{"id":10349,"date":"2017-06-06T17:31:24","date_gmt":"2017-06-06T16:31:24","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?p=10349"},"modified":"2024-04-12T14:36:25","modified_gmt":"2024-04-12T13:36:25","slug":"commentaire-litteraire-bac-francais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/blog\/commentaire-litteraire-bac-francais\/","title":{"rendered":"Commentaire litt\u00e9raire : marche \u00e0 suivre"},"content":{"rendered":"

Conseils pour r\u00e9ussir l’\u00e9preuve du commentaire litt\u00e9raire au bac<\/h1>\n

Derniers moments de pr\u00e9paration du bac de fran\u00e7ais pour les \u00e9l\u00e8ves de terminale g\u00e9n\u00e9rale qui abordent la derni\u00e8re ligne droite avant les premi\u00e8res \u00e9preuves du bac. Outre l’\u00e9criture d’invention au bac de fran\u00e7ais<\/a> et la dissertation, beaucoup redoutent de choisir le commentaire litt\u00e9raire. Cette \u00e9preuve consiste \u00e0 rep\u00e9rer les proc\u00e9d\u00e9s d\u2019\u00e9criture contenus dans un texte de fa\u00e7on \u00e0 faire \u00e9merger des axes de lecture qui rendront compte de sa richesse th\u00e9matique et stylistique (important pour les fiches de lecture). Ce rep\u00e9rage se fait lors d\u2019une analyse m\u00e9thodique qui allie la connaissance des proc\u00e9d\u00e9s d\u2019\u00e9criture et les impressions du lecteur. En tant que professeur de lyc\u00e9e depuis pr\u00e8s de trente ans, j’ai s\u00e9lectionn\u00e9 quelques\u00a0conseils pour r\u00e9ussir l’\u00e9preuve du commentaire litt\u00e9raire au bac fran\u00e7ais.<\/p>\n

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Cours particuliers \u00e0 domicile<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Les meilleurs professeurs particuliers.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Qu\u2019attend-on de vous lors de cette \u00e9preuve litt\u00e9raire du bac ?<\/h2>\n

On attend que vous produisiez un devoir suffisamment consistant en mobilisant vos comp\u00e9tences pour faire comprendre \u00e0 votre lecteur (le professeur) l\u2019originalit\u00e9 du texte \u00e9tudi\u00e9. L\u2019attente est de quatre pages au moins (une copie double). Pour cela, on attend que vous utilisiez vos armes : vous avez acquis depuis le coll\u00e8ge et surtout depuis deux ans au lyc\u00e9e, le vocabulaire litt\u00e9raire et technique des notions pour analyser un texte<\/strong> comme par exemple le point de vue du narrateur, les marques de jugement ou le registre ironique, etc. Toutes ces notions pr\u00e9sent\u00e9es par votre professeur de fran\u00e7ais en premi\u00e8re <\/em>sont vos armes ou vos outils. Vous devez les utiliser.<\/p>\n

Comment bien pr\u00e9parer sa r\u00e9daction ?\u00a0La r\u00e9daction avant de r\u00e9diger<\/h2>\n

Il vous faut absolument ma\u00eetriser et appliquer une m\u00e9thode. Voici les points cl\u00e9s que nous vous proposons de suivre dans la r\u00e9daction de votre copie au bac de fran\u00e7ais.<\/p>\n

Par quoi commencer pour un bon commentaire litt\u00e9raire ?<\/h3>\n

Pour comprendre un texte, il faut d\u2019abord l\u2019identifier<\/strong>. C\u2019est la premi\u00e8re \u00e9tape indispensable\u00a0: \u00e0 quoi ai-je affaire\u00a0? Que me donne-t-on \u00e0 \u00e9tudier\u00a0? Qui est l\u2019auteur\u00a0? Est-ce un po\u00e8me\u00a0? Un roman\u00a0? Aussi, avant m\u00eame de lire le texte propos\u00e9 au commentaire litt\u00e9raire au bac fran\u00e7ais, vous devez lire les informations qui se trouvent dans sa sph\u00e8re et qui sont une mani\u00e8re de carte d\u2019identit\u00e9. A la question angoissante que vous vous posez face \u00e0 cette page noircie que vous devez commenter\u00a0: par quoi commencer\u00a0? La r\u00e9ponse est\u00a0: par le paratexte<\/strong>\u00a0(l’ensemble des \u00e9l\u00e9ments qui accompagnent le texte \u00e0 proprement parler, dont le premier est le titre) car il vous oriente d\u00e9j\u00e0 vers le th\u00e8me et les enjeux du texte.<\/p>\n

