{"id":75712,"date":"2020-11-13T12:32:24","date_gmt":"2020-11-13T11:32:24","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?page_id=75712"},"modified":"2023-10-14T10:25:07","modified_gmt":"2023-10-14T09:25:07","slug":"cours-en-ligne-premiere-exercices-corriges-registres-litteraires","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/cours-en-ligne-premiere-exercices-corriges-registres-litteraires\/","title":{"rendered":"Exercices sur les registres litt\u00e9raires"},"content":{"rendered":"
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Cours en ligne Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Chapitres Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMouvements Litt\u00e9raires<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tRegistres Litt\u00e9raires<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tGenres Litt\u00e9raires<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCours sur la Po\u00e9sie<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tMouvements et Formes Po\u00e9tiques au XIX et XX<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnalyse Texte Po\u00e9tique<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Les Contemplations V.Hugo<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Les fleurs du mal, C.Baudelaire<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Alcools, G.Apollinaire<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCommentaire Corrig\u00e9, L'enterrement, P.Verlaine<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHistoire de la Litt\u00e9rature d'id\u00e9es<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFormes Argumentatives<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnalyse Texte Argumentatif<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Olympe de Gouges<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHistoire du Roman<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLes Genres du R\u00e9cit<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAnalyse Texte Narratif<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, La princesse de Cl\u00e8ves, Mme Lafayette<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Le rouge et le noir, Stendhal<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, M\u00e9moires d'Hadrien, M.Yourcenar<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tHistoire et Genres du Th\u00e9\u00e2tre<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Juste la fin du monde, Lagarce<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Le malade imaginaire, Moli\u00e8re<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tFiche de Lecture, Les fausses confidences, Marivaux<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLe Commentaire Litt\u00e9raire<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa Dissertation<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tOrthographe et R\u00e9daction<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tL'interrogation<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tLa valeur des temps et des modes<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tConseils Oral Bac de Fran\u00e7ais<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCONTACTEZ-NOUS<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Les registres litt\u00e9raires : exercices<\/h1>\n<\/div>\n

R\u00e9sum\u00e9 de cours<\/a> Exercices et corrig\u00e9s<\/a><\/p>\n

Cours en ligne de Fran\u00e7ais en Premi\u00e8re<\/a><\/p>\n

Ce cours en ligne de fran\u00e7ais en premi\u00e8re<\/a> sur les registres litt\u00e9raires<\/strong> permet de s’assurer d’avoir bien compris le cours afin de s’entrainer au bac de fran\u00e7ais avec des exercices corrig\u00e9s.<\/p>\n

Pour poursuivre leur pr\u00e9paration, les \u00e9l\u00e8ves peuvent aussi travailler sur les exercices sur le roman<\/a>, sur le th\u00e9\u00e2tre<\/a> ou encore sur la po\u00e9sie<\/a>. Pour ceux souhaitant une m\u00e9thodologie, la m\u00e9thode du commentaire litt\u00e9raire<\/a> et les outils et formules pour la r\u00e9daction au bac de fran\u00e7ais<\/a> sont aussi disponibles sur notre site avec, en exemple, un commentaire corrig\u00e9 sur l’Enterrement de Verlaine<\/a>.<\/p>\n

Exercice 1 sur les registres litt\u00e9raires<\/h2>\n

Associez la citation au registre correspondant<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
    \n
  • \u00ab Quand tu sauras mon crime, et le sort qui m’accable, Je n’en mourrai pas moins, j’en mourrai plus coupable. \u00bbRacine<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/td>\n

\u2022 Registre path\u00e9tique<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  • \u00ab Aussit\u00f4t le preux tire son \u00e9p\u00e9e, la l\u00e8ve et l\u2019ass\u00e8ne sur la t\u00eate du dragon, mais sans m\u00eame entamer le cuir. Le monstre a senti l\u2019atteinte, pourtant ; il lance ses griffes contre l\u2019\u00e9cu, les y enfonce, et en fait voler les attaches. \u00bb Tristan et Iseult<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/td>\n

\u2022 Registre tragique<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  • \u00ab Le temps d’apprendre \u00e0 vivre il est d\u00e9j\u00e0 trop tard Que pleurent dans la nuit nos coeurs \u00e0 l’unisson Ce qu’il faut de malheur pour la moindre chanson Ce qu’il faut de regrets pour payer un frisson Ce qu’il faut de sanglots pour un air de guitare Il n’y a pas d’amour heureux. \u00bb Aragon<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/td>\n

\u2022 Registre fantastique<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  • \u00abTout \u00e0 coup le feu prit un \u00e9trange degr\u00e9 d\u2019activit\u00e9 ; une lueur blafarde illumina la chambre, et je vis clairement que ce que j\u2019avais pris pour de vaines peintures \u00e9tait la r\u00e9alit\u00e9 ; car les prunelles de ces \u00eatres encadr\u00e9s remuaient, scintillaient d\u2019une fa\u00e7on singuli\u00e8re ; leurs l\u00e8vres s\u2019ouvraient et se fermaient comme des l\u00e8vres de gens qui parlent, mais je n\u2019entendais rien que le tic-tac de la pendule et le sifflement de la bise d\u2019automne. \u00bb Gautier<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/td>\n

