Professeur indépendant sur groupe réussite

Dès le premier cours, j’échange avec l’élève afin de faire connaissance et d’instaurer une relation de confiance. Je lui demande quels sont ses objectifs, afin de construire avec lui un programme personnalisé qui lui conviendra. Je n’hésite pas à ajuster ce programme en cours de route si je constate que cela est nécessaire.

Je m’adapte à chaque élève : par exemple, je propose volontiers des cours ludiques à un enfant qui aime jouer. Pendant les séances, je varie les types d’exercices afin de maintenir l’intérêt et d’éviter toute monotonie. Je veille à faire participer activement l’élève et à m’assurer qu’il a bien compris les notions abordées. Si ce n’est pas le cas, je change de méthode d’explication.

Je fais aussi appel à différents supports visuels comme l’ordinateur, les images ou encore les gestes, en complément des explications orales.

Mes cours suivent généralement une structure progressive : je commence par des exemples que l’élève observe, puis je lui demande ce qu’il en remarque afin qu’il découvre lui-même la règle. Ensuite, je la lui explique en détail, avant de lui proposer des exercices d’application. Enfin, je veille à ce qu’il puisse réutiliser la règle étudiée dans une situation concrète, à l’oral — sous forme de dialogue — ou à l’écrit, par exemple dans une lettre. Je reste à l'écoute de toutes questions considérant qu'il n'y a pas de mauvaises questions.