Comment continuer\u00a0?<\/h3>\n

Ensuite, vous enclenchez le processus de questionnement<\/strong>. Le mot-cl\u00e9 est \u00ab\u00a0pourquoi\u00a0?<\/strong>\u00a0\u00bb. C\u2019est la question que vous devez vous poser constamment d\u00e8s que vous relevez un mot particulier, une expression, la longueur d\u2019une phrase, une figure de style, une conjugaison, une tournure originale. Focalisez-vous sur le premier mot du texte<\/strong> et demandez-vous\u00a0: \u00ab\u00a0Pourquoi ce mot\u00a0? Qu\u2019est-ce qu\u2019il exprime\u00a0? Quelle est son importance par rapport au reste du texte? Ce \u00ab\u00a0pourquoi\u00a0\u00bb r\u00e9v\u00e8le votre esprit de curiosit\u00e9.<\/p>\n

Classer vos id\u00e9es au fur et \u00e0 mesure<\/h4>\n

Au fur et \u00e0 mesure de vos rep\u00e9rages, vous avancez dans l\u2019interpr\u00e9tation gr\u00e2ce \u00e0 vos analyses. Pensez d\u00e9j\u00e0 \u00e0 les classer selon des axes<\/strong>, des th\u00e8mes qui vont progressivement se d\u00e9gager dans votre commentaire. Inscrivez sur vos feuilles de brouillon un commencement de plan organis\u00e9. Autant de feuilles que de th\u00e8mes.<\/p>\n

Un proc\u00e9d\u00e9 rep\u00e9r\u00e9 = une interpr\u00e9tation<\/h4>\n

Se contenter de citer le texte est insuffisant. Le commentaire litt\u00e9raire au bac fran\u00e7ais<\/strong>\u00a0r\u00e9clame une analyse, une interpr\u00e9tation qui \u00e9vitera la fameuse critique en marge de la copie\u00a0: \u00ab\u00a0paraphrase\u00a0\u00bb. Interpr\u00e9ter un passage signifie expliquer l\u2019effet produit par les proc\u00e9d\u00e9s que vous relevez et l\u2019ins\u00e9rer dans une th\u00e9matique plus large.<\/p>\n

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Comment construire le plan d\u00e9taill\u00e9 du commentaire litt\u00e9raire au bac ?<\/h3>\n

Une fois que vous avez balay\u00e9 le texte du d\u00e9but \u00e0 la fin en prenant soin d\u2019avoir, \u00e0 la fois, un regard analytique et synth\u00e9tique, vous allez organiser toutes les informations selon un plan d\u00e9taill\u00e9. Il s\u2019agit d\u2019introduire chaque grande partie d\u2019une phrase introductive qui d\u00e9clinera les sous-parties \u00e0 venir sous forme de paragraphes. Ensuite vous d\u00e9velopperez ces paragraphes selon trois moments\u00a0: th\u00e8se\/citations\/analyse. Vous r\u00e9digerez enti\u00e8rement l\u2019introduction et la conclusion selon des r\u00e8gles pr\u00e9cises d\u00e9crites ci-dessous. Ce travail d\u2019analyse et d\u2019\u00e9laboration du plan vous prendra entre une heure trente et une heure trois quarts. Ce plan sera le support de votre r\u00e9daction au propre qui vous prendra \u00e0 peu pr\u00e8s une heure \u00e0 une heure quinze.<\/p>\n

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PRENDRE DES COURS PARTICULIERS DE FRAN\u00c7AIS <\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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C\u2019est reprendre le contr\u00f4le<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tJe cherche des cours particuliers de fran\u00e7ais<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019introduction et la conclusion : les moments cl\u00e9s de votre commentaire litt\u00e9raire au bac fran\u00e7ais<\/h3>\n

Ce sont deux \u00e9tapes cl\u00e9s qui demandent du soin, du savoir et des comp\u00e9tences en expression \u00e9crite.<\/p>\n

Conseils pour r\u00e9diger une introduction pertinente<\/h4>\n

Ainsi l\u2019introduction<\/strong> peut s\u2019imaginer comme un triangle\u00a0\u00e0 l\u2019envers<\/strong>\u00a0: on part du plus g\u00e9n\u00e9ral, pour aller au particulier. On commence par le si\u00e8cle, puis le courant litt\u00e9raire, puis l\u2019auteur, puis son \u0153uvre, puis, ses th\u00e8mes, on continue par l\u2019extrait \u00e0 commenter, puis la probl\u00e9matique, enfin l\u2019annonce du plan. Tout cela s\u2019\u00e9crit en quatre phrases\u00a0et\u00a0tient en un seul paragraphe.<\/p>\n

