<\/p>\r\n
Depuis la rentr\u00e9e 2018\u00a0les programmes scolaires de lyc\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 progressivement remani\u00e9s. Si quelques modifications ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 op\u00e9r\u00e9es en classe de 2nde, ce sont d\u00e9sormais les classes de premi\u00e8re (rentr\u00e9e 2019) et terminale (rentr\u00e9e 2020) qui s\u2019appr\u00eatent \u00e0 \u00eatre touch\u00e9es par la r\u00e9forme du bac<\/a>. Principale modification : les fili\u00e8res g\u00e9n\u00e9rales L, S et ES n\u2019existent plus, et laissent place \u00e0 des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9<\/b> ainsi qu\u2019\u00e0 des options<\/b>, qui permettent \u00e0 chaque \u00e9l\u00e8ve de customiser \u00e0 la carte son parcours scolaire jusqu\u2019au bac<\/a>.<\/p>\r\n \u00a0<\/p>\r\n Des milliers d\u2019\u00e9l\u00e8ves de seconde s\u2019interrogent sur les meilleurs choix d\u2019enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9<\/i> et d\u2019options pour pour maximiser leurs chances de r\u00e9ussite en pr\u00e9pa scientifique et aux concours de pr\u00e9pas scientifiques CPGE<\/a>. Retour sur les grands axes de la r\u00e9forme et ce qu\u2019ils impliquent sur le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9<\/i> pour un \u00e9l\u00e8ve se destinant \u00e0 faire une pr\u00e9pa scientifique<\/b><\/a> (dans les fili\u00e8res actuelles : MPSI, PCSI, PTSI, MP2I, TSI, BCPST).<\/p>\r\n <\/p>\r\n\t\t Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\r\n Comme mentionn\u00e9 ci-dessus, les fili\u00e8res au lyc\u00e9e g\u00e9n\u00e9ral ont disparu. Elles imposaient \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une fili\u00e8re de suivre les m\u00eames cours, par exemple des cours de maths en terminale S (\u00e0 part le choix entre SI<\/a> et SVT en 1\u00e8re et la sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale – maths, cours de physique-chimie ou SVT). Il y avait donc uniquement 3 parcours p\u00e9dagogiques possibles (S, ES, L), sans compter les options peu mises en valeur. Une hi\u00e9rarchisation des fili\u00e8res s\u2019\u00e9tait constitu\u00e9e de fa\u00e7on hypocrite, les meilleurs \u00e9l\u00e8ves allant g\u00e9n\u00e9ralement en S peu importe leur projet professionnel<\/a>, m\u00eame s\u2019ils \u00e9taient litt\u00e9raires parfois.<\/p>\r\n Lors de la r\u00e9forme du bac, la classe de 2nde a \u00e9t\u00e9 relativement peu impact\u00e9e structurellement avec l\u2019apparition de seulement 2 nouvelles mati\u00e8res obligatoires (SES et Sciences Num\u00e9riques et Technologie). Cependant, les programmes de seconde ont tout de m\u00eame chang\u00e9 au sein de mati\u00e8res existantes. Ce qui est nouveau par contre, c\u2019est la volont\u00e9 de responsabiliser t\u00f4t les \u00e9l\u00e8ves de seconde, avec des choix forts d\u2019orientation en seconde<\/a> qui impacteront fortement la suite de leur parcours scolaire, jusque dans le sup\u00e9rieur.<\/p>\r\n Les classes de premi\u00e8re et terminale, quant \u00e0 elles, s\u2019appr\u00eatent \u00e0 conna\u00eetre des changements structurels beaucoup plus profonds.\u00a0En effet, le nouveau format donne la part belle aux contr\u00f4les continus de 1\u00e8re et Tle<\/b>, qui comptent pour 40% de la note finale<\/b> du baccalaur\u00e9at (10% pour les bulletins de 1\u00e8re et Tle et 30% pour les \u00e9preuves \u201ccommunes\u201d de fin de 1\u00e8re et Tle). On note \u00e9galement l\u2019apparition du \u201cgrand oral<\/a>\u201d (10% de la note totale) port\u00e9 sur les deux enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 suivis en terminale. En contrepartie, le poids des \u00e9preuves \u00e9crites finales<\/b> est r\u00e9duit et passe \u00e0 60%<\/b>. Cette r\u00e9forme marque clairement une volont\u00e9 de pousser les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 m\u00fbrir un projet en choisissant leurs cours en fonction de ce qu\u2019ils aiment, et non en fonction d\u2019un choix par d\u00e9faut.