Les \u00ab\u00a0vrais redoublants\u00a0\u00bb sont peu nombreux en maths sp\u00e9 car il y a plus de places en \u00e9coles d’ing\u00e9nieur que d’\u00e9l\u00e8ves de pr\u00e9pa CPGE, tout le monde (ou presque) aura une \u00e9cole en 3\/2 pour peu qu’il soit s\u00e9rieux et s’accroche jusqu’au bout. Ainsi, la plupart des redoublants font 5\/2 pour 2 raisons :<\/p>\n
- \n
- viser une \u00e9cole du top voire simplement mieux que celle obtenue en 3\/2 (souvent une \u00e9cole g\u00e9n\u00e9raliste). En pr\u00e9pa on redouble pour faire mieux, pour viser l’excellence. Faire 5\/2 pour Centrale, tenter 5\/2 pour les Mines, pour l’X ou l’ENS<\/a> n’est pas rare.<\/li>\n
- ou pour int\u00e9grer une \u00e9cole bien particuli\u00e8re (prestigieuse ou non : souvent une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e) qui s’inscrit dans un projet professionnel<\/li>\n<\/ul>\n
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tCOURS PARTICULIERS PR\u00c9PA SCIENTIFIQUE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tNous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers en pr\u00e9pa.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tPOUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PR\u00c9PA<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers prepa<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tAvis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Alors c’est normal, quand les dates des concours en prepa maths sp\u00e9<\/a> approchent, avec elles son lot de questions et de doutes font leur apparition. Que faire si je n\u2019ai pas l\u2019\u00e9cole que je veux\u00a0? Jusqu\u2019\u00e0 quelle \u00e9cole dans mon classement suis-je pr\u00eat \u00e0 dire oui\u00a0? A partir de quelle \u00e9cole vaut-il mieux faire 5\/2<\/strong> ? Aurais-je la force de refaire une troisi\u00e8me ann\u00e9e de pr\u00e9pa ? 5\/2 dans le m\u00eame lyc\u00e9e ou ailleurs, avec d’autres profs ? Un dilemme toujours omnipr\u00e9sent depuis l’origine des classes pr\u00e9paratoires<\/a>.<\/p>\n
Il y a des dizaines de questions sur le sujet et malheureusement aucune r\u00e9ponse universelle. N\u00e9anmoins cet article vous donnera des pistes de r\u00e9flexion pour prendre la d\u00e9cision qui vous convient !<\/p>\n
Redoubler en pr\u00e9pa ? Ne pas se dire \u00ab quoiqu\u2019il arrive, je ferai 5\/2 \u00bb<\/h2>\n
![\"\"](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/5-demis-300x251.jpg\")
<\/p>\nUne grosse erreur est d’adopter avant la fin de la 3\/2 une attitude d\u00e9missionnaire, d’abandon, misant tout sur une renaissance avec le mirage 5\/2. Une bonne 5\/2 n’aura lieu que si la 3\/2 a \u00e9t\u00e9 fait s\u00e9rieusement. La 5\/2 se construit sur les \u00ab\u00a0fondations\u00a0\u00bb de la 3\/2, on r\u00e9colte souvent les fruits du travail avec un peu de retard lors de l’ann\u00e9e du redoublement. Certains \u00e9l\u00e8ves de 3\/2 qui partent perdant avant m\u00eame les concours, n’auront pas d’oraux ou d\u00e9cideront ne pas aller aux oraux d’\u00e9coles jug\u00e9es peu int\u00e9ressantes. Quelle erreur ! Cela veut dire qu’en 5\/2, vous n’aurez aucune exp\u00e9rience des concours oraux, cela sera pr\u00e9judiciable ! La bonne attitude est de tout donner quoiqu’il arrive, de ne pas cogiter avant la fin de la 3\/2.<\/p>\n
D’ailleurs nous proposons une\u00a0application mobile gratuite en Maths Sp\u00e9 pour r\u00e9ussir les concours. Pour t\u00e9l\u00e9charger l\u2019app mobile pour les Maths sp\u00e9, n’h\u00e9sitez pas \u00e0 chercher PrepApp sur Play Store ou Apple Store.<\/p>\n
