Agrégé – français, latin, ancien français – lycée et supérieur

Je suis professeur agrégé de Lettres modernes, reçu 14e au concours, et ancien ATER à l’université. J’enseigne le français et le latin depuis 2017, du collège au lycée, et j’ai également enseigné la littérature, l’ancien français et la méthodologie dans le supérieur, notamment en préparation au CAPES. J’accompagne aujourd’hui des élèves et des étudiants jusqu’aux concours de l’agrégation et de l’ENS.

Dans mes cours, je cherche d’abord à comprendre où se situe réellement la difficulté : une notion mal comprise, une méthode qui manque, un problème d’organisation ou simplement un manque de confiance. Je suis patient et très à l’écoute, et les séances se déroulent généralement dans une atmosphère détendue et de bonne humeur, sans renoncer à l’exigence.

Je rythme les séances en alternant explications, exercices, correction et réinvestissement, afin de maintenir l’attention et de faciliter la mémorisation. À distance, j’utilise notamment un tableau blanc numérique, très pratique pour annoter un texte, construire un plan ou reprendre une difficulté de grammaire étape par étape.

Mon objectif est que l’élève comprenne ce qu’il fait, constate rapidement ses progrès et devienne progressivement autonome. Je travaille aussi bien la préparation du brevet et du baccalauréat que la méthodologie universitaire, le latin, l’ancien français et la préparation aux examens et concours.

Mon enseignement repose sur une idée simple : rendre explicite ce qui, dans les exercices scolaires et universitaires, reste trop souvent implicite. J’aide mes élèves à comprendre précisément ce qu’on attend d’eux, à décomposer les tâches complexes et à acquérir des méthodes qu’ils pourront ensuite réinvestir seuls.

Selon les besoins, l’accompagnement peut porter sur une difficulté ponctuelle ou s’inscrire dans une préparation plus longue. Je peux alors construire une progression adaptée et un calendrier de travail réaliste, notamment pour le baccalauréat, les études supérieures ou les concours.

J’aime particulièrement travailler avec des élèves qui ont besoin de retrouver confiance, mais aussi avec ceux qui souhaitent aller plus loin et se confronter à des textes ou à des disciplines exigeantes. Les progrès peuvent être très concrets : j’ai accompagné une lycéenne très démotivée jusqu’à 15 au baccalauréat, une autre jusqu’à 19 à l’oral, ainsi qu’un étudiant allemand admis au concours international de l’ENS après une préparation particulièrement intensive.

Exigence, méthode et plaisir de comprendre sont donc au cœur de mes cours : l’objectif n’est pas seulement de réussir une épreuve, mais de savoir pourquoi on réussit et de devenir progressivement capable de travailler seul.