Il est possible de r\u00e9diger une introduction correcte, m\u00eame pour ceux qui ne sauraient (pratiquement) rien sur les auteurs. Pour cela :<\/p>\n

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  1. \u00c9tablir une liste de quelques mots sur l\u2019auteur. En fin de premi\u00e8re, on s\u2019attend quand m\u00eame \u00e0 ce que vous ayez quelques notions d\u2019histoire litt\u00e9raire. Si vous avez simplement trois mots<\/strong>, utilisez-les.<\/li>\n
  2. Faire une seule phrase avec ces mots<\/li>\n
  3. Commencer la phrase par l\u2019\u00e9poque (d\u00e9but, milieu ou fin) puis le mouvement litt\u00e9raire s\u2019il y en a un, puis l\u2019auteur et, si vous le pouvez, un mot sur son \u0153uvre (th\u00e8mes majeurs) puis introduire l\u2019extrait \u00e0 commenter.<\/li>\n
  4. Eviter les verbes \u00ab \u00eatre \u00bb, \u00ab avoir \u00bb, \u00ab montrer \u00bb autant que possible, au profit de verbes plus riche de sens : \u00ab v\u00e9hiculer \u00bb, \u00ab incarner \u00bb, \u00ab fonder \u00bb, repr\u00e9senter \u00bb\u2026<\/li>\n
  5. Si vous n\u2019avez rien \u00e0 dire sur l\u2019auteur, contentez-vous de reprendre quelques termes du paratexte \u00e9ventuel (auteur, titre, date, pr\u00e9sentation du texte) sans le recopier, ce qui serait une facilit\u00e9 mal per\u00e7ue.<\/li>\n<\/ol>\n

    Voici un exemple d\u2019introduction\u00a0d\u00e9taill\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9tude de l\u2019incipit de l\u2019Assommoir<\/em> d\u2019Emile Zola\u00a0:<\/p>\n

    [Pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9poque, de l\u2019auteur, de sa vis\u00e9e]<\/em> Dans le sillage des romanciers r\u00e9alistes de la premi\u00e8re moiti\u00e9 du XIX\u00e8me si\u00e8cle, Emile Zola fonde le naturalisme en mettant \u00e0 jour les d\u00e9terminismes sociaux et g\u00e9n\u00e9tiques qui influencent les individus en \u00e9crivant l\u2019histoire d\u2019une famille, les Rougon-Macquart, sous le Second Empire. Zola s\u2019inspire de l\u2019\u0153uvre de Balzac, la Com\u00e9die Humaine, et des travaux scientifiques du m\u00e9decin Claude Bernard pour cr\u00e9er ses personnages et son univers romanesque. [Pr\u00e9sentation du texte \u00e0 commenter]<\/em> L\u2019Assommoir<\/em>, publi\u00e9 en 1877, introduit le lecteur dans le monde ouvrier parisien. L\u2019incipit s\u2019ouvre sur le personnage de Gervaise qui, jusque tard dans la nuit, attend le retour de son mari. [Probl\u00e9matique]<\/em> En quoi cet incipit permet-il d\u2019introduire l\u2019univers du roman et la vis\u00e9e de l\u2019auteur\u00a0? [Annonce du plan]<\/em> Tout d\u2019abord, la description de la chambre d\u2019h\u00f4tel se fait \u00e0 partir du point de vue de Gervaise [1er axe]<\/em>, puis, le personnage est pr\u00e9sent\u00e9 dans un moment de crise [2\u00e8me axe]. Enfin cette pr\u00e9sentation a pour effet d\u2019\u00e9tablir les liens entre le milieu et les personnages et susciter l\u2019attente du lecteur [3\u00e8me axe]<\/em><\/p>\n

    Deuxi\u00e8me exemple restreint\u00a0dans le cas o\u00f9 Zola vous serait presque inconnu\u00a0:<\/p>\n

    [Pr\u00e9sentation de l\u2019\u00e9poque, de l\u2019auteur, de sa vis\u00e9e]<\/em> Emile Zola est un \u00e9crivain de la deuxi\u00e8me moiti\u00e9 du XIX\u00e8me si\u00e8cle qui s\u2019est attach\u00e9 \u00e0 d\u00e9crire les conditions de vie des diff\u00e9rentes classes sociales.\u00a0[Pr\u00e9sentation du texte \u00e0 commenter] (idem que ci-dessus)<\/em><\/p>\n\t\t

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    \n\t\t\t\t\tTu veux r\u00e9ussir au<\/span>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\tle bac de fran\u00e7ais ?<\/span>\n\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tFais-toi accompagner par nos meilleurs professeurs\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTravaille sur les supports de m\u00e9thodes et d'annales\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPr\u00e9pare l'\u00e9crit et l'oral du bac de fran\u00e7ais en 1\u00e8re\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t<\/h4>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    99% des \u00e9l\u00e8ves que nous accompagnons recommandent nos stages de vacances en 1ere<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tStage revision bac francais<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Avis Google France
    <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n

