Cours particuliers de Maths/Physique avec ancien MP*

Ingénieur diplômé ENSIIE — Mathématiques appliquées & Intelligence artificielle

Après une classe préparatoire MPSI/MP* au lycée Albert Schweitzer, j'ai intégré l'ENSIIE à Évry, école d'ingénieurs orientée mathématiques, informatique et monde de l'entreprise. J'y ai obtenu mon diplôme d'ingénieur en 2025, complété par un Master 2 Data Science à l'Université Paris-Saclay et un semestre d'échange académique à l'Université Laval (Québec) en intelligence artificielle.

Je travaille aujourd'hui comme ingénieur R&D en intelligence artificielle et vision par ordinateur (Computer Vision), un métier qui demande la même rigueur analytique que celle exigée en prépa.

Ces années de classe préparatoire ont été formatrices : elles m'ont appris à identifier mes points faibles pour mieux les corriger, notamment en matière d'organisation et de rigueur de travail — des méthodes que je transmets aujourd'hui à mes élèves.

Fort de plusieurs années d'expérience auprès de collégiens et lycéens en mathématiques et physique, j'accompagne chaque élève avec pédagogie et exigence, en adaptant ma méthode à ses besoins pour l'aider à progresser durablement et à reprendre confiance dans ces matières.

Ma méthode pédagogique

Ma méthodologie consiste avant tout à cerner la personnalité de l'élève afin d'adapter mes cours à sa manière de travailler. Face à un élève qui manque de confiance en lui, je m'attache à lui donner les clés qui lui permettront de prendre du plaisir à faire des mathématiques ou de la physique — la confiance étant souvent le premier obstacle à franchir avant la technique.

Concrètement, je mets l'accent sur le feedback : reprendre systématiquement les points qui ont posé problème lors d'un devoir surveillé, et vérifier que l'élève est capable de m'expliquer une notion ou une partie de son cours sans difficulté — c'est la méthode Feynman, qui révèle immédiatement ce qui est réellement acquis et ce qui ne l'est pas.

Chaque séance donne lieu à des commentaires détaillés et concrets, permettant à l'élève de s'améliorer rapidement et de mettre en application ce qui a été travaillé. Mon propre parcours, avec ses réussites comme ses échecs, m'a appris à analyser mes erreurs pour en tirer les bonnes conclusions — une démarche que je transmets à mes élèves, aussi bien sur le plan pédagogique que sur la nature même de leurs erreurs.

En somme, mon objectif est de permettre à l'élève de ne plus avoir besoin de moi : qu'il gagne en maturité et en autonomie dans les matières scientifiques, mais surtout dans sa façon de travailler efficacement. Je m'adapte également aux élèves qui souhaitent aller plus loin et approfondir au-delà du programme.