Paule professeur particulier Français Groupe Réussite

Paule

Agrégation · Professeur(e) en CPGE

Français
Latin
Entretien de motivation
Coaching scolaire
Orthographe
Théâtre
Note administrative
LLCA
5· 8 avis324 heures dispenséesTalent confirmé

Agrégée de Lettres donne cours de Français Lycée/Prépas à Marseille

Présentation

Ancienne élève de l'ENS ULM, je suis agrégée de Lettres Classiques et titulaire d'un DEA de Littérature Contemporaine.

Nouvellement retraitée, j'ai enseigné d'abord les Lettres Classiques en Secondaire puis en Classes Préparatoires Commerciales, Littéraires et Scientifiques.

Au long de ma carrière, j'ai expérimenté diverses manières d'enseigner : dispenser les fondamentaux en Collège ou en Lycée, préparer les différentes épreuves écrites et orales des Concours : dissertations sur programme et hors-programme, résumés, synthèses, explications et analyses de textes, entretiens de motivation, etc. Afin de préparer au mieux mes élèves, j'ai fait partie de différents jurys de Concours.

En 2002, l'Inspection Générale a décidé de créer l'option "Études théâtrales" aux Concours des ENS : j'ai eu la chance d'être chargée avec deux collègues parisiens de créer cette option. J'ai dû renoncer en partie au cours magistral et inventer une nouvelle posture pédagogique avec ces étudiants puisqu'il fallait leur assurer une formation à la fois théorique et pratique et donc m'investir pleinement sur le plateau.
J'ai beaucoup apprécié ces changements de contenu et de relation à l'élève dans mes différentes classes.

Passionnée par mon métier, je continue à former des élèves de tous niveaux. Je donne même des cours de dramaturgie dans une École de Théâtre.

Méthodologie

Forte d'une expérience si diversifiée, ma méthode pédagogique consiste donc à élaborer un programme de travail adapté à la personnalité et aux besoins de chaque élève.
Lors de la première rencontre avec l'élève, je m'attache d'abord à l'écouter afin d'évaluer ses compétences et ses difficultés et à établir une relation de confiance. Puis j'élabore avec lui un parcours lui permettant de progresser vers l'objectif fixé. Qu'il s'agisse de préparer l'entrée au lycée, le Baccalauréat ou un Concours de CPGE, il me semble essentiel de guider l'élève à la fois avec rigueur et bienveillance. 
Ce plan de travail varie évidemment en fonction de la classe, mais j'insiste toujours sur la méthodologie et l'entrainement aux divers exercices.
Nous définirons avec l'élève ou ses parents le type d'accompagnement pédagogique : je peux soit assurer un suivi pour le travail scolaire, soit aider à combler des lacunes, soit proposer une préparation spécifique : s'il y a lieu, je prépare le cours par avance chez moi ou je corrige des devoirs. Il n'y a pas de loi générale, il n'y a que des cas particuliers.

Je donne des cours à Marseille, à domicile ou par visio.

Parcours académique

  • 2003CPGE
    Habilitation à enseigner en Etudes Théâtrales - Ministère de l'Education
  • 1982DEA
    Littérature Contemporaine - Paris IV sous la direction de M. Jean-Pierre Richard
  • 1981Agrégation
    Lettres Classiques
  • 1976ENS

Expériences

  • 2019-Présent

    Correcteur/Correctrice

    CCMP et INP
  • 2019-Présent

    Khôlleur(euse) en CPGE

    Spés MP* et PC* au lycée Thiers
  • 2012-2019

    Formateur/Formatrice

    CNED - Préparation aux écrits de aux oraux de l'Agrégation de Lettres Classiques.
  • 2006-2019

    Professeur(e) en CPGE

    Lettres Classiques et Etudes théâtrales en KH et Français-Philosphie en Spé MP*
  • 2002-2006

    Professeur(e) en CPGE

    Création et enseignement de l'option "Etudes Théâtrales"aux Concours des ENS
  • 1987-2006

    Professeur(e) en CPGE

    Lettres Classiques en HKL, HKS puis KHL et KHS au lycée Faidherbe à LILLE
  • 1985-2019

    Correcteur/Correctrice

    Concours d'EM puis d'Ecoles d'Ingénieurs
  • 1985-2012

    Auteur(e) d’ouvrages scolaires

    Ouvrages collectifs chez Ellipses. Collection "Lettres Vives" chez Hachette
  • 1985-1987

    Chargé(e) de TD à l’Université

    Université de Paris III
  • 1983-1987

    Professeur(e) de l’Éducation Nationale

    Prépa HEC et Classes de 1ère et Terminale
  • 1981-1983

    Professeur(e) de l’Éducation Nationale

    Stagiaire aux lycée Jeanne Hachette puis Félix Faure à BEAUVAIS

Planning de ses cours

Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Paule donne des cours habituellement

Matin

Après-midi

Soir

Les avis sur Paule

5,0 · 8 avis
  • LaurenceJuillet 2026
    Excellente professeure, avec une très grande culture littéraire. Elle ne se contente pas de préparer au bac de français : elle transmet une véritable culture et donne de nombreuses références et exemples originaux qui permettent de se démarquer le jour de l’examen. Grâce à elle, on enrichit vraiment sa réflexion et on progresse autant pour le bac que sur le plan personnel. Je la recommande vivement !

