Professeur des écoles et de français REMIREMONT 88 domicile et visio

Je m’appelle Caroline. Je suis professeure des écoles au sein de l’Éducation nationale depuis 2003. J’ai une maîtrise de Lettres et une orthographe irréprochable, ce qui me permet d’accompagner avec exigence et précision tout ce qui touche à la lecture, la compréhension, l’expression écrite, la rédaction et la langue française au sens large.

En parallèle de mon métier, j’ai suivi des dizaines d’élèves en cours particuliers tout au long de ma carrière. Cette expérience m’a amenée à travailler avec des profils très différents : élèves en difficulté, élèves qui manquent de confiance, élèves qui ont besoin d’un cadre plus structurant, ou encore élèves qui souhaitent consolider leurs acquis et se préparer sereinement aux évaluations et examens.

Je forme également des adultes (formation professionnelle), et je suis fondatrice d’un organisme de formation certifié Qualiopi depuis janvier 2025. Cette double expérience — enfants/ados et adultes — m’a appris à m’adapter à chaque personne, à clarifier, structurer et transmettre avec pédagogie, tout en gardant un haut niveau d’exigence.


Je suis aussi formée à l’accompagnement des profils particuliers (troubles DYS : dyslexie, dyspraxie, dysorthographie…, difficultés d’attention, etc.). Je propose une approche adaptée, avec des outils concrets et un cadre rassurant, pour permettre à l’élève de progresser à son rythme.

Je propose des cours à domicile (secteur Remiremont et alentours) et en visio, en individuel, en petits groupes, ainsi que des stages intensifs en petits groupes, notamment pendant les vacances ou avant les échéances scolaires. Mon objectif est d’offrir un accompagnement fiable, bienveillant et professionnel, pour aider l’élève à avancer et reprendre confiance.

Ma méthodologie est simple et structurée. Je commence par un appel téléphonique ou en visio conférence  avec le parent et l’élève afin de déterminer ensemble les attentes de l’accompagnement, les objectifs à atteindre, et de recenser les questions, besoins et difficultés actuelles de l’élève. Cet échange me permet de partir sur quelque chose de clair et de construire une progression adaptée aux besoins de l'élève.

À chaque séance, je prends le temps de faire un retour approfondi sur le cours et les notions abordées. Je vérifie ce que l’élève a compris, et on consolide si besoin.
Je veille à ce que l’élève maîtrise parfaitement les fondamentaux du français : orthographe, grammaire, conjugaison, vocabulaire, mais aussi les méthodes indispensables en étude de texte (compréhension, repérage des informations, analyse, réponse aux questions, rédaction). L’objectif est d’avoir des bases solides et une méthode fiable, pas des connaissances “fragiles” qui disparaissent dès que l’exercice change de forme.

J’insiste aussi sur apprendre à apprendre : comment mémoriser une règle, réviser efficacement, s’entraîner intelligemment et s’organiser entre deux séances pour progresser durablement. Je fournis des fiches méthodes simples pour progresser seul entre les cours.

Le travail se fait ensuite de façon progressive : d’abord des exercices d’application directe pour installer les automatismes, puis des exercices plus complets, dont des sujets type contrôles et des exemples tirés d’annales (pour le collège, notamment en vue des évaluations et du Brevet). Cela permet de développer des réflexes, une vraie méthode, et une expérience des pièges et attendus.

Je fais également réaliser, quand c’est utile, des fiches méthodes et des bilans clairs (ce qu’il faut retenir, comment s’y prendre, erreurs à éviter). Lorsqu’un examen approche, je propose des mises en situation : entraînement en conditions proches de l’épreuve, avec supports adaptés, et correction guidée.

En fin de séance, je fais toujours un bilan : ce qui a été vu, ce qui est acquis, ce qui doit être refait, ce qui reste à aborder, et ce qui doit être consolidé.