\u2022 Registre satirique<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  • \u00ab Pr\u00e8s du lit o\u00f9 gisait la m\u00e8re de famille, Deux tout petits enfants, le gar\u00e7on et la fille, Dans le m\u00eame berceau souriaient endormis. La m\u00e8re, se sentant mourir, leur avait mis Sa mante sur les pieds et sur le corps sa robe, Afin que, dans cette ombre o\u00f9 la mort nous d\u00e9robe, Ils ne sentissent pas la ti\u00e9deur qui d\u00e9cro\u00eet, Et pour qu’ils eussent chaud pendant qu’elle aurait froid. \u00bb Hugo<\/li>\n<\/ul>\n

     <\/td>\n

\u2022 Registre \u00e9pique<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\n
    \n
  • \u00ab Les saint jean bouche d’or qui pr\u00eachent le martyre Le plus souvent, d’ailleurs, s’attardent ici-bas Mourir pour des id\u00e9es, c’est le cas de le dire C’est leur raison de vivre, ils ne s’en privent pas Dans presque tous les camps on en voit qui supplantent Bient\u00f4t Mathusalem dans la long\u00e9vit\u00e9 J’en conclus qu’ils doivent se dire, en apart\u00e9 \u00ab\u00a0Mourons pour des id\u00e9es, d’accord, mais de mort lente D’accord, mais de mort lente \u00bb Brassens<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n
\u2022 Registre lyrique<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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PRENDRE DES COURS PARTICULIERS DE FRAN\u00c7AIS <\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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C\u2019est reprendre le contr\u00f4le<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tJe cherche des cours particuliers de fran\u00e7ais<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Exercice 2 sur les registres litt\u00e9raires<\/h2>\n

Identifiez et analysez l’extrait suivant\u00a0 :<\/p>\n

Gervaise, cependant, se retenait pour ne pas \u00e9clater en sanglots. Elle tendait les mains, avec le d\u00e9sir de soulager l’enfant; et, comme le lambeau de drap
\nglissait, elle voulut le rabattre et arranger le lit. Alors, le pauvre petit corps de la mourante apparut. Ah !<\/strong><\/span> Seigneur ! quelle mis\u00e8re et quelle piti\u00e9 ! Les pierres
\nauraient pleur\u00e9. Lalie \u00e9tait toute nue, un reste de camisole aux \u00e9paules en guise de chemise; oui, toute nue, et d’une nudit\u00e9 saignante et douloureuse de martyre.
\nElle n’avait plus de chair, les os trouaient la peau. Sur les c\u00f4tes, de minces z\u00e9brures violettes descendaient jusqu’aux cuisses, les cinglements du fouet imprim\u00e9s
\nl\u00e0 tout vifs. Une tache livide cerclait le bras gauche, comme si la m\u00e2choire d’un \u00e9tau avait broy\u00e9 ce membre si tendre, pas plus gros qu’une allumette. La jambe
\ndroite montrait une d\u00e9chirure mal ferm\u00e9e, quelque mauvais coup rouvert chaque matin en trottant pour faire le m\u00e9nage. Des pieds \u00e0 la t\u00eate, elle n’\u00e9tait qu’un
\nnoir. Oh !<\/strong><\/span> ce massacre de l’enfance, ces lourdes pattes d’homme \u00e9crasant cet amour de quiqui, cette abomination de tant de faiblesse r\u00e2lant sous une pareille
\ncroix ! On adore dans les \u00e9glises des saintes fouett\u00e9es dont la nudit\u00e9 est moins pauvre.<\/p>\n

\u00c9mile Zola, L’Assommoir<\/em>, 1877<\/p>\n

1. Quelle est la nature des mots soulign\u00e9s ? Quelle ponctuation est tr\u00e8s pr\u00e9sente dans ce passage ? Quel type de discours ? Pourquoi ?<\/p>\n

2. Quel est le registre litt\u00e9raire<\/strong> dans cet extrait ?<\/p>\n

3. Quelles figures de style participent \u00e0 ce registre litt\u00e9raire<\/strong>\u00a0?<\/p>\n

Correction de l’exercice 1 sur les registres litt\u00e9raires<\/h2>\n

\u00ab Quand tu sauras mon crime, et le sort qui m’accable,
\nJe n’en mourrai pas moins, j’en mourrai plus coupable. \u00bb Racine : registre litt\u00e9raire<\/strong> tragique<\/strong>.<\/p>\n

\u00ab Aussit\u00f4t le preux tire son \u00e9p\u00e9e, la l\u00e8ve et l\u2019ass\u00e8ne sur la t\u00eate du dragon, mais sans m\u00eame entamer le cuir. Le monstre a senti l\u2019atteinte, pourtant ; il lance ses griffes contre l\u2019\u00e9cu, les y enfonce, et en fait voler les attaches. \u00bb Tristan et Iseult : registre litt\u00e9raire \u00e9pique<\/strong>.<\/p>\n