\u00a0<\/p>\r\n <\/p>\r\n Ci-dessous, un aper\u00e7u des mati\u00e8res (et volume horaire) en tronc commun ainsi que des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 propos\u00e9s pour les classes de premi\u00e8re et terminale (tous les lyc\u00e9es ne proposent pas tous les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 mais en fin de seconde un changement de lyc\u00e9e est possible pour suivre un enseignement).<\/p>\r\n Enseignements de tronc commun :<\/p>\r\n Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9s :<\/p>\r\n Point majeur de la r\u00e9forme : Les \u00e9l\u00e8ves de seconde devront choisir 3 enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00e0 suivre en 1<\/b>\u00e8re<\/b>. <\/b>Les \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re devront n\u2019en garder que 2 (parmi ceux choisis en 1\u00e8re) \u00e0 poursuivre en terminale.<\/b><\/p>\r\n Des options<\/strong> sont \u00e9galement propos\u00e9es : une seule<\/strong> peut \u00eatre suivie en premi\u00e8re<\/strong>, contre deux<\/strong> en terminale<\/strong>. Nous verrons plus loin comment elles peuvent \u00eatre intelligemment choisies pour mieux se pr\u00e9parer aux exigences de la pr\u00e9pa scientifique et aussi mieux s\u2019orienter en pr\u00e9pa scientifique.<\/p>\r\n Options propos\u00e9es en 1\u00e8re :\u00a0<\/p>\r\n Options en plus propos\u00e9es en terminale<\/p>\r\n Comme on peut le voir plus haut, le fran\u00e7ais<\/b>, la philosophie<\/b>, l\u2019histoire-g\u00e9ographie<\/b>, et les langues vivantes<\/b> font toujours partie du tronc commun.<\/p>\r\n En pr\u00e9pa scientifique, le fran\u00e7ais et la philosophie sont regroup\u00e9s dans une seule mati\u00e8re, le fran\u00e7ais-philosophie <\/b>(commun\u00e9ment appel\u00e9 fran\u00e7ais en pr\u00e9pa). Bien que ce ne soient pas des mati\u00e8res centrales en termes de volumes horaires, l\u2019anglais et le fran\u00e7ais-philo permettent de s\u00e9lectionner fortement (cf plus bas : le tableau avec les coefficients \u00e0 Centrale) lors des concours. Un candidat souhaitant acc\u00e9der \u00e0 une \u201cbonne\u201d \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieur ne saurait n\u00e9gliger ces mati\u00e8res. La m\u00e9thodologie de la dissertation vue en philosophie en terminale<\/a>, le\u00a0fran\u00e7ais en premi\u00e8re, et l’histoire-g\u00e9ographie au lyc\u00e9e doivent \u00eatre ma\u00eetris\u00e9s puisque la dissertation est un exercice que l\u2019on retrouve dans toutes les \u00e9preuves de concours<\/b> en fran\u00e7ais-philosophie. M\u00eame chose pour l\u2019anglais en pr\u00e9pa<\/a> que l\u2019\u00e9l\u00e8ve aura int\u00e9r\u00eat \u00e0 travailler s\u00e9rieusement au lyc\u00e9e \u00e9tant donn\u00e9 le peu de temps disponible pour s\u2019y consacrer en pr\u00e9pa scientifique (2 heures par semaine).<\/p>\r\n Comment choisir ses enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 en seconde ? il faut comprendre ce qui sera utile pour la suite du parcours scolaire en pr\u00e9pa scientifique. Ainsi, d\u00e9cortiquons dans la partie ci-dessous les mati\u00e8res fortes de chaque fili\u00e8re (et parcours) en pr\u00e9pa scientifique.<\/p>\r\n <\/p>\r\n\t\t C\u2019est gagner des points sur ta moyenne !