Le baccalaur\u00e9at au fil des ann\u00e9es<\/h2>\n
Avant de nous lancer dans le vif du sujet, il est important de rappeler qu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation du Baccalaur\u00e9at en mars 1808 par Napol\u00e9on Bonaparte, celui-ci n\u2019\u00e9tait constitu\u00e9 que d\u2019\u00e9preuves orales. Au fil des ann\u00e9es, ce dipl\u00f4me, donn\u00e9 uniquement \u00e0 une infime partie des lyc\u00e9ens, s\u2019est vu modifi\u00e9 par de nombreuses r\u00e9formes et devenant ainsi plus \u00ab simple \u00bb \u00e0 obtenir.<\/p>\n
Que ce soit dans l\u2019instauration de nouvelles \u00e9preuves (\u00e9crites) ou encore par l\u2019apparition des premi\u00e8res fili\u00e8res dites de \u00ab sp\u00e9cialit\u00e9s \u00bb, l\u2019obtention du Baccalaur\u00e9at sert de passage dans les \u00e9tudes sup\u00e9rieures. C\u2019est en 1993 que les trois fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales du baccalaur\u00e9at apparaissent : S (scientifique), ES (Economique et Social) et L (Litt\u00e9raire). Voil\u00e0 donc vingt-six ans que les lyc\u00e9ens d\u00e9crochent un baccalaur\u00e9at d\u00e9j\u00e0 \u00ab pr\u00e9d\u00e9fini \u00bb avec des mati\u00e8res impos\u00e9es qui sont plus ou moins propres \u00e0 chaque fili\u00e8re.<\/p>\n
La majorit\u00e9 des lyc\u00e9ens entrent en fili\u00e8re S ou en ES pour leur permettre de meilleurs d\u00e9bouch\u00e9s dans le sup\u00e9rieur et dans la vie professionnelle. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, le taux d\u2019obtention du baccalaur\u00e9at<\/a> tourne autour de 90 % (91,1% en 2018).<\/p>\n Cette nouvelle r\u00e9forme, instaur\u00e9e par le Ministre de l\u2019Education Nationale Jean-Michel Blanquer, a pour objectif de \u00ab casser \u00bb les trois fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales (S, ES, L)<\/strong>. D\u00e9sormais, il n\u2019est plus question de fili\u00e8res mais de mati\u00e8res en tronc commun et de mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9.<\/p>\n \t\t 96%<\/span><\/strong> \u00a0de r\u00e9ussite au BAC<\/span> Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n Tous les \u00e9l\u00e8ves de Premi\u00e8re et de Terminale vont \u00e9tudier et \u00eatre \u00e9valu\u00e9s sept mati\u00e8res communes, dites en tronc commun, qui sont les suivantes :<\/p>\n L\u2019une des plus grandes nouveaut\u00e9s de ces mati\u00e8res concerne l\u2019ajout de la mati\u00e8re \u00ab Humanit\u00e9s Num\u00e9riques et Scientifiques \u00bb (HNS)<\/strong>. En r\u00e9alit\u00e9, les HNS portent sur les domaines du num\u00e9rique et l\u2019informatique. Par exemple, les \u00e9l\u00e8ves acquerront les bases du codage informatique et du d\u00e9veloppement d\u2019un site web<\/strong>, mais aussi les notions d\u2019information et de d\u00e9sinformation, ou encore la bonne utilisation des r\u00e9seaux sociaux (Facebook, Twitter, YouTube, Instagram, etc). Tout cela s\u2019accompagnera d\u2019un enseignement consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019orientation des \u00e9l\u00e8ves pour qu\u2019ils puissent pr\u00e9parer au mieux leur entr\u00e9e dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n \t\t \u00a096%\u00a0<\/span><\/strong> de r\u00e9ussite au BAC Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t Voici la nouveaut\u00e9 de cette r\u00e9forme : les mati\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es. Sur les onze au total, les \u00e9l\u00e8ves de Premi\u00e8re devront en choisir trois et, une fois en classe de Terminale, ne devront en garder que deux :<\/p>\n Certaines mati\u00e8res s\u2019apparentent \u00e0 celles utilis\u00e9es dans les pr\u00e9c\u00e9dentes fili\u00e8res (Langues et litt\u00e9ratures \u00e9trang\u00e8res pour la fili\u00e8re L ou encore Sciences Economiques et Sociales pour la fili\u00e8re ES). Les nouvelles mati\u00e8res sont tr\u00e8s diverses, puisqu\u2019elles concernent les Arts, l\u2019Ecologie, agronomie et territoire, ou encore les Sciences de l\u2019ing\u00e9nieur.