Dans les concours des \u00e9coles de commerce<\/strong>, le moindre point en moins peut vous co\u00fbter l\u2019\u00e9cole de vos r\u00eaves et peut briser vos r\u00eaves d\u2019int\u00e9grer les meilleures \u00e9coles de commerce,et notamment d’int\u00e9grer HEC. En culture g\u00e9n\u00e9rale pour les \u00e9coles de commerce, le d\u00e9fi est important et peut sembler inaccessible. Pourtant, avoir une bonne note en culture g\u00e9n\u00e9rale n\u2019est pas insurmontable, que ce soit aux \u00e9crits BCE ou aux oraux d’HEC.<\/p>\n Vous avez, comme vous le savez, selon les \u00e9coles de commerce et les types de concours (post pr\u00e9pa, postbac, admission parall\u00e8le), diff\u00e9rentes \u00e9preuves \u00e9crites en culture g\u00e9n\u00e9rale :<\/p>\n Nous avons voulu r\u00e9pondre aux questions r\u00e9currentes sur les strat\u00e9gies \u00e0 mettre en \u0153uvre afin d\u2019obtenir le maximum de points aux \u00e9preuves \u00e9crites d\u2019admissibilit\u00e9 de culture g\u00e9n\u00e9rale.*<\/p>\n <\/p>\n\t\t Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\n On con\u00e7oit ais\u00e9ment que pour la dissertation de culture g\u00e9n\u00e9rale, il est n\u00e9cessaire de s\u2019appuyer sur des r\u00e9f\u00e9rences. Mais qu\u2019en est-il pour les autres \u00e9preuves ?<\/p>\n La discipline s\u2019intitule \u00ab culture g\u00e9n\u00e9rale \u00bb, ce qui recouvre les champs litt\u00e9raire, philosophique et historique, en particulier. C\u2019est vrai que la dissertation de culture g\u00e9n\u00e9rale<\/strong> est l\u2019exercice qui exige un savoir scientifique (= culture savante) pour pouvoir illustrer vos propos, tout comme les \u00e9preuves orales de culture g\u00e9n\u00e9rale \u2013 notamment l\u2019oral d\u2019HEC.<\/p>\n Mais l\u2019arri\u00e8re-plan culturel est aussi au c\u0153ur des textes propos\u00e9s en contraction et en synth\u00e8se<\/strong> : il y est souvent fait allusion \u00e0 des courants, \u00e0 des p\u00e9riodes ou \u00e0 des th\u00e8ses philosophiques. En conna\u00eetre les r\u00e9f\u00e9rences vous aide \u00e0 comprendre les documents des \u00e9preuves de culture g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n Les r\u00e9f\u00e9rences en culture g\u00e9n\u00e9rale<\/strong> peuvent prendre diff\u00e9rentes formes : \u00e9vocation d\u2019un courant culturel, d\u2019un courant litt\u00e9raire, d\u2019un ouvrage, d\u2019une th\u00e9orie, d\u2019un passage, d\u2019une citation. Plus elles seront pr\u00e9cises et contextualis\u00e9es, plus elles seront valoris\u00e9es.<\/p>\n Les r\u00e9f\u00e9rences en culture g\u00e9n\u00e9rale sont essentiellement philosophiques<\/strong> et litt\u00e9raires<\/strong>, parfois artistiques<\/strong>. Des ouvrages de sociologie, d\u2019\u00e9conomie ou de droit peuvent \u00eatre convoqu\u00e9s, mais ce n\u2019est pas ce qui est attendu dans une copie de culture g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n Essentiellement, oui. Pas exclusivement n\u00e9anmoins. Qu\u2019entend-on par \u00ab classique \u00bb ? Des r\u00e9f\u00e9rences qui font autorit\u00e9, tant philosophiques que litt\u00e9raires ou historiques, dont les auteurs sont souvent connus comme Platon, Aristote<\/a>, Rousseau, Schopenhauer\u2026 Mais des auteurs plus r\u00e9cents sont appr\u00e9ci\u00e9s : Comte-Sponville, Derrida\u2026 Bref, un mariage entre des r\u00e9f\u00e9rences classiques et modernes est l\u2019id\u00e9al.