<\/p>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\r\n On d\u00e9nombre 5 fili\u00e8res principales en 1\u00e8re ann\u00e9e de classes pr\u00e9paratoires scientifiques : MPSI, PCSI, PTSI, BCPST et TSI. En 2021, une nouvelle fili\u00e8re, la MPI (maths, physique, Informatique) a vu le jour. Celle-ci sera principalement adress\u00e9e aux \u00e9tudiants ayant suivi l\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 Num\u00e9rique et Sciences Informatiques ainsi qu\u2019aux \u00e9tudiants int\u00e9ress\u00e9s par un apprentissage approfondi de l\u2019informatique. Toutefois, ses modalit\u00e9s ne sont pas encore clairement d\u00e9finies pour le moment. Une fois connu et en fonction du volume horaire des enseignements, des coefficients aux concours, une analyse sera permise pour d\u00e9crypter les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00e0 choisir en premi\u00e8re et terminale.<\/p>\r\n A partir du choix de ces fili\u00e8res en maths sup, plusieurs parcours sont possibles en 2\u00e8me ann\u00e9e, le tableau ci-dessous les explicite. Attention, 2 fili\u00e8res distinctes de maths sup peuvent aboutir \u00e0 la m\u00eame fili\u00e8re en maths sp\u00e9, et une m\u00eame fili\u00e8re de maths sup peut ouvrir sur 2 fili\u00e8res de maths sp\u00e9.<\/p>\r\n A titre indicatif, voici les coefficients du concours Centrale-Sup\u00e9lec en MP, PC et PSI<\/b>, qui semblent assez repr\u00e9sentatifs de l\u2019importance relative des mati\u00e8res\u00a0(except\u00e9 le fran\u00e7ais qui semble tr\u00e8s valoris\u00e9 ici par rapport aux autres concours)\u00a0:\u00a0<\/p>\r\n Le r\u00f4le pr\u00e9pond\u00e9rant de la mati\u00e8re Fran\u00e7ais-Philosophie (Fran\u00e7ais ci-dessus) appara\u00eet clairement. Un \u00e9l\u00e8ve d\u00e9sireux d\u2019int\u00e9grer une bonne \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieur ne saurait se dispenser de travailler s\u00e9rieusement cette mati\u00e8re. Le plupart des bons \u00e9l\u00e8ves ont un niveau \u00e9quivalent en maths et physique, la s\u00e9lection se fait sur les mati\u00e8res \u201cfaibles\u201d \u00e0 savoir le fran\u00e7ais et les cours d\u2019anglais<\/a> (le th\u00e8me en pr\u00e9pa, le sujet d\u2019expression d\u2019anglais en pr\u00e9pa, la version en anglais en pr\u00e9pa, synth\u00e8se de documents en anglais en pr\u00e9pa).<\/p>\r\n On voit globalement sur ce tableau des tendances\u00a0: les cours de math\u00e9matiques<\/a> dominent en MP, en PSI et en PC les mati\u00e8res sont plus \u00e9quilibr\u00e9es avec toutefois une pr\u00e9dominance de la physique-chimie en PSI et de la physique en PC.<\/p>\r\n Notons que le choix entre MPSI et PCSI en entrant en premi\u00e8re ann\u00e9e d\u00e9pend de votre app\u00e9tence<\/b> pour la chimie, mais n\u2019est pas d\u00e9termin\u00e9e par les choix d\u2019options au lyc\u00e9e<\/b> puisque la chimie et la physique sont regroup\u00e9es dans une seule mati\u00e8re. Avoir de bonnes bases en chimie est indispensable pour la fili\u00e8re PCSI et est un atout ind\u00e9niable pour la MPSI.<\/p>\r\n A noter \u00e9galement pour la suite, seul le choix d\u2019une MPSI pourra vous mener \u00e0 faire de l\u2019informatique en pr\u00e9pa<\/a> en tant qu\u2019option majeure (2h par semaine), en choisissant la MP \u201coption info\u201d. Les autres fili\u00e8res suivent un enseignement d\u2019informatique pour tous (IPT) de 2h par semaine que suivent \u00e9galement en plus les \u00e9l\u00e8ves de MP option info.<\/p>\r\n On peut essayer d\u2019effectuer une analyse plus fine de l\u2019importance relative des mati\u00e8res en vue du choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9.\u00a0<\/p>\r\n 3 choix sont propos\u00e9s\u00a0en milieu d\u2019ann\u00e9e :<\/p>\r\n Une fili\u00e8re dans laquelle les math\u00e9matiques et la physique-chimie jouent un r\u00f4le pr\u00e9dominant, mais o\u00f9 un travail s\u00e9rieux et approfondi en informatique est indispensable. Le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie en 1\u00e8re semble indispensable, avec \u00e9galement un choix indiqu\u00e9 pour Num\u00e9rique et Sciences Informatiques (NSI) en troisi\u00e8me enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9. En terminale, les \u00e9l\u00e8ves souhaitant poursuivre en MP option info devront in\u00e9vitablement conserver les math\u00e9matiques.