3\/2 ou 5\/2, redoubler en pr\u00e9pa ? C\u2019est surtout savoir ce que l\u2019on veut faire apr\u00e8s la pr\u00e9pa<\/h2>\n
Apr\u00e8s deux ann\u00e9es intenses de classe pr\u00e9paratoire et de travail acharn\u00e9, les r\u00e9sultats des concours peuvent parfois para\u00eetre d\u00e9cevants\u2026 Faut-il pour autant redoubler et retenter sa chance en 5\/2 ? Aux mois de juin et juillet, les r\u00e9sultats des concours aux grandes \u00e9coles font toujours des heureux et des d\u00e9\u00e7us. Ces derniers consid\u00e8rent en effet que leurs efforts n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 r\u00e9compens\u00e9s \u00e0 leur juste valeur. Se pose alors la question cruciale du redoublement : doit-on se contenter d\u2019une \u00e9cole moins cot\u00e9e que celle esp\u00e9r\u00e9e ou retenter l\u2019exp\u00e9rience pour atteindre ses objectifs initiaux ? La r\u00e9ponse \u00e0 cette question n\u2019est jamais \u00e9vidente et d\u00e9pend de chaque candidat. Dans tous les cas, elle n\u00e9cessite une r\u00e9flexion personnelle tr\u00e8s approfondie. Voici quelques conseils pour vous aider \u00e0 faire le choix optimal et ne rien regretter !<\/p>\n
![\"redoubler](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/faire-5-demi-ou-pas-225x300.jpg\")
<\/p>\nLa question de l\u2019orientation est d\u00e9licate
\n<\/em> Mais elle est primordiale pour effectuer ses choix<\/em><\/p>\nDois-je faire 5\/2 ? Ne pas faire 5\/2 \u00e0 cause d’un palmar\u00e8s<\/h3>\n
\u00ab\u00a0Qu’est-ce que je veux faire plus tard ?\u00a0\u00bb : C\u2019est sans doute la premi\u00e8re question \u00e0 se poser pour d\u00e9terminer si faire \u00ab\u00a0cinq deux\u00a0\u00bb est n\u00e9cessaire et pertinent. Quelle \u00e9cole ai-je vraiment envie d\u2019int\u00e9grer ? Il faudra aussi se demander pourquoi celle-l\u00e0 et pas une autre. En effet, pendant ses deux ann\u00e9es de pr\u00e9pa scientifique on a tendance \u00e0 laisser les classements et le prestige guider nos choix d\u2019\u00e9coles. Ainsi, on ne fait que reporter notre orientation, notre projet \u00e0 plus tard, en se laissant le plus de portes ouvertes possibles. Certains \u00e9l\u00e8ves de maths sp\u00e9, qui n’ont pas de projets clairs, prennent le classement \u00ab\u00a0officiel\u00a0\u00bb de journaux bien connus (assez subjectifs d’ailleurs) et visent le plus haut. En dessous d’une \u00e9cole, ils feront 5\/2.<\/p>\n
![\"faire](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/faire-5demi-ou-pas-1.jpg\")
<\/p>\nCependant, le classement ne fait pas tout, refuser une \u00e9cole parce que son classement est trop bas n\u2019est sans doute pas une raison suffisante. On s’est souvent moqu\u00e9 en pr\u00e9pa des \u00e9coles d’ing\u00e9nieur comme l’\u00e9cole du bois \u00e0 \u00c9pinal ou l’\u00e9cole du papier \u00e0 Grenoble, \u00ab\u00a0si tu ne travailles pas plus tu vas finir \u00e0 Textile Roubaix\u00a0\u00bb. Elles sont certes moins prestigieuses que les Mines de Paris mais cela n’emp\u00eache de grandes multinationales de s’arracher \u00e0 prix d’or leurs ing\u00e9nieurs, davantage que des \u00e9coles \u00ab\u00a0mieux class\u00e9es\u00a0\u00bb mais moins sp\u00e9cialis\u00e9es (le fameux match \u00e9cole g\u00e9n\u00e9raliste vs \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e). Ne laissez donc pas les classements et le palmar\u00e8s des \u00e9coles choisir votre projet de vie !<\/p>\n