<\/p>\n <\/p>\n Si les films permettent de r\u00e9fl\u00e9chir et d\u2019ouvrir des pistes de r\u00e9flexion, il est conseill\u00e9 de s\u2019en tenir aux films vraiment \u00ab classiques \u00bb : Chaplin, Lang, Renoir \u2026 Cela dit, une analyse pertinente d\u2019un film de Cassavetes, Chabrol, les fr\u00e8res Darden, Forman, Godard, Scorsese, Spielberg ou encore Truffaut, pour varier les genres et les mises en sc\u00e8ne, peut tout autant int\u00e9resser un jury de concours. Tout d\u00e9pendra de la qualit\u00e9 de l\u2019analyse, et du lien que vous \u00e9tablissez avec l\u2019argument.<\/p>\n Ces r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 des auteurs, des courants culturels, une p\u00e9riode ou encore un ouvrage sont autant d\u2019exemples qui ont pour but d\u2019illustrer une id\u00e9e plus g\u00e9n\u00e9rale d\u00e9velopp\u00e9e dans les paragraphes. Voici les caract\u00e9ristiques souhait\u00e9es d\u2019une r\u00e9f\u00e9rence en culture g\u00e9n\u00e9rale :<\/p>\n Remarque liminaire : une citation n\u2019est pas un exemple. Elle permet d\u2019appuyer une id\u00e9e, de conforter un exemple, de surprendre par sa tournure un jury, mais elle n\u2019est convoqu\u00e9e ni pour illustrer un propos, ni pour montrer sa culture.<\/p>\n Quelques r\u00e8gles dans la pr\u00e9sentation et le traitement d\u2019une citation en culture g\u00e9n\u00e9rale<\/strong> :<\/p>\n Il est important de suivre l\u2019actualit\u00e9 en pr\u00e9pa HEC<\/a>, surtout durant vos ann\u00e9es de pr\u00e9pa, et plus particuli\u00e8rement l\u2019\u00e9conomie, la politique, la g\u00e9opolitique et les questions de soci\u00e9t\u00e9. Commenter un article de journal, de p\u00e9riodique ou son titre fait partie, qui plus est, de certaines \u00e9preuves orales aux concours de pr\u00e9pa HEC<\/strong>. \u00c0 l\u2019\u00e9crit, dans les dissertations de culture g\u00e9<\/em>, l\u2019actualit\u00e9 peut fournir une accroche et permettre de comparer diff\u00e9rentes \u00e9poques.<\/p>\n La culture g\u00e9n\u00e9rale est un puits sans fonds. Certes. Mais pour r\u00e9pondre aux attentes d\u2019un jury en culture g\u00e9n\u00e9rale d\u2019un concours en \u00e9cole de commerce<\/a>, il vous suffit de bien cerner les attentes des \u00e9preuves, surtout quand un th\u00e8me comme en cours de pr\u00e9pa HEC (ex : l\u2019humain et ses limites – la nature – l\u2019espace – le corps<\/a> – la v\u00e9rit\u00e9 – le d\u00e9sir<\/a> – l\u2019animal<\/a>\u2026) est donn\u00e9 d\u00e8s le mois de mars de l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dant les \u00e9preuves.<\/p>\n Il est donc n\u00e9cessaire d\u2019\u00e9largir son champ de connaissances<\/strong> sur le th\u00e8me donn\u00e9 en essayant, par exemple, de commencer \u00e0 lire des \u0153uvres litt\u00e9raires d\u00e8s l\u2019ann\u00e9e pr\u00e9c\u00e9dant le concours de pr\u00e9pa HEC.<\/p>\n <\/p>\n\t\t Avis Google France <\/b>\u2605\u2605\u2605\u2605\u2605<\/b><\/span> 4,9 sur 5<\/b><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t <\/p>\n Quelles que soient les \u00e9preuves \u00e9crites des concours des \u00e9coles de commerce<\/strong> que vous passez, votre devoir doit \u00eatre organis\u00e9. Un plan est indispensable : pour le plan type de la dissertation<\/strong>, la trilogie s\u2019impose : introduction, d\u00e9veloppement et conclusion. Au sein du d\u00e9veloppement, distinguez clairement th\u00e8se et arguments.