{"id":10395,"date":"2017-06-09T10:59:45","date_gmt":"2017-06-09T09:59:45","guid":{"rendered":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/?p=10395"},"modified":"2024-02-26T10:54:02","modified_gmt":"2024-02-26T09:54:02","slug":"mauvais-prof-bon-professeur","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/blog\/mauvais-prof-bon-professeur\/","title":{"rendered":"Qu\u2019est-ce qu\u2019un bon professeur\u00a0?"},"content":{"rendered":"

Bon prof\/ mauvais prof, une vision \u00e0 d\u00e9passer<\/h2>\n

\u00ab\u00a0Qu\u2019est-ce qu’un bon prof<\/strong>\u00a0?\u00a0\u00bb Posez la question \u00e0 Google et vous allez voir appara\u00eetre des dizaines de listes r\u00e9pertoriant les qualit\u00e9s humaines et professionnelles qu’un enseignant doit avoir pour \u00eatre \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb. Mais r\u00e9duire le professeur, qui contrairement \u00e0 d\u2019autres syst\u00e8mes \u00e9ducatifs tient une place centrale dans la p\u00e9dagogie \u00e0 la fran\u00e7aise<\/strong> \u00e0 une liste de qualit\u00e9s serait caricatural. D’ailleurs, ne devrait-on pas proc\u00e9der par l\u2019absurde\u00a0: qu\u2019est-ce qu\u2019un mauvais professeur\u00a0?<\/p>\n

Lire : Plateformes pour donner des cours \u00e0 domicile<\/a><\/p>\n

De l\u00e0, une premi\u00e8re \u00e9bauche de ce qui fait un bon prof<\/strong> peut \u00eatre constitu\u00e9e\u00a0: un mauvais prof, c\u2019est celui qui n\u2019est pas \u00e0 l\u2019heure, qui n\u2019\u00e9coute pas ses \u00e9l\u00e8ves, qui est impatient, incomp\u00e9tent, ne permet pas aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019assimiler etc. Intuitivement, nous avons tous, plus ou moins, les m\u00eames expressions qui nous reviennent quand il faut d\u00e9crire ce que n\u2019est pas un bon professeur<\/em>.<\/p>\n

Lire aussi : Donner des cours particuliers et trouver des \u00e9l\u00e8ves<\/a>.<\/p>\n

Comment \u00eatre un bon prof ?<\/h3>\n

Mais revenons \u00e0 notre question de d\u00e9part : de quel point de vue l\u2019enseignant doit \u00eatre jug\u00e9 bon ? Comment devenir professeur particulier ? Un bon enseignant qu’est-ce que c’est <\/strong>?\u00a0Celui-ci est plac\u00e9 dans un carrefour de relations humaines et institutionnelles o\u00f9 parfois les int\u00e9r\u00eats (ou consignes) contradictoires emp\u00eachent toute \u00e9valuation objective. Alors, doit-il r\u00e9pondre aux exigences des \u00e9l\u00e8ves, des parents ou de l\u2019institution ? Peut-il les satisfaire toutes \u00e0 la fois ? Il est difficile de tracer le portrait robot d’un bon enseignant<\/strong>, m\u00eame dans le but d’aider nos lecteurs \u00e0 devenir un bon enseignant<\/strong>.<\/p>\n

Comment trouver un bon prof particulier\u202f?<\/h3>\n

C’est une question qui revient souvent de la part des parents. Comment trouver un bon professeur particulier qui pourra aider leur enfant en accompagnement du r\u00f4le de l’\u00e9cole classique ? La r\u00e9ponse est multiple, les qualit\u00e9s d’un bon prof particulier <\/strong><\/a>: le savoir faire et la connaissance de la mati\u00e8re est indispensable, le savoir-\u00eatre et le feeling feront la diff\u00e9rence. Pourquoi un enfant ne comprendrait pas \u00e0 l’\u00e9cole mais comprendrait en cours particulier ? Une attention plus personnalis\u00e9e, sans doute, mais aussi parce que le prof adaptera son discours \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve et saura trouver les mots justes, \u00e9veiller l’int\u00e9r\u00eat.<\/p>\n

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ENSEIGNER AVEC GROUPE R\u00c9USSITE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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C'est partager dans le plaisir.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDevenir prof particulier<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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De l\u2019\u00e9valuation des professeurs\u00a0:<\/h2>\n