<\/p>\r\n Le choix entre la physique-chimie et NSI est discutable, mais la physique-chimie semble pr\u00e9f\u00e9rable car elle repr\u00e9sente un coefficient de 22 avec les deux \u00e9preuves, contre une seule \u00e9preuve avec un coefficient de 10 en Informatique. L\u2019option math\u00e9matiques expertes en terminale est indispensable pour un \u00e9tudiant se destinant \u00e0 une MPSI, peu importe sa fili\u00e8re de 2\u00e8me ann\u00e9e. On peut ajouter qu\u2019on voit mal quelqu\u2019un arriver en maths sup sans avoir fait de physique-chimie en terminale, alors que m\u00eame sans avoir fait de l\u2019informatique, c\u2019est possible de reprendre de z\u00e9ro.<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable), NSI (recommand\u00e9)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (indispensable)<\/em><\/p>\r\n Le niveau demand\u00e9 en math\u00e9matiques et physique-chimie est identique \u00e0 celui demand\u00e9 en MP option info (les \u00e9preuves sont les m\u00eames). Ainsi, le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie semble indispensable en 1\u00e8re, ainsi que le choix de l\u2019option math\u00e9matiques expertes en option de terminale. Pour le troisi\u00e8me enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de 1\u00e8re, le choix de sciences de l’ing\u00e9nieur (SI) peut s\u2019av\u00e9rer int\u00e9ressant (surtout au niveau pratique), bien qu\u2019il ne soit pas d\u00e9terminant \u00e9tant donn\u00e9 que tout est repris de 0 en d\u00e9but de 1\u00e8re ann\u00e9e de pr\u00e9pa. Le choix \u00e9ventuellement de l\u2019option NSI peut aussi \u00eatre effectu\u00e9 en pr\u00e9vision de la mati\u00e8re Informatique pour tous (IPT), commune \u00e0 toutes les fili\u00e8res, et ne constituera alors qu\u2019un bonus. D\u2019apr\u00e8s l\u2019importance relative de la physique-chimie et de la SI aux concours, garder math\u00e9matiques et physique-chimie en terminale semble \u00eatre le meilleur choix \u00e0 effectuer.<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable), sciences de l’ing\u00e9nieur (conseill\u00e9), NSI (possible)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (indispensable)<\/em><\/p>\r\n Bien que les math\u00e9matiques soient moins pr\u00e9dominantes, leur r\u00f4le est toujours tr\u00e8s important comme en t\u00e9moigne leur coefficient aux concours. De fait, le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie en 1\u00e8re, ainsi que de l\u2019option math\u00e9matiques expertes en terminale demeure toujours un choix pertinent. Le troisi\u00e8me enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 qui semble indiqu\u00e9e est sciences de l’ing\u00e9nieur, car il repr\u00e9sente un volume horaire cons\u00e9quent, \u00e9galement \u00e9lev\u00e9 en termes de coefficients aux concours. Toutefois, en terminale, il est recommand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves se destinant \u00e0 faire une PSI de ne conserver que les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie, bien plus repr\u00e9sent\u00e9es en termes de coefficients (cf le tableau ci-dessus)<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable), sciences de l’ing\u00e9nieur (quasi indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (quasi indispensable), SI (possible)<\/em><\/p>\r\n 2 choix sont propos\u00e9s en milieu d\u2019ann\u00e9e pour la 2\u00e8me ann\u00e9e :\u00a0<\/p>\r\n Dans cette fili\u00e8re, la physique et la chimie sont dissoci\u00e9es en deux