<\/p>\n Votre d\u00e9veloppement pourrait ainsi \u00eatre sch\u00e9matis\u00e9 :<\/p>\n I.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0II.\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0III. Chaque argument est illustr\u00e9 par un ou plusieurs exemples.<\/p>\n Non ils ne doivent pas \u00eatre apparents. Les mots de liaison (connecteurs logiques comme en anglais d\u2019ailleurs) permettent de montrer le raisonnement du propos. Passer une ligne entre l\u2019introduction et la partie I, puis entre les parties, et enfin pour isoler la conclusion du d\u00e9veloppement, permet l\u00e0 encore de favoriser la compr\u00e9hension de votre raisonnement par le jury d\u2019\u00e9cole de commerce. Pour la synth\u00e8se<\/strong>, c\u2019est diff\u00e9rent : les parties sont annonc\u00e9es par une question, \u00e0 laquelle chaque paragraphe, argument\u00e9 et illustr\u00e9 par les r\u00e9f\u00e9rences aux documents du corpus, r\u00e9pond.<\/p>\n Remarque<\/em> : dans l\u2019\u00e9preuve du r\u00e9sum\u00e9<\/strong>, il est parfois demand\u00e9 de donner un titre qui r\u00e9sume bien l\u2019id\u00e9e directrice du texte. Il doit \u00eatre concis, pr\u00e9cis et mettre en lumi\u00e8re le th\u00e8me et la th\u00e8se du texte.<\/p>\n Toujours, dans toute argumentation. On \u00e9tablit un plan construit autour d\u2019une th\u00e8se (I.), souvent apparente pour aboutir \u00e0 une antith\u00e8se (II.) que vient nuancer la derni\u00e8re partie (III.) qui se nourrit des deux premi\u00e8res (le terme de \u00ab synth\u00e8se \u00bb pour la d\u00e9signer pr\u00eate \u00e0 confusion \u00bb) et qui est la partie la plus importante. Les paragraphes sont class\u00e9s du moins important au plus important.<\/p>\n Ce lien est indispensable pour la coh\u00e9rence de votre raisonnement, notamment dans une dissertation. En revanche, une synth\u00e8se, construite pourtant comme une argumentation, en est d\u00e9pourvue. Il serait plus juste de parler de bilan-transition : le bilan r\u00e9sume ce que vous venez de d\u00e9gager de la premi\u00e8re partie, la transition amorce un questionnement pour introduire la seconde partie.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Hormis pour le r\u00e9sum\u00e9 de texte<\/strong>, qui est un exercice sans introduction propre (vous suivez la d\u00e9marche de l\u2019auteur qui peut en avoir fait une), toute composition poss\u00e8de une introduction.<\/p>\n Celle de la synth\u00e8se<\/strong> est succincte : br\u00e8ve mention des textes et probl\u00e9matique pos\u00e9e. Conseils : impr\u00e9gnez-vous des corrig\u00e9s pour \u00eatre habitu\u00e9 aux plans attendus (synth\u00e8se et dissertation notamment) mais d\u00e9tachez-vous d\u2019eux : inutile de \u00ab resservir \u00bb le m\u00eame plan que vous pensez adapter \u00e0 n\u2019importe quel sujet. Les jurys s\u2019en rendent compte et la note obtenue pourrait \u00eatre \u00e9liminatoire.<\/p>\n <\/p>\n\t\t\n
COURS DE CULTURE GENERALE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Les meilleurs professeurs particuliers en culture g\u00e9<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Pour gagner en confiance et progresser<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Citations et r\u00e9f\u00e9rences en culture g\u00e9n\u00e9rale<\/h2>\n
