Professeur Agrégé de maths, docteur et polytechnicien

Il est impératif de comprendre en amont les attentes de l'élève, ainsi que ses acquis pour pouvoir fixer ensemble des objectifs ambitieux et atteignables. A cet égard, le premier cours vise notamment à connaître son niveau (en recoupant son établissement d'origine, ses notes, et son classement dans la classe) et sa motivation, ainsi que l'approche de l'élève pour apprendre. La séance de cours s'organise en amont avec la définition des chapitres à aborder ainsi que les exercices à faire, les exercices pouvant être proposés par moi-même ou par l'élève. Si besoin, un rappel des points essentiels du cours est effectué en début de séance avant d'aborder les questions et les exercices. Face à un nouveau chapitre, la démarche est progressive: d'abord vérifier que le cours est appris, puis la pratique d'exercices d'application directe du cours pour vérifier que le cours est assimilé, puis des exercices plus compliqués ou des problèmes tirés d'annales de concours pour approfondir les notions. Le niveau des exercices et le déroulement des séances est bien sûr adapté en fonction du niveau, des attentes de l'élève, et de ses échéances à venir.