Se constituer d\u00e8s la 3\/2 une liste d’\u00e9coles par centre d’int\u00e9r\u00eat avant de penser redoublement en pr\u00e9pa.<\/h3>\n
Choisir une \u00e9cole, c\u2019est choisir un domaine et des cours mais pas que. L\u2019ambiance, le campus et la vie associative sont aussi des \u00e9l\u00e9ments primordiaux et doivent donc \u00eatre pris en compte. N\u2019h\u00e9sitez pas, pendant vos oraux, \u00e0 poser des questions sur la vie en \u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral, aux \u00ab\u00a0admisseurs\u00a0\u00bb, qui sont souvent des \u00e9l\u00e8ves en charge de l\u2019accueil des admissibles. Une \u00e9cole c’est aussi un r\u00e9seau, certaines \u00e9coles comme l’ESTP ou les Arts M\u00e9tiers en ont fait leur force.<\/p>\n
Les \u00e9coles proposent des doubles dipl\u00f4mes en France ou \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, des semestres ERASMUS, des ann\u00e9es de substitution dans d\u2019autres \u00e9tablissements (\u00e9coles d’ing\u00e9 – \u00e9coles de commerce). Avant de dire non \u00e0 une \u00e9cole, cela peut valoir le coup de regarder l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 de ce qu\u2019elle propose. Il faut garder en t\u00eate que les \u00e9coles font g\u00e9n\u00e9ralement partie d\u2019un groupement. Par exemple, la plupart des \u00e9coles du concours de mines ponts font partie de ParisTech et il est donc possible de faire sa 3\u00e8me<\/sup> ann\u00e9e dans d’autres \u00e9coles du groupe.<\/p>\n
Certaines \u00e9coles ont une formation plus sp\u00e9cialis\u00e9e, comme Supa\u00e9ro, ou forment \u00e0 un domaine particulier comme les ENS, pour la recherche. Si vous \u00eates vraiment s\u00fbr de vouloir travailler dans la recherche, il peut alors valoir le coup de faire 5\/2<\/strong> pour int\u00e9grer l\u2019ENS. N\u00e9anmoins, il faut garder en t\u00eate qu\u2019il est dangereux de faire une 5\/2 pour une \u00e9cole en particulier. En effet, c\u2019est un concours et viser une \u00e9cole pr\u00e9cise implique de r\u00e9ussir toutes les \u00e9preuves sans faux pas \u2026 C\u2019est pour cela que la question faire 5\/2 pour int\u00e9grer l\u2019X<\/strong> est si difficile \u00e0 trancher.<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tCOURS PARTICULIERS EN CPGE MATHS SPE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tNous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers pour les \u00e9l\u00e8ves de Maths Sp\u00e9<\/b><\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tPOUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers en pr\u00e9pa maths sp\u00e9<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tAvis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Faire 5\/2 ou non ? \u00catre conscient des avantages et des risques de redoubler en pr\u00e9pa<\/h2>\n
Celui qui s\u2019appr\u00eate \u00e0 faire 5\/2 doit enfin et surtout \u00eatre bien conscient des enjeux de sa d\u00e9cision. En effet, repasser les concours CPGE pr\u00e9sente de nombreux avantages et inconv\u00e9nients, qu\u2019il faut soigneusement prendre en compte. Les avantages paraissent de prime abord tr\u00e8s nombreux. De toute \u00e9vidence, redoubler signifierait avoir le temps de retravailler et d\u2019approfondir \u00e0 nouveau des mati\u00e8res et des chapitres \u00e9tudi\u00e9s parfois en vitesse et donc mal appr\u00e9hend\u00e9s, surtout en math\u00e9matiques. Revoir sa m\u00e9thodologie dans certaines \u00e9preuves sp\u00e9cifiques, ou encore accorder plus de temps \u00e0 des mati\u00e8res quelque peu d\u00e9laiss\u00e9es auparavant, comme les langues et les mati\u00e8res litt\u00e9raires pr\u00e9sentent \u00e9galement des avantages incontestables.<\/p>\n
