Jasinda professeur particulier Anglais Groupe Réussite

Jasinda

Bachelor · Professeur(e) Indépendant

Anglais
Nouveau talent

Professeur native d'anglais avec 28 ans d'expérience

Présentation

Apprendre l’anglais autrement : avec confiance, plaisir et bienveillance

Vous souhaitez apprendre l’anglais, améliorer votre niveau ou aider votre enfant à progresser ?

Mon objectif est simple : vous accompagner pas à pas pour que l’anglais ne soit plus une difficulté, mais devienne une langue que vous comprenez, utilisez et osez parler avec confiance.

Diplômée d’un Master en Psychologie et d’une Licence LLCE Anglais, j’ai toujours placé l’humain au cœur de mon enseignement. Avant d’apprendre une langue, il faut d’abord se sentir en confiance. Chaque élève est différent, avec son propre rythme, ses forces et parfois ses blocages. Mon rôle est de comprendre ces besoins afin de proposer un accompagnement adapté à chacun.

Après plusieurs expériences dans l’enseignement, notamment en tant que professeur d’anglais en collège, dans le secteur privé et public, j’ai créé The English Star Academy avec une conviction : l’anglais peut s’apprendre à tout âge lorsque la méthode est adaptée.

Aujourd’hui, j’accompagne des élèves de tous horizons :

  • les tout-petits (0-3 ans) avec une première découverte naturelle de la langue,

  • les enfants en primaire à travers des activités ludiques et structurées,

  • les collégiens et lycéens pour renforcer leurs bases, progresser et gagner en assurance,

  • les adultes souhaitant reprendre l’anglais pour voyager, travailler ou simplement atteindre un objectif personnel,

  • les professionnels dans le cadre des formations CPF (Compte Personnel de Formation).

Dans mes cours, je recherche avant tout l’équilibre entre exigence et bienveillance. J’accorde une grande importance aux bases solides : la compréhension, l’expression orale, l’écoute, l’écrit, le vocabulaire et la grammaire, tout en travaillant les cinq activités langagières indispensables à une véritable maîtrise de la langue.

Mais apprendre l’anglais ne consiste pas seulement à connaître des règles. Il faut apprendre à communiquer, à prendre confiance, à ne plus avoir peur de faire des erreurs et à trouver sa propre voix dans une nouvelle langue.

Chaque cours est préparé avec soin afin de proposer un apprentissage progressif, motivant et adapté aux objectifs de chacun. Mon ambition est d’aider mes élèves à aller le plus loin possible, avec comme objectif final une vraie aisance en anglais.

Passionnée, organisée et profondément investie dans la réussite de mes élèves, je m’engage à offrir un accompagnement de qualité, basé sur l’écoute, la patience et l’envie de transmettre.

Parce qu’apprendre une langue, c’est bien plus que mémoriser des mots : c’est ouvrir une porte vers le monde.

Méthodologie

Ma pédagogie repose sur une conviction essentielle : pour progresser dans une langue, il faut d’abord prendre confiance en sa capacité à apprendre et à s’exprimer.

Diplômée d’une Licence LLCE Anglais et d’un Master en Psychologie, j’associe mes connaissances linguistiques à une approche centrée sur l’apprenant. Chaque élève est différent : il possède son propre rythme, ses forces, ses difficultés et sa manière d’apprendre.

Mon objectif est donc de comprendre les besoins de chaque étudiant afin de proposer un accompagnement personnalisé, structuré et efficace.

Dans mes cours, j’accorde une grande importance à la construction de bases solides. Nous travaillons les compétences essentielles à la maîtrise de l’anglais :

  • la compréhension orale,

  • l’expression orale,

  • l’interaction,

  • la compréhension écrite,

  • l’expression écrite,
    tout en consolidant la grammaire, le vocabulaire et la prononciation.

Mon expérience auprès de publics variés — enfants, collégiens, lycéens, étudiants et adultes — m’a appris qu’un apprentissage réussi repose sur un équilibre entre exigence et bienveillance.

J’encourage mes élèves à dépasser la peur de l’erreur, car celle-ci fait partie du processus d’apprentissage. Chaque difficulté devient une occasion de comprendre, de progresser et de gagner en autonomie.

Selon les objectifs de chacun, mes cours permettent de renforcer les acquis scolaires, préparer des examens, améliorer l’expression orale ou développer une plus grande aisance en anglais.

