuse est <\/strong><\/p>\n

\"\mathrm{aA_{(aq)}+bB_{(aq)}\stackrel{\rightarrow}{\leftarrow}cC_{(aq)}+dD_{(aq)}}\"<\/strong><\/p>\n

Si on introduit dans un b\u00e9cher un m\u00e9lange de C et de D en solution aqueuse :<\/strong><\/p>\n

a.<\/strong> il ne se passe rien<\/p>\n

b.<\/strong> l’un des deux, en d\u00e9faut, dispara\u00eet<\/p>\n

c.<\/strong> A et B apparaissent, et il reste toujours C et D<\/p>\n

Correction du QCM sur l’\u00c9quilibre Chimique en Terminale<\/h2>\n

Correction 1 <\/strong>:<\/p>\n

r\u00e9ponse B : les r\u00e9actifs et les produits se transforment les uns en les autres en permanence<\/p>\n

\u00c0 l’\u00e9quilibre, la vitesse de disparition de chaque esp\u00e8ce est \u00e9gale \u00e0 celle de formation.<\/p>\n

Correction<\/strong> 2<\/strong> :<\/p>\n

r\u00e9ponse C : A et B apparaissent, et il reste toujours C et D<\/p>\n

L’\u00e9quilibre est dans les deux sens, C et D r\u00e9agissent et \u00e0 l’\u00e9quilibre, on a coexistence des 4 esp\u00e8ces.<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\tTu veux r\u00e9ussir en<\/span>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tchimie ?<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tD\u00e9veloppe ton autonomie et gagne en m\u00e9thodologie\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDes cours dynamiques et non magistraux\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAnticipe les notions et les \u00e9ch\u00e9ances \u00e0 venir en chimie\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Confiez-nous votre besoin et d\u00e9finissons ensemble le professeur id\u00e9al<\/strong> en chimie pour votre enfant<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tProf de chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France
<\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n

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Exercices sur l’\u00e9quilibre chimique en terminale g\u00e9n\u00e9rale<\/h2>\n

Exercice 1 : Solubilit\u00e9 avec st\u0153chiom\u00e9trie compliqu\u00e9e<\/h3>\n

Un sel solide se dissocie dans l’eau selon la r\u00e9action<\/p>\n

\"\mathrm{A_2B_{3(s)}\stackrel{\leftarrow}{\rightarrow}2A^{3-}_{(aq)}+3B^{2+}_{(aq)}}\"<\/p>\n

La constante de cet \u00e9quilibre vaut \"K_S=3,5\cdot 10^{-8}\"<\/p>\n

La masse molaire du sel vaut
\n\"M=126~\mathrm{g\cdot mol^{-1}}\"<\/p>\n

On introduit du sel dans un litre d’eau jusqu’\u00e0 atteindre la saturation, c’est-\u00e0-dire jusqu’au moment o\u00f9 le cristal de sel introduit en plus ne se dissocie pas.<\/p>\n

On note \"m\" la masse de sel correspondante.<\/p>\n

a.<\/strong> Pourquoi l’\u00e9tat atteint est-il un \u00e9tat d’\u00e9quilibre ?<\/p>\n

b.<\/strong> Construire un tableau d’avancement et en d\u00e9duire les concentrations \"[\mathrm{A^{3-}}]\" et \"[\mathrm{B^{2+}}]\" en fonction de \"m\".<\/p>\n

c. <\/strong>En d\u00e9duire la valeur de \"m\" \u00e0 la saturation.<\/p>\n

Exercice 2 : D\u00e9placement d’\u00e9quilibre en Terminale<\/h3>\n

Un \u00e9quilibre chimique<\/strong> a pour \u00e9quation<\/p>\n

\"\mathrm{A_{(aq)}+B_{(aq)}\stackrel{\leftarrow}{\rightarrow}C_{(aq)}}\"<\/p>\n

Sa constante d’\u00e9quilibre vaut \"K(T)\" o\u00f9 \"T\" d\u00e9signe la temp\u00e9rature.<\/p>\n

On introduit dans un litre d’eau des quantit\u00e9s de mati\u00e8re<\/a> \u00e9gales de A et de B.<\/p>\n

a.<\/strong> Quel est le quotient de r\u00e9action \u00e0 l’\u00e9tat initial ? Pourquoi C se forme-t-il ? On laisse la r\u00e9action \u00e9voluer jusqu’\u00e0 l’\u00e9quilibre chimique<\/strong>.<\/p>\n

b.<\/strong> \u00c0 partir de l’\u00e9tat d’\u00e9quilibre de la question a, on introduit rapidement une petite quantit\u00e9 de A dans la solution. Dans quel sens la r\u00e9action \u00e9volue-t-elle ?<\/p>\n

c.<\/strong> \u00c0 partir de l’\u00e9tat d’\u00e9quilibre de la question a, on introduit rapidement une petite quantit\u00e9 de C dans la solution. Dans quel sens la r\u00e9action \u00e9volue-t-elle ?<\/p>\n

d.<\/strong> On suppose que \"K\" est une fonction croissante de la temp\u00e9rature \"T\". \u00c0 partir de l’\u00e9tat d’\u00e9quilibre de la question a, doit-on chauffer ou refroidir le m\u00e9lange pour favoriser la formation de l’esp\u00e8ce C ?<\/p>\n

Correction des exercices sur l’\u00c9quilibre Chimique<\/h2>\n

Correction de l’exercice 1 sur la solubilit\u00e9 avec st\u0153chiom\u00e9trie<\/h3>\n

a.<\/strong> Dans l’\u00e9tat de solution satur\u00e9e, il y a coexistence du r\u00e9actif et des deux produits, ce qui correspond \u00e0 un \u00e9quilibre.<\/p>\n

b.<\/strong> On construit le TA en posant \"n=m/M\"
\nComme dans l’\u00e9tat final d’\u00e9quilibre, il n’y a qu’un cristal de sel solide, \"x_f\simeq n\"<\/p>\n

