Pour r\u00e9ussir sa dissertation de g\u00e9opolitique en pr\u00e9pa HEC, et devenir major en pr\u00e9pa, il ne suffit pas d\u2019avoir des connaissances sur le sujet. Il faut \u00eatre capable de d\u00e9finir des concepts cl\u00e9s, de parler de notions sp\u00e9cifiques et de ma\u00eetriser l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 des chapitres de g\u00e9opolitique<\/strong> vu en cours de pr\u00e9pa hec pour pouvoir mettre en avant ses qualit\u00e9s r\u00e9dactionnelles et analytiques.<\/p>\n Que vous passiez Ecricome ou BCE, ces mini cours en ligne ECG en g\u00e9opolitique<\/strong> vous aideront durant les concours d\u2019\u00e9coles de commerce. M\u00eame pour les oraux BCE cela pourrait vous \u00eatre utile tout comme les cours de culture g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n \t\t 96%<\/span><\/strong> int\u00e8grent le top 10<\/span> Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\n <\/p>\n La colonisation correspond \u00e0 la conqu\u00eate d\u2019un ou de plusieurs territoires par une puissance \u00e9trang\u00e8re qui soumet les populations autochtones \u00e0 son autorit\u00e9, exer\u00e7ant sur elles une domination politique et \u00e9conomique. C\u2019est un processus discontinu. Il faut distinguer la colonisation du colonialisme<\/strong>, doctrine l\u00e9gitimant la colonisation. A l\u2019\u00e9chelle historique, le colonialisme europ\u00e9en reste un ph\u00e9nom\u00e8ne relativement bref, la majeure partie des conqu\u00eates datant de la p\u00e9riode 1880 – 1914. \u00c0 la veille de la guerre, le partage du monde entre les puissances coloniales est achev\u00e9.<\/p>\n La p\u00e9riode 1870 – 1914 est un moment d\u2019intense expansion coloniale. De nouvelles puissances s\u2019ajoutent aux anciens empires : Italie, Belgique, Allemagne, Japon, \u00c9tats-Unis et la Grande-Bretagne et la France intensifient leurs conqu\u00eates. C\u00f4t\u00e9 britannique, depuis la perte des treize colonies nord-am\u00e9ricaines, l\u2019accent est mis sur la domination maritime (Singapour 1819, Hong-Kong 1942). La conf\u00e9rence de Berlin (1884-1885) ent\u00e9rine le partage du continent africain entre les puissances coloniales europ\u00e9ennes.<\/p>\n Elles sont diverses et d\u00e9pendantes du contexte politique. Ainsi Jules Ferry<\/strong> d\u00e9fend l\u2019expansion coloniale fran\u00e7aise au milieu des ann\u00e9es 1880 au nom de la n\u00e9cessit\u00e9 \u00e9conomique d\u2019approvisionnement en mati\u00e8res premi\u00e8res introuvables en m\u00e9tropole (Discours devant la Chambre des d\u00e9put\u00e9s, 29 juillet 1885<\/em>). Il faut toutefois nuancer le lien entre colonialisme et d\u00e9veloppement du capitalisme avec la r\u00e9volution industrielle : l\u2019empire colonial fut, selon les \u00e9tudes de Jacques Marseille, un facteur de retard et d\u2019archa\u00efsme (Empire colonial et capitalisme fran\u00e7ais<\/em>, 1984).<\/p>\n \t\t Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t La conqu\u00eate d\u2019un empire renforce le prestige et la puissance de la m\u00e9tropole. C\u2019est le point de vue d\u00e9fendu par le th\u00e9oricien allemand Wilhelm Hubbe-Schleiden<\/strong> durant la seconde moiti\u00e9 du XIXe si\u00e8cle (Deutsche Kolonisation<\/em>, 1881). S\u2019ajoute \u00e0 cette motivation une \u201cmission civilisatrice\u201d qui plonge ses racines dans l\u2019id\u00e9ologie des Lumi\u00e8res (Fr\u00e9d\u00e9ric Pichon). Ce colonialisme altruiste est incarn\u00e9 dans le monde britannique par Rudyard Kipling<\/strong> (The White Man\u2019s Burden<\/em>).<\/p>\n Les colonies sont un moyen de diminution de la pression d\u00e9mographique sur le territoire m\u00e9tropolitain (colonies de peuplement, se reporter \u00e0 l\u2019expansion japonaise en Asie). Selon l\u2019anglais – non marxiste- John Hobson <\/strong>(1902), la colonisation permet d\u2019ouvrir de nouveaux d\u00e9bouch\u00e9s et de contrecarrer la tendance \u00e0 la surproduction au sein des nations industrialis\u00e9es. Les cons\u00e9quences sont nuanc\u00e9es (Jean-Charles Asselain<\/em>). Selon Paul Bairoch<\/em>, les d\u00e9bouch\u00e9s sont tr\u00e8s limit\u00e9es.<\/p>\n Cette notion g\u00e9opolitique<\/strong>, proche de celle de colonialisme, caract\u00e9rise une doctrine qui consid\u00e8re que la puissance autorise certains \u00c9tats \u00e0 \u00e9tendre leur influence, voire leur domination, en dehors de leurs fronti\u00e8res. C\u2019est un concept g\u00e9opolitique<\/strong> notamment mis en \u0153uvre pour d\u00e9crire la division du monde \u00e0 la veille de Premi\u00e8re Guerre mondiale.<\/p>\n L\u2019Europe du d\u00e9but du XXe si\u00e8cle domine le monde, mais elle est divis\u00e9e politiquement, entre r\u00e9publiques, royaumes et empires, en proie au r\u00e9veil des nationalit\u00e9s depuis le XIXe si\u00e8cle. Comment \u00e9voluent les rapports de forces g\u00e9opolitiques<\/strong> ?