Ce gain de temps permettrait notamment de s\u2019entra\u00eener davantage sur des annales ou des exercices, et ainsi acqu\u00e9rir un r\u00e9el recul sur les \u00e9preuves et une meilleure ma\u00eetrise de son temps. Surtout, le redoublant ayant d\u00e9j\u00e0 v\u00e9cu les concours et l\u2019encha\u00eenement des \u00e9preuves une fois aura normalement moins d\u2019appr\u00e9hension lorsqu\u2019il les passera une seconde fois. Attention cependant \u00e0 ne pas surestimer ces avantages ou encore sa marge de progression ! La kh\u00fbbe est loin d\u2019\u00eatre une solution miracle car elle ne garantit absolument pas l\u2019int\u00e9gration dans une meilleure \u00e9cole. En effet, tous les risques li\u00e9s aux concours ne sont pas \u00e9vacu\u00e9s : le manque de temps ou le hors sujet sur certaines \u00e9preuves al\u00e9atoires est toujours malheureusement possible. En outre, les progr\u00e8s effectu\u00e9s ne sont pas toujours mirobolants et les r\u00e9gressions surviennent parfois dans quelques mati\u00e8res : chaque ann\u00e9e, des \u00e9tudiants ayant redoubl\u00e9 obtiennent des r\u00e9sultats \u00e9quivalents, voire moins bons que ceux de l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dente.<\/p>\n
D\u00e9mystifions une croyance bien ancr\u00e9e : Les 5\/2 ne r\u00e9ussissent pas mieux aux concours. Par exemple, \u00e0 l’X en MP en 2018 : la part des 5\/2 admissibles est moins importante que la part des 5\/2 ayant pr\u00e9sent\u00e9 le concours (et c’est pareil pour presque tous les concours…), toutes les statistiques. Dans les grandes lignes : 25% de 5\/2 inscrits \u2192 20% de 5\/2 admissibles \u2192 17% de 5\/2 class\u00e9s<\/p>\n
![\"faire](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/faire-5demi-ou-pas.jpg\")
<\/p>\nAvant de prendre la d\u00e9cision de faire 5\/2 ou non<\/strong>, demandez-vous si vos souhaits d\u2019\u00e9coles pour l\u2019ann\u00e9e prochaine sont r\u00e9alisables et si votre marge de progression vous permettra de les atteindre. \u00a0Il ne faut malheureusement pas oublier que 5\/2 ne veut pas forc\u00e9ment dire meilleure \u00e9cole, comme nous le rappelle Alice qui a fait 5\/2 \u00e0 Lyon\u00a0: \u00ab\u00a0Dans ma classe nous \u00e9tions 6 \u00e0 faire 5\/2 et nous ne sommes que 2 \u00e0 avoir obtenu une meilleure \u00e9cole\u00a0\u00bb.<\/p>\n
Enfin, repasser les concours implique un certain co\u00fbt financier, notamment dans la fili\u00e8re commerce des classes pr\u00e9paratoires. Les risques sont \u00e9galement toujours pr\u00e9sents \u00e0 l\u2019oral. Il ne serait par exemple pas recommand\u00e9 \u00e0 un \u00e9tudiant de kh\u00fbber si ce dernier a r\u00e9ussi ses \u00e9crits mais a \u00e9chou\u00e9 \u00e0 int\u00e9grer de nombreuses \u00e9coles \u00e0 cause de l\u2019oral, car un \u00e9tudiant peu \u00e0 l\u2019aise \u00e0 l\u2019entretien ne le sera pas davantage l\u2019ann\u00e9e suivante.<\/p>\n