Ces interrogations nous am\u00e8nent vers la probl\u00e9matique centrale qui est de savoir comment \u00e9valuer un professeur ?<\/strong> Mais \u00e0 l\u2019heure actuelle, les outils d\u2019\u00e9valuation ne sont pas assez d\u00e9velopp\u00e9s pour que nous puissions objectivement juger un professeur. L’\u00e9valuation va de pair avec la formation des professeurs<\/strong> \u00e9galement. Par ailleurs, faut-il le juger sur les r\u00e9sultats circonscrits de l\u2019ann\u00e9e scolaire ? Ne faudrait-il pas suivre la trajectoire humaine et professionnelle des \u00e9l\u00e8ves pour jauger l\u2019influence qu’un professeur a pu avoir\u00a0?<\/p>\n

Pour s\u2019en convaincre, il suffit de se rappeler le nombre de fois o\u00f9 chacun d\u2019entre nous, au gr\u00e9 des exp\u00e9riences, a revu son jugement concernant tel ou tel professeur de maths<\/em> notamment. C\u2019est le cas notamment en classe pr\u00e9pa o\u00f9 les professeurs, agr\u00e9g\u00e9s, souvent normaliens sont r\u00e9put\u00e9s comme \u00e9tant difficiles avec les \u00e9l\u00e8ves en colle, mais \u00e9galement en cours de maths, de physique en pr\u00e9pa scientifiques ou autre en cours de maths en pr\u00e9pa HEC afin de les pr\u00e9parer au mieux aux exigences des concours.<\/p>\n

Lire encore : Organiser ses journ\u00e9es et week ends pour donner des cours particuliers<\/a><\/p>\n

\"Formation<\/p>\n

Le professeur id\u00e9al, le professeur parfait !<\/h2>\n

\u00c0 d\u00e9faut de pouvoir objectivement \u00e9valuer, nous pourrions peut-\u00eatre nous demander ce que serait un professeur id\u00e9al, par exemple un bon prof de maths<\/strong>. L\u00e0 encore, il ne faut pas oublier que cette question va de pair avec celles de l\u2019\u00e9cole id\u00e9ale, du programme id\u00e9al, de l\u2019\u00e9l\u00e8ve id\u00e9al, etc. Essayons pourtant d\u2019en dessiner les contours.<\/p>\n

Il y a tout d\u2019abord les r\u00e9sultats\u00a0: le professeur id\u00e9al<\/strong> ferait parvenir ses \u00e9l\u00e8ves\/\u00e9tudiants \u00e0 des r\u00e9sultats escompt\u00e9s et ce quel que soit le niveau de d\u00e9part de ces derniers. Le souci de l\u2019\u00e9quit\u00e9, de la\u00a0r\u00e9ussite pour tous qui pr\u00e9occupe l\u2019\u00e9ducation nationale<\/strong> en France depuis la III\u00e8me R\u00e9publique, devrait accompagner chaque enseignant. Mais il a aussi pour mission de faire na\u00eetre la vocation chez les apprenants.<\/p>\n

Or sur cet aspect nous faisons aujourd’hui face \u00e0 un obstacle majeur\u00a0: de moins en moins de professeurs choisissent ce m\u00e9tier par vocation. Sans aller jusqu’\u00e0 qualifier ce m\u00e9tier de simple \u00ab\u00a0gagne-pain\u00a0\u00bb, il y a de plus en plus d\u2019\u00e9tudiants en doctorat (leur nombre ne fait que cro\u00eetre) qui en \u00e9change de la bourse qui leur est attribu\u00e9e sont \u00ab\u00a0contraints\u00a0\u00bb de dispenser des cours de maths<\/em> ou de fran\u00e7ais faute de trouver un travail dans leur domaine de pr\u00e9dilection.<\/p>\n