<\/p>\n Enfin, si les lyc\u00e9ens le d\u00e9sirent, ils pourront prendre une mati\u00e8re de plus en option. Ils auront le choix entre sept mati\u00e8res :<\/p>\n Ces mati\u00e8res sont plus sp\u00e9cifiques et essaient de se rapprocher au maximum des anciennes mati\u00e8res pr\u00e9sentes dans les fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales (S, ES, L). Notons qu’un \u00e9l\u00e8ve qui prendra l’option math\u00e9matiques expertes aura 9h de cours de math\u00e9matiques par semaine, soit quasiment autant qu’un \u00e9l\u00e8ve de pr\u00e9pa ECS ou pr\u00e9pa PCSI aujourd’hui.<\/p>\n Pour ceux qui veulent passer le bac en candidat libre<\/a>, de nouvelles proc\u00e9dures sont \u00e9galement mises en place, notamment pour recr\u00e9er les \u00e9valuations des \u00e9preuves communes tout au long de l’ann\u00e9e de terminale.<\/p>\n Ce nouveau dipl\u00f4me a pour but de valoriser le \u00ab tremplin vers le Sup\u00e9rieur \u00bb, en pr\u00e9parant davantage les lyc\u00e9ens fran\u00e7ais pour l\u2019avenir. Aujourd\u2019hui, plus de 61% des bacheliers n\u2019arrivent pas \u00e0 valider leur licence (Bac+3) en 3 ans. Ainsi, les r\u00e9formes du nouveau Bac et du lyc\u00e9e permettraient un meilleur accompagnement des lyc\u00e9ens afin de limiter le nombre de futurs bacheliers se retrouvant sans \u00e9tudes sup\u00e9rieures ou en d\u00e9crochage universitaire. D\u00e8s l\u2019ann\u00e9e de Seconde, les \u00e9l\u00e8ves vont avoir droit \u00e0 54h consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019orientation<\/strong>, \u00e0 la d\u00e9couverte des m\u00e9tiers et des formations pour qu\u2019ils puissent choisir en toute s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 les mati\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es. Les programmes de seconde et de premi\u00e8re en \u00e9laboration diffus\u00e9s dans le courant du mois de janvier paraissent ambitieux dans les mati\u00e8res scientifiques.<\/p>\n \t\t 96%<\/span><\/strong> \u00a0de r\u00e9ussite aux \u00e9preuves du bac<\/span> Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,8 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n De plus, il est maintenant question d\u2019une notation diff\u00e9rente du baccalaur\u00e9at. En effet, les \u00e9l\u00e8ves de Terminale n\u2019auront plus une dizaine d\u2019\u00e9preuves \u00e0 passer pour l\u2019examen final de juin, mais uniquement cinq \u00e9preuves : le bac de fran\u00e7ais (\u00e9crit et oral) lors de l\u2019ann\u00e9e de Premi\u00e8re, puis la philosophie et les mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9 en Terminale. Par ailleurs, l\u2019une des autres nouveaut\u00e9s de cette r\u00e9forme concerne l\u2019\u00e9preuve du Grand Oral<\/a>.<\/p>\n Ce Grand Oral consiste \u00e0 effectuer un projet de groupe commen\u00e7ant d\u00e8s l\u2019ann\u00e9e de Premi\u00e8re, sur un sujet choisi par ledit groupe. Ce travail, pr\u00e9sent\u00e9 \u00e0 la fin de l\u2019ann\u00e9e de Terminale, sera sous forme d\u2019oral suivi d\u2019un entretien avec un jury<\/strong>. Tout au long des ann\u00e9es de Premi\u00e8re et de Terminale, ce Grand Oral final permettra aux lyc\u00e9ens d\u2019apprendre la prise de parole devant un public et de mener un travail d\u2019\u00e9quipe et d\u2019interdisciplinarit\u00e9 ; ces domaines \u00e9tant tr\u00e8s importants dans le monde du travail.