\u00ab Le temps d’apprendre \u00e0 vivre il est d\u00e9j\u00e0 trop tard
\nQue pleurent dans la nuit nos c\u0153urs \u00e0 l’unisson
\nCe qu’il faut de malheur pour la moindre chanson
\nCe qu’il faut de regrets pour payer un frisson
\nCe qu’il faut de sanglots pour un air de guitare
\nIl n’y a pas d’amour heureux. \u00bb Aragon : registre litt\u00e9raire lyrique<\/strong>.<\/p>\n

\u00abTout \u00e0 coup le feu prit un \u00e9trange degr\u00e9 d\u2019activit\u00e9 ; une lueur blafarde illumina la chambre, et je vis clairement que ce que j\u2019avais pris pour de vaines peintures \u00e9tait la r\u00e9alit\u00e9 ; car les prunelles de ces \u00eatres encadr\u00e9s remuaient, scintillaient d\u2019une fa\u00e7on singuli\u00e8re ; leurs l\u00e8vres s\u2019ouvraient et se fermaient comme des l\u00e8vres de gens qui parlent, mais je n\u2019entendais rien que le tic-tac de la pendule et le sifflement de la
\nbise d\u2019automne. \u00bb Gautier\u00a0 :\u00a0registre litt\u00e9raire fantastique<\/strong>.<\/p>\n

\u00ab Pr\u00e8s du lit o\u00f9 gisait la m\u00e8re de famille,
\nDeux tout petits enfants, le gar\u00e7on et la fille,
\nDans le m\u00eame berceau souriaient endormis.
\nLa m\u00e8re, se sentant mourir, leur avait mis
\nSa mante sur les pieds et sur le corps sa robe,
\nAfin que, dans cette ombre o\u00f9 la mort nous d\u00e9robe,
\nIls ne sentissent pas la ti\u00e9deur qui d\u00e9cro\u00eet,
\nEt pour qu’ils eussent chaud pendant qu’elle aurait froid. \u00bb Hugo : registre litt\u00e9raire path\u00e9tique<\/strong>.<\/p>\n

\u00ab Les saint jean bouche d’or qui pr\u00eachent le martyre
\nLe plus souvent, d’ailleurs, s’attardent ici-bas
\nMourir pour des id\u00e9es, c’est le cas de le dire
\nC’est leur raison de vivre, ils ne s’en privent pas
\nDans presque tous les camps on en voit qui supplantent
\nBient\u00f4t Mathusalem dans la long\u00e9vit\u00e9
\nJ’en conclus qu’ils doivent se dire, en apart\u00e9
\n\u00ab\u00a0Mourons pour des id\u00e9es, d’accord, mais de mort lente
\nD’accord, mais de mort lente \u00bb Brassens : registre litt\u00e9raire satirique<\/strong>.<\/p>\n\t\t

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COURS PARTICULIERS EN LIGNE<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers.<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION<\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tCours particuliers en ligne<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Correction de l’exercice 2 sur les registres litt\u00e9raires<\/h2>\n

1. Quelle est la nature des mots soulign\u00e9s ? Quelle ponctuation est tr\u00e8s pr\u00e9sente dans ce passage ? Pourquoi ?<\/p>\n

Les mots soulign\u00e9s sont des interjections. On remarque \u00e9galement qu\u2019il y a de nombreuses exclamations dans le texte. Les paroles
\nsont rapport\u00e9es au discours indirect libre. L\u2019auteur veut traduire le plus fid\u00e8lement possible la r\u00e9action de piti\u00e9 du personnage face au
\nspectacle du corps de l\u2019enfant rou\u00e9 de coups.<\/p>\n

2. Quel est le registre litt\u00e9raire<\/strong> dans cet extrait ?<\/p>\n

On peut en d\u00e9duire qu\u2019il s\u2019agit ici du registre litt\u00e9raire path\u00e9tique<\/strong> puisque l\u2019auteur cherche \u00e0 provoquer un sentiment de piti\u00e9 chez le
\nlecteur.<\/p>\n

3. Quelles figures de style participent \u00e0 ce registre litt\u00e9raire<\/strong> ?<\/p>\n

On remarque que l\u2019auteur utilise de nombreuses tournures hyperboliques : \u00ab les pierres auraient pleur\u00e9 \u00bb l2-3, \u00ab des pieds \u00e0 la
\nt\u00eate, elle n\u2019\u00e9tait qu\u2019un noir \u00bb l.6-7. La comparaison exprime la brutalit\u00e9 des maltraitances : \u00ab comme si la m\u00e2choire d\u2019un \u00e9tau avait
\nbroy\u00e9 ce membre si tendre \u00bb l.5. On trouve \u00e9galement la comparaison implicite \u00e0 la fin du texte : \u00bb On adore dans les \u00e9glises des
\nsaintes fouett\u00e9es dont la nudit\u00e9 est moins pauvre \u00bb.<\/p>\n

D’autres exercices sur les registres litt\u00e9raires se trouvent sur PrepApp. De m\u00eame, les \u00e9l\u00e8ves peuvent aussi y trouver des exercices sur les \u0153uvres au programme du bac :<\/p>\n