mati\u00e8res. La physique est la mati\u00e8re principale, en volume horaire et au en terme de coefficients aux concours. Toutefois, son importance est relativement \u00e9quilibr\u00e9e avec les math\u00e9matiques. La chimie est \u00e9galement bien repr\u00e9sent\u00e9e avec une \u00e9preuve coefficient 12, mais surtout une charge de travail tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9e et des attentes assez importantes aux concours. On conseille pour les \u00e9tudiants se destinant \u00e0 faire une PC de choisir les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie en 1\u00e8re. Le troisi\u00e8me enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 de 1\u00e8re n\u2019aura pas vraiment d\u2019incidence et peut \u00eatre choisie assez librement\u00a0parmi Num\u00e9riques et Sciences informatiques (NSI) ou sciences de l’ing\u00e9nieur (SI).<\/p>\r\n Le choix de la SI semble toutefois pertinent dans le cas o\u00f9 un \u00e9l\u00e8ve ayant pr\u00e9vu d\u2019aller en PC d\u00e9couvre en cours de PCSI que la chimie ne lui pla\u00eet pas : la PSI est alors le seul autre choix s\u2019offrant \u00e0 lui (l\u2019IPT est quant \u00e0 elle une mati\u00e8re \u00e0 relativement faible coefficient). M\u00eame un autre choix que ceux-ci comme SVT ou histoire-g\u00e9ographie g\u00e9opolitiques et sciences politiques pourrait \u00eatre effectu\u00e9 pour la culture g\u00e9n\u00e9rale (toujours utile aux oraux) mais ne sera de toute mani\u00e8re pas conserv\u00e9 en terminale. Les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie devront \u00eatre gard\u00e9s en terminale, et compl\u00e9t\u00e9s par l\u2019option math\u00e9matiques expertes, quasiment indispensable pour \u00eatre recrut\u00e9 dans une bonne pr\u00e9pa.<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : physique-chimie (indispensable), math\u00e9matiques (indispensable), SI (conseill\u00e9), NSI (possible)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : physique-chimie (indispensable), math\u00e9matiques (indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (quasi indispensable)<\/em><\/p>\r\n Une fili\u00e8re assez \u00e9quilibr\u00e9e entre math\u00e9matiques et physique-chimie, \u00e0 dominante physique-chimie toutefois (la physique et la chimie sont regroup\u00e9es dans une seule mati\u00e8re contrairement \u00e0 la PC). Le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie en 1\u00e8re, ainsi que de l\u2019option math\u00e9matiques expertes en terminale demeure un choix pertinent. La troisi\u00e8me sp\u00e9cialit\u00e9 qui semble indiqu\u00e9e est sciences de l’ing\u00e9nieur, car elle repr\u00e9sente un poids horaire et des coefficients aux concours \u00e9lev\u00e9s. Toutefois, en terminale, il est recommand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves se destinant \u00e0 une PSI de ne conserver que les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie, bien plus repr\u00e9sent\u00e9es en termes de coefficients (cf le tableau ci-dessus)<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable), sciences de l’ing\u00e9nieur (quasi indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : Math\u00e9matique et physique-chimie<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (quasi indispensable), SI (possible)<\/em><\/p>\r\n Il existe une seule banque de concours en fili\u00e8re PT : la banque PT, regroupant plus d\u2019une centaine d\u2019\u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs. Si on se fie par exemple aux coefficients de l\u2019ECP (Ecole Centrale Paris devenue Centrale-Sup\u00e9lec), on constate une importance \u00e9lev\u00e9e du fran\u00e7ais, ainsi qu\u2019un bon \u00e9quilibre entre math\u00e9matiques et physique-chimie, et les sciences industrielles (SI). C\u2019est une fili\u00e8re tr\u00e8s ax\u00e9e sur l\u2019exp\u00e9rimental, de bonnes comp\u00e9tences en travaux pratiques sont requises. De fait, en plus des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie en 1\u00e8re, un \u00e9tudiant se destinant \u00e0 une PTSI puis PT devra de mani\u00e8re tr\u00e8s souhaitable choisir les sciences de l’ing\u00e9nieur en 3\u00e8me enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9. L\u2019option math\u00e9matiques expertes pourra avantageusement \u00eatre choisi en terminale.