<\/p>\n Puisqu\u2019il n\u2019y aura plus que cinq \u00e9preuves en examen final, les autres mati\u00e8res seront not\u00e9es en tant que contr\u00f4le continu, comptant pour 40% de la note finale de l\u2019examen<\/strong>. Dans ces 40% sont comptabilis\u00e9s 10% de la note de l\u2019\u00e9tablissement (les contr\u00f4les \u00ab individuels \u00bb de chaque lyc\u00e9e), et 30% de contr\u00f4les continus nationaux effectu\u00e9s en janvier et en avril. Il reste donc 60% qui sont utilis\u00e9s dans l\u2019examen final (\u00e9preuves en avril et de juin). Le but de cette r\u00e9forme est r\u00e9duire au maximum le tr\u00e8s c\u00e9l\u00e8bre bachotage de juin \u00e0 l’approche des dates du bac<\/a>, qui oblige les lyc\u00e9ens \u00e0 r\u00e9viser toutes les mati\u00e8res en uniquement deux semaines, et qui est contre-productif. Ainsi, lors de l’utilisation du simulateur du bac il faudra ainsi renseigner des notes pour les \u00e9preuves finales mais \u00e9galement pour le contr\u00f4le continu.<\/p>\n Supprimer les fili\u00e8res et instaurer un syst\u00e8me de mati\u00e8res en tronc commun et de sp\u00e9cialit\u00e9s, permet aux lyc\u00e9ens un parcours plus \u00ab individualis\u00e9 \u00bb<\/strong> ; ils choisissent uniquement les mati\u00e8res qu\u2019ils aiment, qu\u2019ils souhaiteraient approfondir, et qui sont davantage susceptibles de leur \u00eatre utile dans le Sup\u00e9rieur. Bien s\u00fbr, si un lyc\u00e9en s\u2019est tromp\u00e9 de mati\u00e8re sp\u00e9cialis\u00e9e, il est possible de changer de sp\u00e9cialit\u00e9 entre l\u2019ann\u00e9e de Premi\u00e8re et de Terminale, mais il faut imp\u00e9rativement effectuer un stage de remise \u00e0 niveau durant les vacances d\u2019\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Enfin, puisque les fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales (S, ES, L) sont supprim\u00e9es, selon le minist\u00e8re, il y aura moins de sujets \u00e0 pr\u00e9parer et moins de copies \u00e0 corriger<\/strong> en un temps record (un mois) pour les professeurs, ce qui engendrera un nombre d\u2019erreurs bien plus minime qu\u2019actuellement.<\/p>\n Ainsi, nous pouvons observer qu\u2019avec cette r\u00e9forme du bac, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation Nationale souhaite redorer l\u2019image ternie du baccalaur\u00e9at, en lui donnant une vraie l\u00e9gitimit\u00e9 du fait de son obtention et de la meilleure adaptation dans le Sup\u00e9rieur. Ce Bac 2021 souhaite se positionner dans l\u2019\u00e8re du temps, afin que les lyc\u00e9ens puissent plus facilement s\u2019adapter au monde qui les entoure.<\/p>\n L\u2019une des plus grosses probl\u00e9matiques de ce nouveau Bac 2021 concerne les mati\u00e8res en tronc commun et sp\u00e9cialis\u00e9es. Nous constatons qu\u2019il n\u2019y a plus de mati\u00e8re dite scientifique dans le tronc commun, et qu\u2019elles sont toutes r\u00e9parties dans les mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9s et optionnelles. La difficult\u00e9 se pose donc sur le choix des trois mati\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es \u00e0 prendre, puisqu\u2019elles suivront les lyc\u00e9ens durant deux ans. En Terminale, les \u00e9l\u00e8ves ne devront garder que deux des trois mati\u00e8res choisies l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n Dans la majorit\u00e9 des cas, bon nombre d\u2019entre eux se retrouvent sans choix d\u2019orientation pour le Sup\u00e9rieur, mais peuvent choisir des mati\u00e8res qui les int\u00e9ressent ; elles pourraient avoir un impact n\u00e9gatif dans le futur s\u2019il y a une orientation compl\u00e8tement diff\u00e9rente \u00e0 l\u2019avenir. Ces choix peuvent amener \u00e0 poser des probl\u00e8mes dans certaines branches des \u00e9tudes Sup\u00e9rieures comme dans les Pr\u00e9pas, puisque celles-ci demandent des attentes et des mati\u00e8res \u00e9tudi\u00e9es au lyc\u00e9e bien pr\u00e9cises ; leur d\u00e9cision peut grandement influencer leurs futures \u00e9tudes sup\u00e9rieures<\/strong>.