En pr\u00e9pa HEC, il ne faut pas oublier que les entretiens de personnalit\u00e9 sont tr\u00e8s subjectifs et kh\u00fbber en pr\u00e9pa hec ne vous aidera que tr\u00e8s peu \u00e0 vous am\u00e9liorer dans cette mati\u00e8re.<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tCOURS EN PREPA PSI<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tLes meilleurs professeurs particuliers de CPGE<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tPOUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PR\u00c9PA<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers en PSI<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tAvis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Des points de bonifications pour les 3\/2 aux concours : Dois-je redoubler en pr\u00e9pa ?<\/h3>\n
L’une des raisons qui expliquent aussi que les 5\/2 ne pulv\u00e9risent pas tout aux concours est la pr\u00e9sence de points de bonification pour les 3\/2 (ceux qui est \u00e9quivalent \u00e0 des points de p\u00e9nalit\u00e9 pour les 5\/2<\/strong>). Cela pourra refroidir les ardeurs de certains, il ne suffit pas d’\u00eatre meilleur pour int\u00e9grer une meilleure \u00e9cole, il faut \u00eatre en quelque sorte \u00ab\u00a02 fois meilleur\u00a0\u00bb. Voici quelques exemples (sources CPGE Moulay Idriss<\/em>), vous r\u00e9f\u00e9rer aux notices pour plus de d\u00e9tails car il existe des sp\u00e9cificit\u00e9s par \u00e9cole au sein d’une m\u00eame banque de concours.<\/p>\n
Points de bonifications pour les 3\/2<\/p>\n
- \n
- Concours Mines Ponts : aux \u00e9crits 30 pts soit 1,03 pt de moyenne (coeff. 29), aux oraux 30 pts soit 0,73 pts de moyenne (coeff. 41)<\/li>\n
- Concours Centrale : aux \u00e9crits 80 pts soit 0,8 pt de moyenne (coeff. 100), aux oraux 40 pts soit 0,4 pts de moyenne (coeff. 100)<\/li>\n
- Concours Polytechnique X : 3\/2 aux \u00e9crits 50 pts soit 1,4 pt de moyenne (coeff. 39) et aux oraux 120 pts soit 0,86 pt de moyenne (coeff. total 140); 5\/2 aux \u00e9crits 30 pts soit 0,8 pt de moyenne (coeff. 39) et aux oraux 80 pts soit 0,57 pt de moyenne (coeff. total 140)<\/li>\n<\/ul>\n
Comprendre les raisons de son \u00ab\u00a0\u00e9chec\u00a0\u00bb, ce qui n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 en 3\/2 lors des concours cpge.<\/h2>\n
![\"faire](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/faire-5-demi-ou-non-e1551368950842.jpg\")
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Faire 5\/2 ne sert \u00e0 rien sans s\u2019\u00eatre d\u2019abord remis en question. Pourquoi n\u2019ai-je pas r\u00e9ussi en 3\/2\u00a0? Est-ce un probl\u00e8me de gestion du stress au moment des \u00e9crits\u00a0? N\u2019\u00e9tais-je pas pr\u00eat\u00a0?<\/p>\n
Quel potentiel \u00e0 faire 5\/2 ?<\/h3>\n
Le premier \u00e9l\u00e9ment de r\u00e9flexion peut sembler \u00e9vident : il s\u2019agit de comprendre les raisons, exog\u00e8nes ou endog\u00e8nes, de l\u2019\u00e9chec aux concours. De nombreux facteurs exog\u00e8nes et impr\u00e9vus peuvent parfois expliquer des r\u00e9sultats d\u00e9cevants : un candidat peut par exemple avoir \u00e9t\u00e9 gravement malade ou avoir travers\u00e9 un \u00e9v\u00e8nement particuli\u00e8rement douloureux lors de sa deuxi\u00e8me ann\u00e9e de classe pr\u00e9paratoire et avoir \u00e9t\u00e9 peu concentr\u00e9 sur les concours, auquel cas il para\u00eetrait l\u00e9gitime pour celui-ci de retenter sa chance et donc de faire 5\/2.<\/p>\n
\u00c9galement, lors de sa r\u00e9flexion, l\u2019\u00e9tudiant doit imp\u00e9rativement recourir \u00e0 une analyse pertinente de son profil scolaire et des mati\u00e8res qui l\u2019ont fait \u00e9chouer. \u00c9taient-ce des mati\u00e8res dites \u00ab al\u00e9atoires \u00bb (fran\u00e7ais philo, anglais en pr\u00e9pa, LV2, synth\u00e8se en \u00e9co) ? La note d\u00e9cevante dans une mati\u00e8re \u00e9tait-elle due \u00e0 un manque de temps ou \u00e0 un hors sujet ? Dans ce cas, tout laisse \u00e0 penser que cela ne se reproduira pas et que la note obtenue lors d\u2019une troisi\u00e8me ann\u00e9e en 5\/2 sera alors potentiellement plus \u00e9lev\u00e9e.<\/p>\n
