Élève de l'ENSAE donne des cours de mathématiques à Paris

Présentation

Ancien élève de classe préparatoire au lycée Chaptal, je poursuis actuellement un cursus ingénieur à l'ENSAE ParisTech (Institut Polytechnique de Paris).

Après mon cursus en classe préparatoire (MPSI puis PSI*), j'ai intégré la licence 3 de mathématiques de l'Université Paris Cité que j'ai obtenue avec la mention très bien en me classant quatrième de ma promotion, avec notamment la note de 20/20 en théorie de la mesure et en statistiques. Par la suite, j'ai choisi d'intégrer le master 1 de Sorbonne Université pour sa renommée et la possibilité d'y suivre des cours très poussés de statistique et de probabilités. Enfin, grâce à de très bons résultats, j'ai pu intégrer, directement en deuxième année de cycle ingénieur, l'ENSAE ParisTech via une admission sur titre (par dossier).

Je dispose d'une expérience presque unique pour un élève-ingénieur en grande école. En effet, en plus de mon expérience de la prépa et des concours d'ingénieur, je dispose d'une expérience en université. J'ai ainsi pu étudier exclusivement les mathématiques pendant les deux années qui ont suivi la prépa. Je connais ainsi les attendus pédagogiques d'une multitude de cursus présentant des enseignements de mathématiques.

J'ai enseigné les mathématiques à des lycéens et à des étudiants en classe prépa scientifique (MPSI/PCSI/PC/PSI) pendant un an. Puis j'ai accompagné deux étudiants en PSI et PC (classe prépa scientifique) jusqu'aux concours aux grandes écoles d'ingénieur, et qui grâce à mes conseils sont parvenus à obtenir une bonne note en mathématiques et ainsi être admissible au Concours Commun Polytechnique (CCINP).

Je peux donner à domicile à Paris et en banlieue limitrophe de Paris, mais je peux aussi donner cours par visioconférence (iPad Pro et tableau blanc sont à ma disposition).

Méthodologie

Dans un premier temps, j’échange avec l’élève et ses parents par téléphone/SMS/mail pour convenir des conditions, des objectifs de l’élève ainsi que de ses disponibilités. Une fois que j’en saurai plus sur l’élève, je pourrais adapter ma méthode d’enseignement à son profil. À présent, voici comment se dérouleront les séances avec moi :

« Ce qui se pense bien s’énonce clairement. » : C’est on ne peut plus vrai en mathématiques. Et pour bien penser, il faut bien comprendre les objets que l’on manipule, ce qui revient à maîtriser son cours. Nous commencerons ainsi par une consolidation du cours et des réponses aux questions de l’élève (qu’il me posera par SMS ou mail en amont de la séance) pendant une durée qui dépendra de sa capacité d’assimilation. Les explications du cours pourront être accompagnées d’exercices « faciles » afin d’appliquer les points de cours vus avec l’élève. Avant le début de chaque séance, j'aimerais que l'élève prenne dix à quinze minutes pour revoir ce qu’on a vu ensemble pendant la dernière séance afin que l'on puisse rapidement commencer à travailler sans perdre trop de temps. Les explications de cours pourront être agrémentées d’exercices faciles, dits d’ « application. »
Après avoir travaillé le cours, nous travaillerons sur des exercices dits « classiques ». Étant moins guidés que les exercices d’application, ce sera là une occasion parfaite pour l'élève de développer des réflexes qui lui serviront en devoir surveillé. Les exercices pourront être donnés avant ou pendant la séance, ceux que nous n’aurons pas le temps de faire ensemble seront toujours donnés avec un corrigé afin que l’élève puisse les travailler de son côté.

Je suis joignable par SMS/mail pour répondre aux questions de l’élève entre les séances.