Docteur agrégé de physique-chimie, du collège à la prépa

Comprendre en profondeur les phénomènes physiques et savoir les expliquer clairement, c'est ce qui m'anime depuis toujours, et c'est ce que je m'efforce de transmettre aujourd'hui aux élèves que j'accompagne, de la 6ème aux classes préparatoires.

Docteur agrégé de physique-chimie, mon parcours est passé par le Magistère de Physique Fondamentale de l'Université Paris-Saclay, une thèse de doctorat en physique des plasmas de fusion à Aix-Marseille Université, puis une préparation à l'agrégation à l'ENS Montrouge.

Aujourd'hui titulaire agrégé de l'Éducation nationale, j'enseigne au quotidien et je mets cette formation exigeante au service d'une pédagogie claire et progressive, qui va droit aux notions clés sans jamais perdre de vue les fondamentaux.

Cette exigence scientifique s'accompagne d'une connaissance fine des programmes et des attentes des correcteurs, du collège aux concours des grandes écoles.

J'ai encadré des dizaines d'élèves et d'étudiants, en cours particuliers, en travaux dirigés et en colles. Aussi bien pour consolider des bases fragiles que pour faire progresser des élèves déjà à l'aise.

J'accorde une attention particulière à la confiance en soi, beaucoup d'élèves ont surtout besoin qu'on leur montre qu'ils en sont capables.

Ce que je constate à chaque fois, c'est que les progrès durables viennent quand on comprend vraiment un phénomène, pas quand on l'apprend par cœur. C'est cette compréhension en profondeur, expliquée simplement, que je m'efforce de transmettre à chaque séance.

Mon accompagnement est personnalisé et structuré.

Je commence toujours par un diagnostic précis : niveau réel de l'élève, compréhension des notions fondamentales, méthode de travail, gestion du temps et objectifs visés (contrôle, bac, concours, prépa...).

À partir de cette analyse, nous définissons ensemble un plan de progression clair, avec des objectifs à court et moyen terme, en avançant de façon méthodique, chapitre par chapitre, et en consolidant toujours les bases avant d'aborder des exercices plus exigeants.

Sur les chapitres non maîtrisés, je procède en deux temps. Je reprends d'abord les notions essentielles avec une approche claire et progressive, en laissant à l'élève le temps de poser toutes ses questions et de lever chaque incompréhension. L'objectif étant de reconstruire une compréhension solide, pas d'apprendre mécaniquement.

Nous passons ensuite à des exercices ciblés, choisis pour leur pertinence au regard du niveau et des exigences de l'examen ou du concours visé, afin de travailler la rigueur du raisonnement, la rédaction scientifique, la gestion du temps et l'identification rapide des méthodes à mobiliser.

Mon objectif n'est pas seulement d'améliorer les résultats, c'est d'aider chaque élève à gagner en confiance, à développer un vrai raisonnement scientifique, et à retrouver du plaisir dans la réussite scolaire.