Il s\u2019agit surtout de savoir si l\u2019accident est apparu dans une mati\u00e8re \u00ab forte \u00bb pour l\u2019\u00e9tudiant, o\u00f9 celui-ci avait l\u2019habitude pendant l’ann\u00e9e d\u2019obtenir des notes largement sup\u00e9rieures \u00e0 celles des concours : il est donc imp\u00e9ratif de ne kh\u00fbber que s\u2019il y a eu un r\u00e9el \u00e9chec et donc un r\u00e9el d\u00e9calage entre les notes obtenues au cours de l\u2019ann\u00e9e et lors du concours.<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tCOURS EN PREPA MPI<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tLes meilleurs professeurs particuliers de CPGE<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tPOUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PR\u00c9PA<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers en MPI<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tAvis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/span><\/p>\n<\/p>\n
Il en est de m\u00eame si l\u2019\u00e9chec est d\u00fb \u00e0 un d\u00e9laissement des mati\u00e8res moins scientifiques. Ne pas travailler le fran\u00e7ais, l\u2019anglais ou l\u2019informatique peut co\u00fbter cher le jour J. Si c\u2019est plut\u00f4t une d\u00e9motivation qui s\u2019est install\u00e9e au cours du temps, et qui s\u2019est fait particuli\u00e8rement ressentir pendant la phase de r\u00e9vision des \u00e9crits ou de pr\u00e9paration des oraux, il est l\u00e9gitime de se demander si refaire un an est une bonne id\u00e9e.<\/p>\n
Dans tous les cas, il est primordial pour l\u2019\u00e9tudiant de conna\u00eetre sa marge de progression,<\/strong> son\u00a0POTENTIEL<\/strong> dans chacune des mati\u00e8res \u00e9tudi\u00e9es, de savoir si ses efforts et son travail pourront \u00eatre encore intensifi\u00e9s au cours d\u2019une ann\u00e9e suppl\u00e9mentaire. Kh\u00fbber peut en effet para\u00eetre risqu\u00e9 pour l\u2019\u00e9tudiant qui est d\u00e9j\u00e0 au maximum de ses capacit\u00e9s ou qui estime avoir \u00e9t\u00e9 plut\u00f4t chanceux sur certains sujets de concours, l\u00e0 o\u00f9 un \u00ab redoublant id\u00e9al \u00bb serait par exemple celui qui a \u00e9chou\u00e9 dans des mati\u00e8res o\u00f9 son potentiel est encore inexploit\u00e9.<\/p>\n
Ce potentiel \u00ab inexploit\u00e9 \u00bb peut \u00eatre d\u00e9cel\u00e9 si les notes en devoirs surveill\u00e9s sont sensiblement inf\u00e9rieures \u00e0 celles obtenues en colles, ce qui d\u00e9montre alors un r\u00e9el potentiel de r\u00e9flexion mais un manque de travail ou d\u2019approfondissement. Pour appr\u00e9hender et \u00e9valuer au mieux ses capacit\u00e9s de r\u00e9ussite, il peut alors \u00eatre tr\u00e8s utile de demander conseil \u00e0 ses professeurs, qui sont les plus \u00e0 m\u00eames de juger des facult\u00e9s et de la marge de progression de leurs \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
Conna\u00eetre ses capacit\u00e9s et sa motivation personnelle avant de faire 5\/2 et de redoubler en pr\u00e9pa.<\/h3>\n