<\/p>\n Par ailleurs, les lyc\u00e9ens devront choisir des mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9s dont ils ne connaissent pas le programme, et se retrouvent dans une situation d\u00e9licate, voire floue. Il est clair que les enfants qui ont des parents \u00e0 m\u00eame de se projeter et qui connaissent les diff\u00e9rents choix d\u2019orientation et leurs impacts seront avantag\u00e9s par rapport aux autres enfants qui seront moins accompagn\u00e9s dans cette d\u00e9marche. Il n’est pas sur que les 54 heures pr\u00e9vues pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 s’orienter suffisent.<\/p>\n Ainsi, jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, beaucoup d\u2019\u00e9l\u00e8ves de Seconde ne savent pas encore vers quel corps de m\u00e9tiers s\u2019orienter et choisissent \u00ab par d\u00e9faut \u00bb l\u2019une des fili\u00e8res dans laquelle ils pensent \u00eatre les plus \u00e0 l\u2019aise. La fili\u00e8re S \u00e9tant la plus privil\u00e9gi\u00e9e car elle \u00ab ouvrirait un maximum de portes dans les mondes du Sup\u00e9rieur et du travail \u00bb ; celle-ci est une source d\u2019\u00e9tude plus \u00ab s\u00e9duisante \u00bb et \u00ab rassurante \u00bb, aussi bien pour les parents que pour les enfants. Il faut alors les guider un maximum<\/strong> pour les aider \u00e0 faire un choix, ce qui s\u2019av\u00e8re \u00eatre bien plus difficile qu\u2019il n\u2019y para\u00eet.<\/p>\n Les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur devront se positionner<\/strong> sur leurs attentes en termes d\u2019options dans leurs recrutements. Les \u00e9l\u00e8ves de seconde devront alors choisir en connaissance de cause et choisir entre telle ou telle orientation d\u00e8s la classe de seconde. Un \u00e9l\u00e8ve qui prendra les maths, la physique-chimie et la SVT pourra-t-il effectuer une pr\u00e9pa HEC apr\u00e8s la terminale ? Un \u00e9l\u00e8ve qui prendra les maths, et les sciences \u00e9conomiques et sociales pourra-t-il faire une PACES apr\u00e8s son bac ? Quid d’un \u00e9l\u00e8ve qui ne prend pas les math\u00e9matiques comme mati\u00e8re de sp\u00e9cialit\u00e9 ?<\/p>\n Quant aux lyc\u00e9ens, la perte d\u2019anonymat lors des contr\u00f4les continus peut jouer en leur d\u00e9faveur, en particulier lors des \u00e9preuves qui s\u2019effectueront dans l\u2019\u00e9tablissement dans lequel les \u00e9l\u00e8ves \u00e9tudient. L\u00e0 encore, des disparit\u00e9s appara\u00eetront entre les \u00e9tablissements ayant une forte renomm\u00e9e et les \u00e9tablissements \u00ab plus sensibles \u00bb : les bacheliers provenant de lyc\u00e9es r\u00e9put\u00e9s auront beaucoup plus de chance d\u2019\u00eatre accept\u00e9s dans le Sup\u00e9rieur que les bacheliers de lyc\u00e9es plus \u00ab d\u00e9favoris\u00e9s \u00bb ou ayant un score au Baccalaur\u00e9at moins important que les autres.<\/p>\n Puisque nous parlons de disparit\u00e9s, certaines d\u2019entre elles vont aussi intervenir dans les mati\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es et optionnelles propos\u00e9es dans chaque \u00e9tablissement. Il se peut que, certaines mati\u00e8res enseign\u00e9es dans l\u2019un ne soient pas enseign\u00e9es dans d\u2019autres, et les \u00e9l\u00e8ves soient contraints de quitter leur \u00e9tablissement<\/strong> pour aller \u00e9tudier ailleurs les sp\u00e9cialit\u00e9s qu\u2019ils souhaitent apprendre. Il se pourrait alors que certains \u00e9l\u00e8ves soient contraints d\u2019abandonner des options choisies car non pr\u00e9sentes dans leurs lyc\u00e9es.<\/p>\n M\u00eame au lyc\u00e9e Charlemagne, qui est un des lyc\u00e9es parisiens les plus prestigieux, les \u00e9l\u00e8ves qui souhaiteraient prendre en mati\u00e8re de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00ab\u00a0sciences de l’ing\u00e9nieur<\/strong>\u00a0\u00bb seraient visiblement oblig\u00e9s de changer de lyc\u00e9e. Cette option ne serait, en effet, pas propos\u00e9e aux \u00e9l\u00e8ves car les laboratoires pour les travaux pratiques seraient r\u00e9serv\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves de pr\u00e9pa scientifiques.