Leïla professeur particulier Anglais Groupe Réussite

Leïla

Université de Lille · Professeur(e) Indépendant

Anglais
FLE
Nouveau talent

Professeur d'Anglais et de FLE en ligne partout en France

Présentation

C'est dès mon adolescence que je suis partie vivre aux Etats-Unis pour quelques mois en échange Rotary Club dans un lycée américain. Je n'ai cessé de vivre à l'étranger depuis, en Australie, au Pérou, aux Iles Fidji. 
Avec deux Master : LEA Relations Interculturelles et Coopération Internationale en anglais et espagnol; et Français Langue étrangère en milieux scolaire et entrepreneurial, j'enseigne depuis maintenant quatre ans. J'ai eu la chance de donner des cours d'anglais par le biais de cours particuliers à des élèves de la primaire à la Terminale qui souhaitaient augmenter leur moyenne ou passer des examens comme le TOIEC afin d'intégrer de grandes écoles. J'ai également enseigné dans des collèges de l'Académie de Clermont-Ferrand. 
De plus, mon statut d'auto-entrepreneur me permet de travailler avec la Chambre de Commerce et de l'Industrie de la Haute Loire et ainsi dispenser des formations pour adultes. J'ai aussi travaillé à l'étranger, aux Iles Fidji, où j'ai eu l'honneur de donner des cours de français langue étrangère à divers publics : adultes auprès de la Délégation de l'Union européenne dans le Pacifique Sud, University of South Pacific et Fiji National University, Ambassade de France aux Fidji et de l'Alliance Française. 

Méthodologie

Le premier contact avec les parents et l'élève, ou l'étudiant permet de définir ensemble les besoins (prise de confiance, grammaire, compréhension et expression) et les objectifs à atteindre.
Ensuite en fonction du profil, dès le premier cours, nous mettons en application les compétences déjà acquises afin d'en intégrer de nouvelles ou bien de consolider les savoirs. 
L'approche est essentielle pour pouvoir communiquer dans une langue étrangère, ainsi à chaque séance, les compétences de compréhension et de production écrites et orales sont mise en avant, conjointement au vocabulaire et à la grammaire. 
La prononciation est travaillée grâce aux échanges entre l'élève et l'enseignant, et à l'écoute de document audio et vidéo.
Des exercices d'application et des évaluations sont proposés pour pouvoir analyser la progression au fil des cours. 
Les devoirs à rendre peuvent être faits ensemble.

Concernant les tests nécessaires à l'entrée dans des écoles du supérieur, ou bien le bac, nous utilisons des ressources officielles afin d'être prêt le jour de l'examen.

Parcours académique

  • 2020Université d'Artois
    Master en Français Langue étrangère en milieux scolaire et entrepreneurial, FOS, FLS
  • 2017Université de Lille
    Master LEA Relations Interculturelles et Coopération Internationale Anglais-Espagnol

Expériences

  • 2023-Présent

    Professeur(e) Indépendant

    Chambre de Commerce et de l'Industrie de Haute Loire
  • 2022

    Chargé(e) de TD à l’Université

    University of South Pacific
  • 2022

    Chargé(e) de TD à l’Université

    Fiji National University
  • 2022

    Professeur(e) en stage intensif

    Délégation de l'Union européenne dans le Pacifique Sud
  • 2022

    Professeur(e) en stage intensif

    Alliance française de Suva aux Iles Fidji
  • 2020-2022

    Professeur(e) Indépendant

    Professeur de FLE au VBCC équipe pro féminine
  • 2019

    Chargé(e) de TD à l’Université

    Ecole d'ingénieurs SIGMA -Pratique de la langue -espagnol-
  • 2019-2023

    Professeur(e) de l’Éducation Nationale

    FLE et anglais en collèges Rectorat de l'Académie de Clermont-Ferrand

Planning de ses cours

Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Leïla donne des cours habituellement

