Agregatif professeur en poste - colleur en CPGE

Je suis partisan d'une approche rigoureuse et structurée des mathématiques. J'emploie énormément de dessins et autres représentations afin de mieux appréhender les concepts abstraits. Utiliser des exemples empruntés à la physique, la chimie, les sciences de la vie et de la terre, les sciences de l'ingénieurs, les sciences économiques et sociales, me semble être une bonne façon d'assimiler et comprendre à quoi peuvent servir les mathématiques. 

J'adore transmettre mes connaissances, partager mon savoir et surtout voir mes étudiants progresser. Lorsque que j'entends : "ah ! mais c'est facile en fait !". Cela me comble de joie. 

Après avoir aidé des élèves de lycée (filière générale, technologique et professionnelle), de maths sup et spé (MP, PC, PSI, PT), de prépa HEC, de prépa BCPST, de prépa médecine, de BTS... Je me suis rendu compte que je préférais accompagner mes étudiants depuis la classe de première jusqu’en maths spé. Car c’est dans ces filières que l’on peut réellement révéler tous les secrets de la science mathématique. 

Je dois avouer qu’avoir vu certains de mes élèves passer de 1/20 à 18/20 en l’espace de quelques mois est, pour moi, l’une de mes plus grandes satisfactions en tant que professeur. Je suis également très fier de mes étudiants ayant intégré les grandes écoles d’ingénieurs, de commerce, d’agronomie telles que Polytechnique, Centrale, Mines Ponts, HEC, ESSEC, ESCP, AgroParisTech... 

Au fil de mes années d’enseignement, j’ai pu constater que, très souvent, les mêmes lacunes étaient partagées par mes étudiants. J’en suis arrivé à la conclusion que les approches pédagogiques pour aborder sereinement les mathématiques ne sont pas optimales. C’est pourquoi j’ai développé une approche très personnelle quant à l’introduction, la manipulation, la pratique des mathématiques. J'estime être très rigoureux, ne rien expliquer de façon floue ou hasardeuse, et donner les clefs pour pouvoir accéder à ce monde merveilleux de la mathématique. 

Je sais d’expérience, que les notions les plus élémentaires sont souvent les plus dures à maîtriser. C’est pourquoi je mets un accent tout particulier sur les fondamentaux. Je suis convaincu qu’avec un socle solide, on peut construire un édifice mathématique robuste, avec lequel l’étudiant peut être à même de résoudre tout type de problème posé en interrogation, contrôle, DST, examen, concours et même dans la vie de tous les jours !