Comme d\u00e9j\u00e0 dit pr\u00e9c\u00e9demment, cette d\u00e9cision importante requiert un r\u00e9el travail sur soi et une bonne connaissance de ses capacit\u00e9s<\/strong> et de ses motivations intrins\u00e8ques<\/strong>. L\u2019\u00e9tudiant doit id\u00e9alement savoir g\u00e9rer son stress, qui risque de surcro\u00eet d\u2019\u00eatre accru lors de la troisi\u00e8me ann\u00e9e. Si la pression des concours a \u00e9t\u00e9 v\u00e9cue comme insoutenable par le candidat et a \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019origine de l\u2019\u00e9chec, il peut sembler peu pertinent de r\u00e9it\u00e9rer l\u2019exp\u00e9rience avec un redoublement en 5\/2.<\/p>\n
Autre facteur cl\u00e9 : la motivation. Le travail intense et assidu \u00e9tant imp\u00e9ratif en classe pr\u00e9paratoire, celui qui se dit pr\u00eat \u00e0 redoubler doit avoir appr\u00e9ci\u00e9 au pr\u00e9alable ses deux premi\u00e8res ann\u00e9es et faire preuve d\u2019une d\u00e9termination sans faille pour affronter cette nouvelle ann\u00e9e avec le plus grand s\u00e9rieux. Cette ann\u00e9e pourra de plus \u00eatre plus difficile psychologiquement pour l\u2019\u00e9tudiant dont les amis auront d\u00e9j\u00e0 int\u00e9gr\u00e9 l\u2019\u00e9cole de leur r\u00eave.<\/p>\n
L\u2019\u00e9tudiant devra aussi apprendre de ses erreurs et en tirer les le\u00e7ons appropri\u00e9es : ainsi il ne devra pas se d\u00e9courager ou \u00eatre las \u00e0 l\u2019id\u00e9e de peut-\u00eatre devoir revoir ses m\u00e9thodes de travail dans certaines mati\u00e8res qui n\u2019ont pas eu les r\u00e9sultats escompt\u00e9s. Enfin, la motivation de l\u2019\u00e9tudiant peut \u00eatre li\u00e9e \u00e0 son projet professionnel personnel : si l\u2019\u00e9cole obtenue en deuxi\u00e8me ann\u00e9e ne lui permet pas de r\u00e9aliser son dessein personnel (secteurs s\u00e9lectifs de la finance ou du conseil\u2026), il peut para\u00eetre judicieux de redoubler, et sa motivation l\u2019ann\u00e9e suivante n\u2019en sera que renforc\u00e9e. En effet, que repr\u00e9sente une simple ann\u00e9e dans une carri\u00e8re ?<\/p>\n
En revanche, si l\u2019\u00e9tudiant ne poss\u00e8de pas de projet professionnel pr\u00e9cis mais ne souhaite kh\u00fbber que dans l\u2019unique but d\u2019int\u00e9grer une \u00e9cole d’ing\u00e9nieur au prestige sup\u00e9rieur, le redoublement pourrait s\u2019av\u00e9rer contreproductif. Si, en outre, le candidat n\u2019est qu\u2019\u00e0 quelques rangs pr\u00e8s de l\u2019\u00e9cole tant esp\u00e9r\u00e9e, le redoublement n\u2019est peut-\u00eatre pas si judicieux. Recourir \u00e0 la kh\u00fbbe n\u2019est donc int\u00e9ressant que si l\u2019\u00e9tudiant int\u00e8gre une \u00e9cole au classement sensiblement sup\u00e9rieur l\u2019ann\u00e9e suivante, ce qui compensera le retard accumul\u00e9 de l\u2019entr\u00e9e sur le march\u00e9 du travail. Enfin, tout d\u00e9pend de votre ressenti de l\u2019\u00e9cole que vous pouvez int\u00e9grer, de l\u2019ambiance avec les autres \u00e9tudiants, des associations, des programmes propos\u00e9s, de la ville… Cette \u00e9cole ne vous conviendrait-elle finalement pas ?<\/p>\n
Faire une bonne 5\/2<\/strong> demandera beaucoup d\u2019efforts et de travail, ai-je la motivation de recommencer encore un an\u00a0? La pr\u00e9pa est une \u00e9preuve d\u2019endurance, voire m\u00eame un marathon, il faut avoir l\u2019\u00e9nergie de tenir jusqu\u2019aux oraux de l\u2019ann\u00e9e d\u2019apr\u00e8s. L\u2019effort devra non seulement permettre d\u2019obtenir de meilleures notes mais aussi de commencer les points de retard li\u00e9s \u00e0 la 5\/2, aux concours des mines, par exemple, les 5\/2 partent avec 30 points de retard.<\/p>\n
