Cours de maths pendant l'été pour le passage en prépa / L1 / terminale

Je commence par cerner les besoins de mon élève pour mieux cibler les efforts à fournir. J'essaie au maximum de mettre mes élèves en confiance : on a le droit de se tromper, en particulier quand on fait des choses difficiles (ce qui est le cas quand on prépare l'entrée dans le supérieur et même en terminale). L'important c'est que je puisse aider mes élèves à progresser, pas qu'ils fassent tous les exercices parfaitement du premier coup.

Je fais participer l'élève le plus possible, même dans le cadre d'un rappel du cours, pour qu'il soit acteur de son apprentissage et qu'il comprenne en profondeur. Il peut s'agir d'exemples simples tout au long du rappel de cours, puis pendant les exercices j'aiguille, j'aide mais je ne donne jamais la réponse, l'élève finit toujours par trouver seul (parfois avec des indications) ce qui le fait progresser.

J'utilise des analogies, des exemples concrets (parfois issus des sciences physiques) pour permettre à l'élève de ne pas être bloqué par l'abstraction d'une notion. Je m'adapte en permanence aux difficultés, ou aux contraires aux réussites de mes élèves. Évidemment, il ne faut pas hésiter à m'interrompre dès qu'un raisonnement ou une explication n'est pas parfaitement compris.

J'utilise des banques d'exercices fiables, ou je rédige moi-même des exercices. Je me mets à jour sur les nouveaux programmes chaque année afin de rester au plus proche des besoins de mes élèves.