<\/p>\n La notion de puissance <\/strong>: influence asym\u00e9trique impos\u00e9e par un pays ou groupe de pays au reste du monde. C’est un concept qui a connu une forte \u00e9volution au cours du XX\u00e8me si\u00e8cle. Il d\u00e9termine la capacit\u00e9 d’un acteur du syst\u00e8me international \u00e0 agir sur les autres acteurs pour atteindre ses objectifs, d\u00e9fendre ses int\u00e9r\u00eats ou asseoir sa supr\u00e9matie. Selon Robert Kagan<\/strong>, la puissance est la capacit\u00e9 \u00e0 faire l\u2019Histoire.<\/p>\n Mondialisation <\/strong>: mise en relation et en interd\u00e9pendance des \u00e9conomies nationales qui aboutit \u00e0 l\u2019\u00e9mergence du monde comme espace. C\u2019est un \u00ab processus g\u00e9ohistorique d\u2019extension progressive du capitalisme \u00e0 l\u2019\u00e9chelle plan\u00e9taire \u00bb (Laurent Carrou\u00e9<\/em>). Ce processus est marqu\u00e9 par une r\u00e9volution des transports (baisse des co\u00fbts), de la communication, un accroissement des flux de toutes natures (humains, commerciaux, financiers, technologiques). Ce processus hautement s\u00e9lectif et hi\u00e9rarchis\u00e9 instaure une concurrence accrue entre les territoires et g\u00e9n\u00e8re de profondes in\u00e9galit\u00e9s \u00e0 toutes les \u00e9chelles.<\/p>\n \u00ab Premi\u00e8re mondialisation <\/strong>\u00bb : id\u00e9e d\u00e9velopp\u00e9e notamment par Suzanne Berger (Notre premi\u00e8re mondialisation, le\u00e7ons d\u2019un \u00e9chec oubli\u00e9, <\/em>2003). Entre 1870 et 1914, on constate une ouverture croissante des \u00e9conomies nationales, une intensification des migrations humaines et des transferts culturels. Le taux d\u2019ouverture (EXP+IMP\/2\/PIB x 100) atteint un niveau en 1914 qui ne se retrouvera qu\u2019apr\u00e8s 1970. Le danger est l\u2019anachronisme : faut-il lui pr\u00e9f\u00e9rer le terme d\u2019internationalisation ?<\/p>\n Internationalisation <\/strong>: \u00e9changes de diverses natures, \u00e9conomiques, politiques, culturels, entre nations et les relations qui en r\u00e9sultent, pacifiques ou conflictuelles, de compl\u00e9mentarit\u00e9 ou de concurrence (Guy Rocher<\/em>).<\/p>\n Industrialisation : <\/strong>ensemble complexe, comprenant croissance industrielle, croissance de la part de la production industrielle, machinisme et changement dans l\u2019organisation du travail (Patrick Verley<\/em>). Ce terme est pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 au concept c\u00e9l\u00e8bre de \u00ab r\u00e9volution industrielle \u00bb. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est \u00e0 la fois la cause et la cons\u00e9quence de la domination de l\u2019Europe. Rostow <\/em>parle de take-off.<\/em><\/p>\n <\/p>\n\t\t Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\n \u00ab L\u2019Europe s\u2019empare du monde \u00bb <\/em>Christian Grataloup.<\/p>\n Cet article de cours en ECG de g\u00e9opolitique<\/strong> a pour but de vous aider pour les \u00e9crits d’\u00e9cole de commerce en g\u00e9opolitique,<\/strong> mais toute une s\u00e9rie d’articles du blog vous aidera aussi pour les oraux en pr\u00e9pa HEC :<\/p>\n En 1913, les pr\u00e9mices des changements qui se sont produits au 20\u00e8me si\u00e8cle orientent la g\u00e9opolitique du monde contemporain. Voici une fiche pour ma\u00eetriser cette p\u00e9riode.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":61965,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[13],"tags":[],"yoast_head":"\nSTAGE EN PREPA HEC<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Les meilleurs professeurs en CPGE HEC<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
84%<\/strong><\/span> dans le TOP 5<\/span>
99%<\/span><\/strong> de t\u00e9moignages positifs<\/span><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\tCours de g\u00e9opolitique : les connaissances \u00e0 avoir sur le monde en 1913<\/h2>\n
D\u00e9finir la colonisation\u00a0<\/strong><\/h3>\n
Une colonisation globalement r\u00e9cente<\/strong><\/h3>\n
Les motivations \u00e9conomiques de la colonisation\u00a0<\/strong><\/h3>\n
COURS DE GEOPOLITIQUE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Les professeurs \u00e0 domicile les plus comp\u00e9tents.<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
POUR GAGNER EN METHODE<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
<\/h3>\n
Les motivations politiques de la colonisation\u00a0<\/strong><\/h3>\n
Les autres facteurs<\/strong><\/h3>\n
L\u2019imp\u00e9rialisme<\/strong><\/h3>\n
Pour approfondir ses connaissances en HGG sur le monde en 1913<\/h2>\n
Probl\u00e9matique transversale du sujet<\/strong><\/h3>\n
Sujets possibles sur le monde en 1913<\/strong><\/h3>\n
\n
Concepts et id\u00e9es cl\u00e9s de la g\u00e9opolitique du monde en 1913<\/strong><\/h3>\n
COURS D'HISTOIRE-GEO<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Des enseignants pour progresser et r\u00e9ussir<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
POUR ATTEINDRE MES OBJECTIFS<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Citations en rapport avec la g\u00e9opolitique du monde en 1913<\/strong><\/h3>\n
\n