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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t \n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\tCOURS EN PREPA PC<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tLes meilleurs professeurs particuliers de CPGE<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\tPOUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PR\u00c9PA<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tCours particuliers en PC<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\tAvis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Faire 5\/2 Vs 3\/2, redoubler en pr\u00e9pa mais dans quelles conditions ?<\/h2>\n
faire 5\/2 dans une autre pr\u00e9pa<\/h3>\n
Une fois la d\u00e9cision de faire 5\/2 prise, il reste encore des questions, dont celle de faire 5\/2<\/strong> dans \u00ab\u00a0son\u00a0\u00bb lyc\u00e9e ou d\u2019en changer. L\u00e0 encore, il n\u2019y a pas de r\u00e9ponse universelle, c\u2019est \u00e0 chacun de faire son choix. Cependant pour choisir, on pourra se demander s\u2019il n\u2019est pas possible de rester dans son lyc\u00e9e mais de changer de classe et de passer par exemple d\u2019une classe non \u00e9toil\u00e9e \u00e0 une classe \u00e9toil\u00e9e. La r\u00e9ponse d\u00e9pendra \u00e9galement de ce qui a caus\u00e9 l\u2019\u00e9chec cette ann\u00e9e. Imaginons que ce soit d\u00fb \u00e0 de tr\u00e8s mauvaises notes<\/a> en physique, et que l\u2019\u00e9l\u00e8ve ait du mal avec son professeur de physique. Alors, effectivement, changer de professeur pourrait aider.<\/p>\n
Il faut garder en t\u00eate que l\u2019ann\u00e9e de 5\/2 n\u2019est pas une troisi\u00e8me ann\u00e9e de pr\u00e9pa mais plut\u00f4t une ann\u00e9e d\u2019approfondissement. En effet, il n\u2019y a pas un programme de plus \u00e0 apprendre. On refait l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 de la maths sp\u00e9. Changer de professeur de pr\u00e9pa peut permettre d\u2019avoir un regard diff\u00e9rent sur le programme de maths sp\u00e9, une autre approche. Cependant, rester avec la m\u00eame \u00e9quipe p\u00e9dagogique permettra d\u2019avoir de meilleurs \u00e9changes. Ils vous connaissent et savent quels sont les points faibles sur lesquels il faudra travailler. N\u2019h\u00e9sitez pas \u00e0 aller discuter avec eux. Demandez-leur ce qu\u2019ils pensent du fait de faire 5\/2<\/strong>, et s\u2019il semble judicieux de changer de lyc\u00e9e ou non. Ils vous ont entour\u00e9 pendant un an, et auront s\u00fbrement plus de recul que vous sur la situation.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/prepa-ginette-300x88.jpg\")
lyc\u00e9e Sainte-Genevi\u00e8ve \u00e0 Versailles<\/figcaption><\/figure>\n Pendant cette ann\u00e9e concentrez-vous d\u00e8s le d\u00e9but sur ce qui vous a pos\u00e9 probl\u00e8me, en particulier si vos notes dans les mati\u00e8res moins coefficient\u00e9es \u00e9taient moyennes. N\u2019attendez pas les vacances de no\u00ebl pour commencer \u00e0 les travailler. Si certains chapitres de cours sont parfaitement ma\u00eetris\u00e9s, vous pouvez utiliser les heures de cours, \u00e0 condition que votre professeur soit d\u2019accord, pour faire des exercices ou des sujets des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes.<\/p>\n
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- ou pour int\u00e9grer une \u00e9cole bien particuli\u00e8re (prestigieuse ou non : souvent une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e) qui s’inscrit dans un projet professionnel<\/li>\n<\/ul>\n