<\/p>\r\n Pour la terminale, le choix de la sp\u00e9cialit\u00e9 \u00e0 conserver entre physique-chimie et sciences de l’ing\u00e9nieur reste ouvert. En choisissant la combinaison SI et math\u00e9matiques en terminale, les \u00e9l\u00e8ves auront 2h de physique hebdomadaires malgr\u00e9 tout. Toutefois, au vu des coefficients aux concours, les deux \u00e9preuves de physique repr\u00e9sentent un coefficient de 18, contre 10 pour l\u2019\u00e9preuve de Sciences Industrielles. Il semblerait donc pertinent de garder les math\u00e9matiques et la physique-chimie en terminale, et de se limiter \u00e0 l\u2019enseignement de SI de 1\u00e8re qui donnera d\u00e9j\u00e0 une bonne introduction aux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable), sciences de l’ing\u00e9nieur (quasi indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : math\u00e9matiques et physique-chimie, ou math\u00e9matiques et sciences de l’ing\u00e9nieur<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (tr\u00e8s recommand\u00e9)<\/em><\/p>\r\n (Voir avant tout le tableau des coefficients en PSI disponible plus haut)\u00a0<\/p>\r\n Les \u00e9tudiants provenant de PTSI et passant en PSI deuxi\u00e8me ann\u00e9e passent les diff\u00e9rentes banques de concours (Mines-Ponts, X\/ENS, Centrale) contrairement \u00e0 leurs homologues de PT qui ne passent que la banque PT.<\/p>\r\n La PSI est une fili\u00e8re assez \u00e9quilibr\u00e9e entre math\u00e9matiques et physique-chimie, \u00e0 dominante physique-chimie toutefois. Le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie en 1\u00e8re, ainsi que de l\u2019option math\u00e9matiques expertes en terminale demeure un choix pertinent. La troisi\u00e8me sp\u00e9cialit\u00e9 qui semble indiqu\u00e9e est sciences de l’ing\u00e9nieur, car elle repr\u00e9sente un poids horaire et des coefficients aux concours \u00e9lev\u00e9s. Toutefois, en terminale, il est recommand\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves se destinant \u00e0 une PSI de ne conserver que les enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 math\u00e9matiques et physique-chimie, bien plus repr\u00e9sent\u00e9es en termes de coefficients (cf le tableau ci-dessus)<\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en premi\u00e8re : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable), sciences de l’ing\u00e9nieur (quasi indispensable)<\/em><\/p>\r\n \u2192 Enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9 en terminale : math\u00e9matiques (indispensable), physique-chimie (indispensable) ou math\u00e9matiques et science de l’ing\u00e9nieur<\/em><\/p>\r\n \u2192 Option : math\u00e9matiques expertes (quasi indispensable), SI (possible)<\/em><\/p>\r\n Comme on peut le voir, il n\u2019y a pas vraiment de mati\u00e8re qui se d\u00e9marque particuli\u00e8rement au niveau des coefficients (sauf pour l\u2019X), BCPST est une fili\u00e8re requ\u00e9rant un profil scientifique \u00e9quilibr\u00e9 entre les math\u00e9matiques, la physique-chimie, la Biologie et la G\u00e9ologie.