Professeure et tutrice scientifique

Avant de commencer, je peux échanger avec le parent et/ou l’élève pour comprendre les besoins : difficultés, objectifs, échéances, rythme souhaité. Cela me permet d’adapter tout de suite ma façon d’enseigner !

J’accorde beaucoup d’importance à la relation avec l’élève. J’ai vraiment envie qu’il se sente à l’aise pour dire quand il ne comprend pas, quand il bloque, ou quand quelque chose ne fait pas sens. Je veux surtout pas qu’il se force à dire “oui, j'ai compris” juste pour me faire plaisir ou parce qu’il a peur d’avouer une difficulté.
Le fait que je sois jeune aide aussi souvent : on a naturellement une proximité d’âge qui met vite à l’aise, et qui rend les cours plus tranquilles, moins “académique” au sens intimidant. D’après mon expérience en tutorat, c’est vraiment ce climat-là qui permet aux élèves de progresser vite : ils osent poser leurs questions, être honnêtes, et avancer à leur rythme, ce qui change tout !

Pendant les séances : (chaque séance dépend des besoins du moment, mais en général ça ressemble à ça 🙂).

• On commence par faire le point sur ce qui pose problème ou ce qui doit être revu
• Si besoin, on revoit le cours tranquillement, en donnant du sens, des intuitions et des exemples simples, l’idée est de débloquer avant de passer aux exercices
• On travaille ensuite sur des exos d’application, parfois tirés d’annales, pour créer des bons réflexes
• Si nécessaire, je montre des méthodes : comment structurer une solution, comment reconnaître un type d’exercice, etc
• À la fin, on fait un petit bilan : ce qui est acquis, ce qu’il reste à consolider, ce qu’on fera la prochaine fois.

• Je prépare mes cours en fonction du niveau et des objectifs : chapitres à revoir, annales, DS/DM, lacunes repérées
• Je peux fournir des fiches méthodes ou des mini-résumés si ça aide (ça aide souvent !)
• Je reste disponible par messages pour répondre aux questions si l’élève bloque en dehors du cours !

• Je fais travailler sur des sujets types ou annales officielles pour que l’élève voie des sujets réels et développe les bons automatismes 
• On apprend à gérer le temps, à organiser la copie, à reconnaître les questions “classiques”.
• Je fournis une correction bien détaillée si besoin