<\/p>\n Une des autres probl\u00e9matiques \u00e0 souligner concerne les professeurs. Certains d\u2019entre eux auront davantage de difficult\u00e9s \u00e0 s\u2019adapter \u00e0 ces nouveaux programmes et mati\u00e8res, en particulier s\u2019ils doivent enseigner une mati\u00e8re suppl\u00e9mentaire qu\u2019ils ne ma\u00eetrisent pas suffisamment (comme la HSN). Par ailleurs, les mati\u00e8res se trouvant d\u00e9j\u00e0 avec un programme condens\u00e9 (comme en Histoire-G\u00e9ographie), seront certainement encore plus condens\u00e9es, ou avec juste \u00ab l\u2019essentiel \u00bb de la mati\u00e8re enseign\u00e9e en tronc commun. Les \u00e9l\u00e8ves se retrouveront avec moins de connaissances acquises au lyc\u00e9e ; cela pourrait les handicaper dans leurs \u00e9tudes Sup\u00e9rieures.<\/p>\n Enfin, il se peut que, si de nombreux \u00e9l\u00e8ves choisissent les m\u00eames mati\u00e8res sp\u00e9cialis\u00e9es, certains postes seront supprim\u00e9s par manque de demande. Nous pourrions arriver \u00e0 une perte de l\u2019enseignement de certaines mati\u00e8res, comme la SVT (Sciences de la Vie et de la Terre).<\/p>\n Les professeurs seront peut \u00eatre dans la position de \u00ab vendre \u00bb leurs disciplines pour que l\u2019option soit maintenue au sein du lyc\u00e9e. Le minist\u00e8re parle de 2 600 suppressions de postes au travers de cette r\u00e9forme. A termes, cette r\u00e9forme pourrait cr\u00e9er des rivalit\u00e9s entre certaines disciplines et certains professeurs.<\/p>\n Nous avons interrog\u00e9 un \u00e9l\u00e8ve de seconde du lyc\u00e9e Charlemagne \u00e0 Paris<\/strong> sur la pr\u00e9sentation qui est faite de la part des professeurs des mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9s. Visiblement, selon le professeur d’Allemand, \u00ab\u00a0il est plus strat\u00e9gique de prendre les langues \u00e9trang\u00e8res et notamment l’Allemand\u00a0\u00bb. Selon lui, le nouveau baccalaur\u00e9at serait peu exigeant avec les \u00e9l\u00e8ves sur cette mati\u00e8re. Les \u00e9l\u00e8ves qui prendraient cette mati\u00e8re seraient assur\u00e9s d’obtenir d’excellentes notes au bac\u00a0\u00bb. Le professeur de maths a quant \u00e0 lui pr\u00e9cis\u00e9 que les math\u00e9matiques \u00e9taient la base de beaucoup de fili\u00e8res du sup\u00e9rieur et qu’un \u00e9l\u00e8ve ne peut pr\u00e9tendre acc\u00e9der \u00e0 une classe pr\u00e9pa par exemple sans les math\u00e9matiques.<\/p>\n Une fois les \u00e9preuves de sp\u00e9cialit\u00e9s termin\u00e9es apr\u00e8s les vacances de printemps, seules les 4 heures hebdomadaires de philosophie compteront pour le bac. Au-del\u00e0 de la question d\u2019int\u00e9gration des notes de ces \u00e9preuves de contr\u00f4le continu \u00e0 Parcoursup, la question de l\u2019absent\u00e9isme des \u00e9l\u00e8ves de terminale apr\u00e8s ces \u00e9preuves se pose.<\/p>\n Le minist\u00e8re mise sur la simplification du baccalaur\u00e9at mais les lyc\u00e9es devront organiser non pas une session mais trois sessions d\u2019\u00e9preuves. L\u2019introduction du contr\u00f4le continu pourrait venir d\u00e9sorganiser les lyc\u00e9es, accro\u00eetre la charge de travail et d\u2019organisation de l\u2019administration et augmenter la pression qui repose sur les notes de la part des parents et \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n Il est tout de m\u00eame important de noter que cette r\u00e9forme va uniquement concerner le baccalaur\u00e9at g\u00e9n\u00e9ral et 70% des baccalaur\u00e9ats technologiques. Concernant ces baccalaur\u00e9ats technologiques, les mati\u00e8res enseign\u00e9es jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent seront gard\u00e9es, mais viendront s\u2019ajouter des mati\u00e8res optionnelles.