Ainsi la notion de transmission (de savoirs, de valeurs) \u00e9tant de moins en moins pr\u00e9sente chez (certains) professeurs, il est de plus en plus impossible de la faire germer chez les \u00e9tudiants ; c\u2019est un cercle vicieux o\u00f9 l\u2019absence de vocation s\u2019engendre elle-m\u00eame. Au contraire, certains, comme le professeur de maths des ECS 2 en 1 \u00e0 la pr\u00e9pa Int\u00e9grale, en reconversion professionnelle, se d\u00e9couvrent une v\u00e9ritable passion pour l\u2019enseignement et se l\u00e8vent \u00e0 5h du matin pour \u00ab latexiser \u00bb les cours de maths, les exercices et les corrig\u00e9s. Et si c\u2019\u00e9tait la bienveillance avec les \u00e9l\u00e8ves et la clart\u00e9 dans la pr\u00e9sentation des notions \u00e9tudi\u00e9es qui faisait la diff\u00e9rence ?<\/p>\n

Voir : Organismes de soutien scolaire pour donner des cours particuliers<\/a><\/p>\n

\"blog-cherche-professeur\"<\/a><\/p>\n

Un r\u00f4le d’enseignant en mutation :<\/h2>\n

Enfin, et c\u2019est l\u00e0 un d\u00e9fi de grande taille, il faut repenser le m\u00e9tier de professorat \u00e0 l\u2019\u00e8re d\u2019internet (notamment via les logiciels et sites de cours en ligne<\/a>) et de bouleversement des rapports sociaux. En effet, le sch\u00e9ma mill\u00e9naire o\u00f9 le savoir circule verticalement du ma\u00eetre \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve est d\u00e9suet. Le ma\u00eetre n\u2019est plus le d\u00e9tenteur incontest\u00e9 du savoir puisque ce savoir est accessible \u00e0 tous, et en temps r\u00e9el : Wikipedia ne fait \u00e9videmment pas tout, mais le ma\u00eetre ne peut plus faire comme s\u2019il n\u2019existait pas. Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9e, quid du r\u00f4le d\u2019\u00e9ducateur du professeur<\/strong> ? L\u00e0 aussi, les cartes ont \u00e9t\u00e9 redistribu\u00e9es et le professeur doit retrouver sa place parmi ces mutations. Il ne s\u2019agit plus pour le professeur d\u2019apprendre aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter, mais de susciter chez eux une envie, un int\u00e9r\u00eat. Il s\u2019agit de leur apprendre \u00e0 oser, \u00e0 se tromper, \u00e0 s\u2019adapter et \u00e0 avancer parfois sans ma\u00eetrise.<\/p>\n

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ENSEIGNER AVEC GROUPE R\u00c9USSITE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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C'est partager dans le plaisir.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le professeur doit, dans notre monde num\u00e9ris\u00e9, former des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 des m\u00e9tiers qui n\u2019existent pas encore, \u00e0 des technologies qui ne sont pas encore apparues. Alors que la famille voit son r\u00f4le boulevers\u00e9 dans l\u2019\u00e9ducation des enfants, d\u2019autres groupuscules sociaux, r\u00e9els (au sens physique du terme) ou virtuels, s\u2019immiscent de plus en plus dans le jeu. Par cons\u00e9quent, pour \u00eatre \u00ab bon \u00bb, pour r\u00e9ussir un cours particulier<\/a>, le professeur d’aujourd’hui doit s\u2019adapter pour \u00eatre, par moments, plus psychologue qu\u2019\u00e9ducateur. Mais lui donne-t-on les moyens pour l\u2019\u00eatre ? La num\u00e9risation du savoir<\/strong>, la suppression des notes, la r\u00e9forme des concours, peuvent-elles constituer des voies pour tendre vers le \u00ab\u00a0professeur id\u00e9al\u00a0\u00bb\u00a0? Nous aurons peut-\u00eatre l’occasion d\u2019y revenir dans les prochains articles.<\/p>\n

Quoi qu’il en soit, sachez qu\u2019il n\u2019est jamais trop tard pour voir na\u00eetre en soi la passion de ce m\u00e9tier de professeur. Il n\u2019y a pas de recettes magiques, les m\u00e9thodes s\u2019acqui\u00e8rent et soyez aux aguets, souriez : la vocation peut vous prendre \u00e0 tout moment ! Aussi, si vous d\u00e9butez en tant que professeur particulier, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 consulter l’article sur comment donner des cours en ligne<\/a>. Les cours particuliers en ligne connaissent une vraie croissance et pr\u00e9sentent de nombreux atouts autant pour les \u00e9l\u00e8ves que pour les professeurs.<\/p>\n

Consultez \u00e9galement nos autres articles pour les professeurs particuliers :<\/p>\n