    Paule a répondu

    Merci beaucoup Charlotte ! Il est très agréable de travailler avec une étudiante aussi motivée et réceptive que toi ! Ton engagement, ton sérieux, ton désir d'approfondir sans cesse les analyses augurent d'un plein succès au Baccalauréat et dans tes études ultérieures. Et bravo pour tes notes aux E.A.F. !
  • AudreyAvril 2026
    Excellente professeure qui m’a beaucoup aidé pour le concours Banque PT. Pédagogue, claire et très investie, elle m’a permis de progresser rapidement.

    Paule a répondu

    Merci beaucoup Manon ! je te souhaite une pleine réussite car ton engagement et ton sérieux sont de grands atouts pour les Concours.
  • SophieJuillet 2025
    Je tiens à remercier chaleureusement Paule pour son accompagnement bienveillant et la passion qu'elle transmet à travers son enseignement. Au fur et à mesure des cours, nous avons constaté une véritable évolution chez Camille, tant dans son expression orale que dans ses résultats scolaires, qui l’ont conduite à décrocher la meilleure note de sa classe en français au dernier trimestre. Grâce à elle, Camille a non seulement repris confiance en elle, mais elle a également découvert le goût de la littérature. Nous lui en sommes infiniment reconnaissants.

    Paule a répondu

    Merci beaucoup Madame ! Je suis très émue par vos propos si chaleureux. Votre fille Camille est une élève très attentive et sérieuse : elle s'est beaucoup engagée dans la préparation de son examen et a marqué un réel intéret pour les oeuvres étudiées. Je suis certaine qu'elle réussira dans la voie qu'elle aura choisie.
  • SabineAvril 2025
    Je souhaite prendre un moment pour vous faire part de mon appréciation concernant l’enseignement que vous offrez à Roch. Votre bienveillance et votre professionnalisme sont manifestement des atouts essentiels dans votre rôle de professeur de Français. Ce qui m'impressionne particulièrement, c’est la confiance que vous avez su instaurer avec Roch. Cette relation de confiance a clairement favorisé son évolution et son épanouissement pendant les cours. Il se montre de plus en plus enthousiaste à l’idée d’apprendre, et je suis persuadée que votre approche attentive et patiente y est pour beaucoup. En tant que mère, je me sens vraiment privilégiée de vous avoir à ses côtés. Votre investissement et votre capacité à créer un environnement d’apprentissage positif font toute la différence. Merci pour tout ce que vous faites pour Roch et moi car vous avez aussi su me rassurer

    Paule a répondu

    Chère Madame, Vos propos me touchent profondément. Il est vrai que pour moi, la relation de confiance entre l'élève et l'enseignant est fondamentale pour la conduite de l'appre,tissage. Mais cette relation suppose un engagement réciproque. De son côté, Roch s'investit complétement dans l'étude des textes et la pratique des exercices. En outre, il sait accepter les remarques qui lui sont faites et en tirer parti pour corriger ses erreurs. Très respectueux et l'esprit toujours en alerte, Roch est un élève très attachant avec qui il est très agréable de travailler.
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Professeur à domicile depuis 5 ans, j’ai accompagné de nombreux élèves du collège au lycée (de la 6e à la Terminale) en français, histoire et anglais. Cette expérience m’a permis de développer une pédagogie individualisée et structurée, centrée sur l’écoute active et l’adaptation aux besoins spécifiques de chaque élève.
Je prends soin d’identifier les points forts et les difficultés afin de proposer un suivi sur mesure : remise à niveau, consolidation des bases, approfondissement des notions, méthodologie de travail et préparation aux examens (Brevet, Baccalauréat). J’ai travaillé avec des profils variés, y compris des élèves en situation de décrochage ou ayant besoin d’un accompagnement renforcé, ce qui m’a permis d’affiner mes méthodes pour susciter la motivation et la confiance en soi.
J’accorde une grande importance à la clarté des explications, à la progression pas à pas et à l’instauration d’une relation de confiance. Mon objectif est d’amener chaque élève à progresser de manière durable, en développant son autonomie et sa capacité à mobiliser ses connaissances dans la durée. Rigoureux et bienveillant, je m’attache à donner à chacun les moyens de réussir tout en favorisant l’intérêt pour la matière et le plaisir d’apprendre.

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Diplômée d'un master en langues étrangères appliquées, adepte du plurilinguisme et d'une pédagogie d'enseignement interdisciplinaire, riche et captivante. Je possède une expérience significative dans l'enseignement des langues étrangères en mettant en avant mes atouts pédagogiques et des techniques didactiques innovantes, interactives donnant aux élèves le goût de l'apprentissage des langues.
Dispense de cours interactifs pour niveau B2 en espagnol et Anglais. Formation intensive, suivi pédagogique, organisation d'examens et séjours linguistiques. L'enseignement interactif étant ma passion, je veille à innover dans les apports culturels et le dynamisme linguistique, une approche qui stimule la curiosité, l'éveil intellectuel et artistique. Le but, enseigner la langue dans son contexte avec une effervescence culturelle et une portée socio-linguistique.
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·      Élaboration et mise en œuvre des situations d'apprentissage en mobilisant les supports pédagogiques adéquats.
·      Utilisation efficace des technologies numériques pour faciliter l'accès aux ressources pédagogiques et favoriser la collaboration entre pairs.
·      Préparation des cours, création de supports pédagogiques variés et organisation d'activités éducatives stimulantes.
Je souhaiterais partager des moments riches en nouveauté et en apprentissage, puisant dans des ressources diversifiées, utiles à la compréhension du monde contemporain et de la culture des langues que j'enseigne. Mon accompagnement est axé principalement sur le travail d'optimisation de la confiance en soi chez l'élève tout en lui permettant de stimuler sa curiosité pour pouvoir continuer l'apprentissage en autonomie et prendre goût au savoir.

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