<\/p>\n Avec une r\u00e9forme pouvant effrayer grand nombre de personnes, aussi bien les lyc\u00e9ens que les familles, ce nouveau baccalaur\u00e9at se veut plus accompagnant envers les lyc\u00e9ens pour effectuer une meilleure orientation et un choix d\u2019avenir selon le minist\u00e8re, afin d\u2019\u00e9viter le fameux \u00ab d\u00e9crochage \u00bb universitaire<\/strong>. Bien qu\u2019apparemment moins facile \u00e0 obtenir, ce nouveau Bac 2021 deviendrait donc plus m\u00e9ritant et consid\u00e9r\u00e9 comme une vraie porte d\u2019entr\u00e9e vers le Sup\u00e9rieur et le monde du travail. Plus mall\u00e9ables et plus libres de choix qu\u2019auparavant, les lyc\u00e9ens devront \u00eatre confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9cisions plus importantes, tr\u00e8s (trop?) t\u00f4t.<\/p>\n Oc\u00e9ane BORDES.<\/p>\n N’h\u00e9sitez pas \u00e0 lire d’autres articles sur notre site :<\/p>\n En 2021, les lyc\u00e9ens des classes de Terminale vont passer un tout nouveau baccalaur\u00e9at. Voici les arguments pour et contre cette r\u00e9forme.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":23954,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[123],"tags":[],"yoast_head":"\n![\"nouveau](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/nouveau-bac-2021.jpg\")
<\/p>\nQu\u2019en est-il du nouveau Bac 2021 ?<\/h2>\n
STAGE REVISION BAC<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Profite de tes vacances pour gagner des points au bac.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
44%<\/strong><\/span> de mentions Bien et Tr\u00e8s bien<\/span>
99%<\/span><\/strong> de recommandation \u00e0 leurs amis<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\tLes mati\u00e8res en tronc commun<\/h3>\n
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COURS PARTICULIERS<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
<\/span>\u00a044% <\/span><\/strong><\/span>\u00a0de mentions Bien et Tr\u00e8s bien<\/span>
\u00a099% <\/span><\/strong><\/span>\u00a0de recommandation \u00e0 leurs amis<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\tPOUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN TERMINALE<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Les mati\u00e8res de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale g\u00e9n\u00e9rale :<\/h3>\n
\n
Les mati\u00e8res optionnelles<\/h3>\n
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![\"bac](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/01\/bac-2021-arguments-pour-et-contre.jpg\")
<\/p>\nLes arguments de ce nouveau Baccalaur\u00e9at<\/h2>\n
Les \u00ab pour \u00bb :<\/h3>\n
Des \u00e9l\u00e8ves mieux pr\u00e9par\u00e9s au sup\u00e9rieur : aide \u00e0 l\u2019orientation et sp\u00e9cialit\u00e9s plus robustes<\/h3>\n
63%<\/strong><\/span>\u00a0\u00a0de mention<\/span>
99%<\/span><\/strong> de recommandation \u00e0 leurs amis<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\tSTAGE INTENSIF LYC\u00c9E<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Profite de tes vacances pour progresser<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves au monde du travail :<\/h3>\n
Favoriser le travail r\u00e9gulier et \u00e9viter le bachotage :<\/h3>\n
Facilit\u00e9 d\u2019organisation et de correction :<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/choisir-entre-PC-PSI-MP-300x154.jpg\")
<\/p>\nLes arguments \u00ab contre \u00bb le nouveau bac<\/h2>\n
In\u00e9galit\u00e9 de l\u2019information :<\/h3>\n
Orientation tr\u00e8s pr\u00e9coce : son avenir se d\u00e9cide d\u00e9sormais en classe de seconde \u00e0 15 ans<\/h3>\n
Des in\u00e9galit\u00e9s g\u00e9ographiques face aux options<\/h3>\n
Des rivalit\u00e9s entre professeurs et disciplines<\/h3>\n
Absent\u00e9isme des \u00e9l\u00e8ves de terminale<\/h3>\n
Simplification d\u2019organisation, vraiment ?<\/h3>\n
\n