\"\begin{array}{c|ccc} & A_2B_3 & \stackrel{\leftarrow}{\rightarrow}2A^{3-} & +3B^{2+} \\ \hline \mathrm{initial} & n & 0 & 0 \\<\/p>\n

On en d\u00e9duit (avec \"V=1,0~\mathrm{L}\")<\/p>\n

\"\displaystyle{[A^{3-}]=\frac{2n}{V}=\frac{2m}{MV}}\"<\/p>\n

\"\displaystyle{[B^{2+}]=\frac{3n}{V}=\frac{3m}{MV}}\"<\/p>\n

c.<\/strong> \u00c0 l’\u00e9quilibre, le quotient de r\u00e9action est \u00e9gal \u00e0 la constante de r\u00e9action donc<\/p>\n

\"\displaystyle{\left(\frac{[A^{3-}]}{c^0}\right)^2\cdot\left(\frac{[B^{2+}]}{c^0}\right)^3=K_S}\"<\/p>\n

soit \"\displaystyle{\frac{108m^5}{(MVc^0)^5}=K_S}\"<\/p>\n

donc \"\displaystyle{m=MVc^0\left(\frac{K_S}{108}\right)^{1/5}}=1,59~\mathrm{g}\"<\/p>\n

Correction de l’exercice 2 sur le d\u00e9placement d’\u00e9quilibre en terminale :<\/h3>\n

a.<\/strong> \u00c0 l’instant initial, \"[C]_i=0\" donc<\/p>\n

\"\displaystyle{Q_{r,i}=\frac{[C]_i/c^0}{([A]_i/c^0)([B]_i/c^0)}=0}\"<\/p>\n

La r\u00e9action \u00e9volue dans le sens tel que \"Q_r\" s’approche de \"K(T)\".<\/p>\n

Comme ici, \"Q_{r,i}<K(T)\", la r\u00e9action \u00e9volue dans le sens de croissance de \"Q_r\", donc dans le sens direct permettant d’augmenter \"[C]\" au num\u00e9rateur et de diminuer \"[A]\" et \"[B]\" au d\u00e9nominateur. Il y a donc formation de C.<\/p>\n

b.<\/strong> \u00c0 l’\u00e9quilibre, \"Q_r=K(T)\".<\/p>\n

En ajoutant rapidement une petite quantit\u00e9 de A, on augmente la valeur de \"[A]\" qui est au d\u00e9nominateur, donc on diminue \"Q_r\". \"Q_r\" se retrouve ainsi inf\u00e9rieur \u00e0 \"K(T)\", donc la r\u00e9action \u00e9volue dans le sens direct, pour faire r\u00e9augmenter \"Q_r\".<\/p>\n

c.<\/strong> \u00c0 l’\u00e9quilibre, \"Q_r=K(T)\".<\/p>\n

En ajoutant rapidement une petite quantit\u00e9 de C, on augmente la valeur de \"[C]\" qui est au num\u00e9rateur, donc on augmente \"Q_r\". \"Q_r\" se retrouve ainsi sup\u00e9rieur \u00e0 \"K(T)\", donc la r\u00e9action \u00e9volue dans le sens r\u00e9trograde pour faire rediminuer \"Q_r\".<\/p>\n

d.<\/strong> On veut favoriser la formation de C, donc forcer la r\u00e9action \u00e0 \u00e9voluer dans le sens direct.<\/p>\n

\u00c0 partir de l’\u00e9tat d’\u00e9quilibre, o\u00f9 \"Q_r=K(T)\", on veut donc changer la temp\u00e9rature de \"T\" \u00e0 \"T'\", de telle sorte que \"Q_r<K(T')\". 4<\/p>\n

On doit donc provoquer l’augmentation de la constante d’\u00e9quilibre. Or \"K\" est une fonction croissante de la temp\u00e9rature. On doit donc augmenter la temp\u00e9rature (\"T'>T\").<\/p>\n

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\n\t\t\t\t\tTu veux r\u00e9ussir en<\/span>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tphysique chimie ?<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tAcc\u00e8de aux meilleurs exercices et r\u00e9sum\u00e9s de cours\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTravaille sur les annales en autonomie\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFais toi accompagner en cours \u00e0 domicile\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les \u00e9l\u00e8ves que nous aidons en cours de physique -chimie \u00e0 domicile recommandent \u00e0 98%<\/strong> nos profs<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tProf de physique chimie<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En vous entra\u00eenant avec assiduit\u00e9 sur des exercices de Physique-Chimie, vous pourrez progresser jusqu’\u00e0 \u00eatre serein le jour des r\u00e9sultats du Bac. En effet, ma\u00eetriser la Physique-Chimie est un gage de r\u00e9ussite, car le coefficient au Bac de cette sp\u00e9cialit\u00e9 est tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9. \u00c0 l’inverse, accumuler des lacunes dessus peut \u00eatre tr\u00e8s pr\u00e9judiciable. Il peut \u00eatre alors n\u00e9cessaire de se tourner vers des cours particuliers afin de rem\u00e9dier \u00e0 ces difficult\u00e9s passag\u00e8res. Et entre 2 cours particuliers, les \u00e9l\u00e8ves pourront revoir \u00e0 leur rythme ou prendre de l’avance sur le programme de terminale avec les cours en ligne de physique-chimie gratuits, entre autres :<\/p>\n