Matin

Après-midi

Soir

Suggestions

D’autres professeurs peuvent vous accompagner

Nicolas prof de cours particuliers

Nicolas

Lycée Henri IV, Paris

Ancien élève de prépa HEC au lycée Henri IV

Anglais, Maths, Français
Cherbourg-en-Cotentin
24 heures dispensées
Bonjour ! Je m'appelle Nicolas Liscia-Beaurenaut et ai 27 ans. J'ai suivi une scolarité au lycée Henri IV à Paris, en section ES puis en classe préparatoire HEC, voie économiques (ECE), puis suis entré à HEC en 2012 (promotion 2016). Souhaitant devenir avocat, je suis actuellement une scolarité à l'Ecole de Formation du Barreau (EFB). Je suis par ailleurs diplômé en droit des affaires et fiscalité ainsi qu'en administration publique (et ai été admissible au concours de l'ENA) Mes principaux points forts sont : les langues (allemand - bilingue, 20 à l'oral d'HEC ; anglais - courant, 18,5 à l'oral de l'ENA ; immersion en milieux anglophone pendant plusieurs mois, à Oxford) ; et les entretiens de personnalité (ainsi que plus largement les questions d'expression orale). J'ai eu l'occasion de faire passer des kholles en langue ainsi que des entretiens de motivation blancs dans mon ancienne prépa. En guise d'exemple, j'ai récemment préparé ma petite cousine à l'entretien pour l'EM Grenoble, pour lequel elle n'avait reçu aucune préparation dans sa prépa - alors qu'il y a certaines épreuves très spécifiques (vente d'un produit imaginaire, entretien inversé etc). Elle a eu 20 ; et si je suis évidemment loin de m'en attribuer le mérite, je pense avoir apporté ma pierre à l'édifice ! En terme d'expériences professionnelles, j'ai travaillé en cabinet d'avocat, en banque (en Chine), en ministère et en préfecture. J'ai participé dans le cadre de ma scolarité à plusieurs modules sur les spécificités des start-up, notamment en matière de financement. J'en tire, en toute humilité, une vision assez complète du monde professionnel, en particulier en ce qui concerne les enjeux et les exigences auxquels chaque type de structure a à faire face - ce qui est assez utile lorsque je suis jury d'entretien. J'ajoute que cela m'a permis de réfléchir aux questions de management (public, privé, d'urgence etc) que les élèves connaissent souvent peu en sortant de prépa. Je terminerai sur deux points complémentaires : - j'ai suivi des cours de théâtre pendant un certain temps ainsi qu'un module sur l'expression orale à HEC. Je pense être assez compétent pour corriger notamment tous les éléments non verbaux lors d'un entretien (posture, tenue, articulation, regard etc.) - j'ai plusieurs centre d'intérêts (musique classique, arts martiaux, échecs, planche à voile...) que je me suis entrainé au fil des années à mettre en avant lors des entretiens ; là encore, j'insiste souvent dessus lorsque je suis jury blanc, connaissant l'importance de ce genre de chose pour les jurys de concours. En terme de modus operandi : - je pars des demandes de l'élève et à m'adapte à sa personnalité. Si j'ai bien sûr des idées et des méthodes de travail, je n'arrive jamais avec une réponse préconçue ; chaque élève est plus ou moins réceptif à certaines méthodes d'apprentissage. A cette fin, je m'attache à comprendre à qui j'ai à faire, en faisant un rapide bilan préalable, en comprenant les objectifs que l'élève souhait atteindre, s'il a un "historique avec la matière" (un professeur lui a-t-il laissé un mauvais souvenir par exemple ?) etc. et surtout en échangeant régulièrement avec lui tout au long du travail que nous ferons ensemble pour partager nos analyses. - si cela est souhaité par l'élève, je peux également aller au-delà de sa demande initiale pour éventuellement dégager de nouveaux points d'amélioration sur lesquels travailler et/ou replacer sa demande dans une stratégie plus large de préparation des concours. Je mets en tout état de cause un point d'honneur à rester ouvert à toute demande, idée, remarque qui m'est soumise ou faite. Bon courage à toutes et à tous dans votre préparation, je serais heureux de pouvoir vous y aider !

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