Est-il n\u00e9cessaire de s’appuyer sur des r\u00e9f\u00e9rences en culture g\u00e9 ?<\/h3>\n
Qu\u2019entend-on par \u00ab r\u00e9f\u00e9rences \u00bb en culture g\u00e9n\u00e9rale en pr\u00e9pa HEC ?<\/h3>\n
De quelle nature sont ces r\u00e9f\u00e9rences en culture g\u00e9 ?<\/h3>\n
Faut-il des r\u00e9f\u00e9rences essentiellement classiques en culture g\u00e9n\u00e9rale ?<\/h3>\n
Et les r\u00e9f\u00e9rences cin\u00e9matographiques en prepa HEC ?<\/h3>\n
![\"culture](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/culture-general-reference-cinematographique.jpg\")
<\/p>\nQue faire avec ces r\u00e9f\u00e9rences en culture g\u00e9n\u00e9rale en CPGE ?<\/h3>\n
\n
Et les citations en culture g\u00e9n\u00e9rale ?<\/h3>\n
\n
\n
\n
Que retenir de l\u2019actualit\u00e9 pour la culture g\u00e9n\u00e9rale ?<\/h3>\n
Conseils pour la culture g\u00e9n\u00e9rale en pr\u00e9pa HEC<\/h3>\n
\n
Comment r\u00e9ussir l’\u00e9preuve de culture g\u00e9n\u00e9rale BCE et Ecricome ?<\/h2>\n
Avoir une culture g\u00e9n\u00e9rale, CQFD !<\/h3>\n
COURS DE PHILOSOPHIE<\/h3>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Les meilleurs profs de philo<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
Pr\u00e9parer le bac, les concours en CPGE<\/h4>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
R\u00e9diger sa dissertation de philosophie<\/h2>\n
Savoir composer en culture g\u00e9n\u00e9rale<\/h3>\n
\nSi pour la contraction et le r\u00e9sum\u00e9 (2 exemples ici : copie synthese ESCP<\/a>, copie contraction HEC<\/a>), vous devez suivre le plan du texte d\u2019origine, et surtout ne pas en d\u00e9truire le fil conducteur, pour les autres \u00e9preuves d\u2019admissibilit\u00e9 de culture g\u00e9, vous devez composer un plan et organiser vos id\u00e9es. La dissertation, la synth\u00e8se, le commentaire d\u2019articles et l\u2019argumentation ob\u00e9issent \u00e0 des crit\u00e8res bien pr\u00e9cis.<\/p>\nComment est compos\u00e9e une argumentation, et une dissertation en culture g\u00e9n\u00e9rale ?<\/h3>\n
\n1er \u00a7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a01er \u00a7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a01er \u00a7
\n2\u00e8me \u00a7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a02\u00e8me \u00a7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 2\u00e8me \u00a7
\n3\u00e8me \u00a7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a03\u00e8me \u00a7\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 3\u00e8me \u00a7<\/p>\nLes titres des parties et des paragraphes doivent-ils \u00eatre apparents ?<\/h3>\n
Les parties et les paragraphes sont-ils hi\u00e9rarchis\u00e9s ?<\/h3>\n
Faut-il r\u00e9diger des transitions ?<\/h3>\n
Comment est compos\u00e9e une introduction en culture g\u00e9n\u00e9rale ?<\/h3>\n
![\"culture](\"https:\/\/groupe-reussite.fr\/ressources\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/epreuves-culture-generale-redaction.jpg\")
<\/p>\n
\nEn revanche, attardons-nous sur celle de la dissertation<\/strong>. L\u2019introduction de la dissertation de culture g\u00e9 pr\u00e9sente quatre \u00e9tapes, dont la plus importante (la seconde) est souvent ignor\u00e9e ou indigente :<\/p>\n\n