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    Conseils pour r\u00e9diger une conclusion\u00a0qui laisse une bonne impression<\/h4>\n

    Au contraire de l’introduction, la conclusion est un triangle \u00e0 l\u2019endroit<\/strong>\u00a0: synth\u00e8se puis ouverture.<\/p>\n

    Elle comporte deux parties:<\/p>\n

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    1. Une r\u00e9ponse directe \u00e0 la probl\u00e9matique<\/strong> annonc\u00e9e en introduction.Exemple: L\u2019incipit de l\u2019Assommoir<\/em> permet d\u2019introduire la tonalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale du roman. Les personnages appartiennent aux classes sociales populaires et Zola sensibilise les lecteurs aux difficult\u00e9s de leur vie quotidienne. Il r\u00e9pond en cela aux principes du naturalisme qui d\u00e9finit les comportements \u00e0 partir des d\u00e9terminismes sociaux et g\u00e9n\u00e9tiques;<\/li>\n
    2. Une ouverture\u00a0<\/strong>: attention, ne posez pas de question car l\u2019exp\u00e9rience montre que les questions sont la plupart du temps hors-sujet et qu\u2019elles remettent en question le bien-fond\u00e9 m\u00eame de votre devoir. Pour \u00eatre pertinente, l\u2019ouverture doit comparer le texte \u00e9tudi\u00e9 avec d\u2019autres textes, (vous avez le corpus \u00e0 votre disposition) montrez-en la diff\u00e9rence, l\u2019originalit\u00e9. Vous pouvez aussi inscrire le texte dans l\u2019\u00e9volution du genre litt\u00e9raire auquel il se r\u00e9f\u00e8re. Enfin, vous pouvez approfondir l\u2019impression qu\u2019il peut faire sur le lecteur.<\/li>\n<\/ol>\n

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      \"\"<\/p>\n

      Comment r\u00e9diger efficacement un commentaire litt\u00e9raire au bac ?<\/h2>\n

      Un effort particulier vous est demand\u00e9 en mati\u00e8re de correction de la langue fran\u00e7aise<\/strong>. Outre l\u2019orthographe et la syntaxe, le choix des mots doit valider votre connaissance de la langue. Il convient de bannir certains mots ou expressions trop famili\u00e8res ou appartenant trop au langage oral (\u00ab\u00a0ressenti\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0du coup\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0stress\u00a0\u00bb\u00a0: type de mot \u00e0 bannir).<\/p>\n

      Tout se joue avec l\u2019expression \u00e9crite, utilisez des mots qui ont du sens. On attend bien s\u00fbr un vocabulaire litt\u00e9raire pr\u00e9cis<\/strong> sur les courants litt\u00e9raires et les figures de style \u00e9tudi\u00e9es dans le programme de fran\u00e7ais premi\u00e8re , mais aussi des verbes qui ont de la mati\u00e8re (\u00e9vitez \u00ab\u00a0\u00eatre\u00a0\u00bb au profit de \u00ab\u00a0incarner\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0symboliser\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0v\u00e9hiculer\u00a0\u00bb, etc.).<\/p>\n

      Quel que soit votre plan, qu\u2019il soit visible\u00a0: que chaque paragraphe commence par un connecteur logique (de plus, en outre, mais encore, c\u2019est pourquoi, etc.) et qu\u2019il commence par un alin\u00e9a et comporte 10 \u00e0 15 lignes.<\/p>\n

      La r\u00e9daction au propre du commentaire litt\u00e9raire au bac fran\u00e7ais vous demande \u00e0 peu pr\u00e8s une heure quinze \u00e0 une heure trente. Il est important dans vos r\u00e9visions du bac de fran\u00e7ais d’en tenir compte.<\/p>\n

      N’h\u00e9sitez pas \u00e0 consulter nos conseils pour r\u00e9ussir l’\u00e9preuve orale du bac de fran\u00e7ais<\/a>.<\/p>\n

      Jean-Baptiste Manuel<\/p>\n

      \u00c0 propos de Jean-Baptiste <\/strong><\/p>\n

      Professeur de fran\u00e7ais au lyc\u00e9e depuis 1988, j’interviens avec Groupe R\u00e9ussite pour les stages intensifs de fran\u00e7ais niveau lyc\u00e9e et je propose \u00e9galement des prestations de coaching individuel.<\/p>\n

      Profitez des autres articles traitant du bac de fran\u00e7ais, comme :<\/p>\n