<\/p>\r\n La r\u00e9forme rend probl\u00e9matique le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 \u00e9tant donn\u00e9 l\u2019\u00e9quilibre entre les mati\u00e8res. On peut proposer de choisir math\u00e9matiques, physique-chimie et SVT en 1\u00e8re. Par contre, plusieurs choix semblent possibles en terminale pour poursuivre en BCPST. Les \u00e9l\u00e8ves pourront choisir math\u00e9matiques et SVT, math\u00e9matiques et physique-chimie, ou bien encore physique-chimie, SVT et l\u2019option math\u00e9matiques Compl\u00e9mentaires. Toutefois, il semble assez risqu\u00e9 de ne pas choisir math\u00e9matiques en tant qu\u2019enseignement de sp\u00e9cialit\u00e9, le dernier choix semble donc moins pr\u00e9f\u00e9rable. Pour la BCPST, le choix parmi les 3 combinaisons propos\u00e9es ci-dessus d\u00e9pendra de l\u2019appr\u00e9ciation personnelle de l\u2019\u00e9l\u00e8ve (\u00e0 discuter \u00e9galement avec ses professeurs ou \u00e9ventuellement des professeurs de BCPST), et de son objectif, \u00e0 savoir int\u00e9grer les meilleures prepa BCPST au concours Agro-veto, les meilleures prepa BCPST au concours G2E ou encore \u00e0 l’ENS. <\/p>\r\n Pour les \u00e9tudiants provenant des fili\u00e8res STI2D et STL, la fili\u00e8re technologique TSI met l\u2019accent sur les sciences de l’ing\u00e9nieur et les travaux pratiques. La fili\u00e8re STI2D et la STL ne sont que peu touch\u00e9es par la r\u00e9forme. De l\u00e9g\u00e8res modifications auront lieu dans des sous-sp\u00e9cialit\u00e9s de mati\u00e8res du tronc commun, sans r\u00e9elle incidence sur la suite du parcours.<\/p>\r\n <\/p>\r\n\t\t Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\r\n Cette r\u00e9forme n\u2019impacte pas r\u00e9ellement les fili\u00e8res scientifiques MPSI, PCSI dans le choix des enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 choisis en terminale, \u00e9tant donn\u00e9 que les math\u00e9matiques et la physique-chimie semblent s\u2019imposer d\u2019elles-m\u00eames. Pour des fili\u00e8res comme la PTSI ou la BCPST, le choix est plus ouvert et d\u00e9pendra de l\u2019appr\u00e9ciation personnelle des \u00e9l\u00e8ves, sans forc\u00e9ment \u00eatre d\u00e9terminant. Bien s\u00fbr, il est clair qu\u2019un \u00e9l\u00e8ve de 2nde ne saura pas toujours pr\u00e9cis\u00e9ment vers quelle fili\u00e8re de maths sp\u00e9 poursuivre par la suite. Surtout \u00e9tant donn\u00e9 que des \u00e9l\u00e8ves de terminale se posent encore la question du choix de leur fili\u00e8re maths sup.<\/p>\r\n Dans ce cas, nous conseillons de faire des choix de s\u00fbret\u00e9 en prenant toujours au moins math\u00e9matiques et physique-chimie en enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 de 1\u00e8re. De plus, les programmes de MPSI, PCSI ou encore PTSI s’appuieront en grande partie sur le programme de ces sp\u00e9cialit\u00e9s enseign\u00e9es au lyc\u00e9e. Quant \u00e0 la fili\u00e8re PTSI, le choix des sp\u00e9cialit\u00e9s peut \u00eatre un peu diff\u00e9rent, le poids des maths, de la SI et de la physique-chimie \u00e9tant identique, l’\u00e9l\u00e8ve de Terminale fait un choix pertinent aussi bien en choisissant math\u00e9matiques + physique-chimie, que en choisissant math\u00e9matiques + SI.<\/p>\r\n La fili\u00e8re MP2I, accueillera quant \u00e0 elle, davantage les \u00e9l\u00e8ves qui ont suivi au lyc\u00e9e, le doublon math\u00e9matiques et NSI. Pour ces \u00e9l\u00e8ves, il est n\u00e9anmoins recommand\u00e9 de choisir la sp\u00e9cialit\u00e9 de physique Chimie en premi\u00e8re, puisque le programme de physique-chimie en prepa MP2I s’appuie sur le programme de physique-chimie de premi\u00e8re.