Toutes les lectures scolaires ne demandent pas le m\u00eame travail. Certaines tiennent en dix lignes de notes, d’autres m\u00e9ritent une fiche compl\u00e8te parce que vous allez devoir les citer, les analyser et les comparer pendant des mois. Cet article traite du second cas : les \u0153uvres au programme de l’\u00e9preuve anticip\u00e9e de fran\u00e7ais en premi\u00e8re, les ouvrages du th\u00e8me de culture g\u00e9n\u00e9rale en pr\u00e9pa ou tout livre que vous r\u00e9emploierez dans une dissertation.<\/p>\n
Une pr\u00e9cision avant d’entrer dans la m\u00e9thode. La fiche de lecture est un\u00a0exercice personnel<\/strong>\u00a0: il n’existe pas de mod\u00e8le universel \u00e0 recopier, seulement des fondations communes que nous d\u00e9taillons ici. Vous trouverez plus bas un exemple complet \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger pour visualiser le format attendu, mais le contenu devra rester le reflet de votre lecture.<\/p>\n Vous pouvez \u00e9galement travailler cette m\u00e9thode avec un professeur lors de\u00a0cours particuliers de fran\u00e7ais<\/a>. Les m\u00eames r\u00e9flexes valent pour d’autres mati\u00e8res, \u00e0 commencer par la philosophie o\u00f9 une fiche bien construite alimente directement vos dissertations.<\/p>\n Deux principes distinguent une fiche efficace d’un travail inutile. Le premier tient en une phrase :\u00a0une fiche de lecture n’est pas un r\u00e9sum\u00e9<\/strong>. L’intrigue et le d\u00e9roulement de l’argumentation y figurent, bien s\u00fbr, mais ils ne sont que la mati\u00e8re premi\u00e8re. Ce qui fait la valeur de la fiche, ce sont les \u00e9l\u00e9ments d’analyse que vous ajoutez autour : le contexte, l’onomastique, les registres, la r\u00e9ception de l’\u0153uvre.<\/p>\n Le second principe d\u00e9coule du premier. Une fiche utile est une fiche que vous avez \u00e9crite avec vos mots, vos rep\u00e8res et vos abr\u00e9viations. Deux \u00e9l\u00e8ves qui lisent la m\u00eame \u0153uvre ne produisent pas la m\u00eame fiche, et c’est normal : la v\u00f4tre doit vous permettre de retrouver en trois minutes ce dont vous aurez besoin le jour de l’\u00e9preuve. Cette exigence de r\u00e9emploi traverse d’ailleurs tous les\u00a0cours de fran\u00e7ais au lyc\u00e9e<\/a>, de la seconde aux \u00e9preuves anticip\u00e9es.<\/p>\n Dans la pratique, la fiche se construit en trois temps.<\/p>\n Les trois parties d’une fiche de lecture<\/strong><\/p>\n\n <\/p>\n\t\tQu’est-ce qu’une bonne fiche de lecture ?<\/h2>\n
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\n\t \nPartie<\/th> Ce qu'elle contient<\/th> \u00c0 quoi elle sert<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n \n\t Le contexte d'\u00e9criture<\/td> Biographie utile de l'auteur, place du livre dans son parcours, situation politique et sociale de la p\u00e9riode<\/td> \u00c9clairer le sens de l'\u0153uvre avant m\u00eame d'en raconter l'histoire<\/td>\n<\/tr>\n \n\t Le r\u00e9sum\u00e9 critique<\/td> Analyse du titre et des noms, r\u00e9sum\u00e9 structur\u00e9, passages marquants, personnages, narration, registres<\/td> Retrouver rapidement le contenu du livre et des exemples r\u00e9utilisables<\/td>\n<\/tr>\n \n\t L'\u00e9tude critique<\/td> Intertextualit\u00e9, r\u00e9ception \u00e0 la parution, post\u00e9rit\u00e9 de l'\u0153uvre<\/td> Prendre du recul et nourrir la derni\u00e8re partie de vos dissertations<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n