\u00a0<\/p>\r\n Nous rappelons \u00e9galement que ces propositions de sp\u00e9cialit\u00e9s qui apparaissent comme les plus pertinentes pour int\u00e9grer une prepa scientifique ne sont que des recommandations. Aucune des combinaisons n\u00e9cessaires propos\u00e9es plus haut ne peut \u00eatre trait\u00e9e comme condition n\u00e9cessaire \u00e0 l’int\u00e9gration d’une prepa. La seule impasse qu’il est fortement d\u00e9conseill\u00e9 de faire et de ne pas choisir les maths en sp\u00e9cialit\u00e9, mais les 2eme et 3eme options peuvent varier selon le niveau et les app\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves. Pour les \u00e9l\u00e8ves qui h\u00e9sitent entre 2 mati\u00e8res scientifiques pour compl\u00e9ter les math\u00e9matiques, il faut faire un choix selon le niveau dans chaque mati\u00e8re. Il sera toujours plus appr\u00e9ci\u00e9, un \u00e9l\u00e8ve avec de bonnes notes partout, quitte \u00e0 ce qu’il ne suive pas la fameuse combinaison maths et physique-chimie, plut\u00f4t qu’un \u00e9l\u00e8ve qui a voulu \u00e0 tout prix, faire ce choix et qui affiche alors des r\u00e9sultats moyens, voire m\u00e9diocres.<\/p>\r\n Harith Proietti<\/em><\/p>\r\n Etudiant \u00e0 T\u00e9l\u00e9com Paris<\/em><\/p>\r\n Retrouvez d’autres conseils sur le sup\u00e9rieur :<\/p>\r\n Les \u00e9l\u00e8ves de lyc\u00e9e s’orientant vers une pr\u00e9pa scientifique se demandent quels enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9s privil\u00e9gier. R\u00e9ponses ici !<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":105516,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[126],"tags":[],"yoast_head":"\nCOURS PARTICULIERS 2nde<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers pour la Seconde<\/b>.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Cons\u00e9quences principales de la r\u00e9forme du bac 2021<\/strong><\/h2>\r\n
Peu de changement sur le contenu des cours en seconde<\/strong><\/h3>\r\n
Le nouveau bac d\u00e9sacralise les traditionnelles \u00e9preuves \u00e9crites de juin<\/strong><\/h3>\r\n
Orientation en seconde avec le choix d\u2019enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9<\/strong><\/h3>\r\n
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Les mati\u00e8res \u201cmineures\u201d tr\u00e8s importantes pour la pr\u00e9pa scientifique<\/strong><\/h3>\r\n
PARTICIPER \u00c0 UN STAGE INTENSIF EN 2nde<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Les fili\u00e8res en pr\u00e9pa scientifique et leurs coefficients aux concours\u00a0<\/strong><\/h2>\r\n
Les fili\u00e8res MP, PC et PSI (maths sp\u00e9), regroupant la majorit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/h2>\r\n
Apr\u00e8s une pr\u00e9pa MPSI<\/strong><\/h2>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa MP option info<\/strong><\/h3>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa MP option SI<\/strong><\/h3>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa PSI (apr\u00e8s MPSI)<\/strong><\/h3>\r\n
Apr\u00e8s une maths sup PCSI<\/strong><\/h2>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa PC<\/strong><\/h3>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa PSI (apr\u00e8s PCSI)<\/strong><\/h3>\r\n
Apr\u00e8s une maths sup PTSI<\/strong><\/h2>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa PT<\/strong><\/h3>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa PSI (apr\u00e8s PTSI)<\/strong><\/h3>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa BCPST<\/strong><\/h2>\r\n
Enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9 pour pr\u00e9pa TSI<\/strong><\/h2>\r\n
COURS PARTICULIERS PR\u00c9PA SCIENTIFIQUE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Nous avons s\u00e9lectionn\u00e9 pour vous les meilleurs professeurs particuliers en pr\u00e9pa.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
POUR ACC\u00c9L\u00c9RER MA PROGRESSION EN PR\u00c9PA<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Finalement, choisir maths et physique-chimie comme enseignements de sp\u00e9cialit\u00e9<\/strong><\/h2>\r\n
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