Mon rôle est d’accompagner chaque élève afin qu’il puisse non seulement améliorer son niveau, mais aussi prendre confiance et découvrir son véritable potentiel.

Apprendre l’anglais, ce n’est pas seulement apprendre une matière : c’est acquérir un outil qui ouvre de nouvelles possibilités pour l’avenir.


Parcours académique

  • 2018Bachelor
    Licence anglais LLCE

Expériences

  • 1998-2026

    Professeur(e) Indépendant

    J'ai crée mon propre école d'anglais qui enseigne anglais aux bébés jusqu'aux adultes, aussi CPF

Planning de ses cours

Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Jasinda donne des cours habituellement

Matin

Après-midi

Soir

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Nicolas prof de cours particuliers

Nicolas

Lycée Henri IV, Paris

Ancien élève de prépa HEC au lycée Henri IV

Anglais, Maths, Français
Cherbourg-en-Cotentin
24 heures dispensées
Bonjour ! Je m'appelle Nicolas Liscia-Beaurenaut et ai 27 ans. J'ai suivi une scolarité au lycée Henri IV à Paris, en section ES puis en classe préparatoire HEC, voie économiques (ECE), puis suis entré à HEC en 2012 (promotion 2016). Souhaitant devenir avocat, je suis actuellement une scolarité à l'Ecole de Formation du Barreau (EFB). Je suis par ailleurs diplômé en droit des affaires et fiscalité ainsi qu'en administration publique (et ai été admissible au concours de l'ENA) Mes principaux points forts sont : les langues (allemand - bilingue, 20 à l'oral d'HEC ; anglais - courant, 18,5 à l'oral de l'ENA ; immersion en milieux anglophone pendant plusieurs mois, à Oxford) ; et les entretiens de personnalité (ainsi que plus largement les questions d'expression orale). J'ai eu l'occasion de faire passer des kholles en langue ainsi que des entretiens de motivation blancs dans mon ancienne prépa. En guise d'exemple, j'ai récemment préparé ma petite cousine à l'entretien pour l'EM Grenoble, pour lequel elle n'avait reçu aucune préparation dans sa prépa - alors qu'il y a certaines épreuves très spécifiques (vente d'un produit imaginaire, entretien inversé etc). Elle a eu 20 ; et si je suis évidemment loin de m'en attribuer le mérite, je pense avoir apporté ma pierre à l'édifice ! En terme d'expériences professionnelles, j'ai travaillé en cabinet d'avocat, en banque (en Chine), en ministère et en préfecture. J'ai participé dans le cadre de ma scolarité à plusieurs modules sur les spécificités des start-up, notamment en matière de financement. J'en tire, en toute humilité, une vision assez complète du monde professionnel, en particulier en ce qui concerne les enjeux et les exigences auxquels chaque type de structure a à faire face - ce qui est assez utile lorsque je suis jury d'entretien. J'ajoute que cela m'a permis de réfléchir aux questions de management (public, privé, d'urgence etc) que les élèves connaissent souvent peu en sortant de prépa. Je terminerai sur deux points complémentaires : - j'ai suivi des cours de théâtre pendant un certain temps ainsi qu'un module sur l'expression orale à HEC. Je pense être assez compétent pour corriger notamment tous les éléments non verbaux lors d'un entretien (posture, tenue, articulation, regard etc.) - j'ai plusieurs centre d'intérêts (musique classique, arts martiaux, échecs, planche à voile...) que je me suis entrainé au fil des années à mettre en avant lors des entretiens ; là encore, j'insiste souvent dessus lorsque je suis jury blanc, connaissant l'importance de ce genre de chose pour les jurys de concours. En terme de modus operandi : - je pars des demandes de l'élève et à m'adapte à sa personnalité. Si j'ai bien sûr des idées et des méthodes de travail, je n'arrive jamais avec une réponse préconçue ; chaque élève est plus ou moins réceptif à certaines méthodes d'apprentissage. A cette fin, je m'attache à comprendre à qui j'ai à faire, en faisant un rapide bilan préalable, en comprenant les objectifs que l'élève souhait atteindre, s'il a un "historique avec la matière" (un professeur lui a-t-il laissé un mauvais souvenir par exemple ?) etc. et surtout en échangeant régulièrement avec lui tout au long du travail que nous ferons ensemble pour partager nos analyses. - si cela est souhaité par l'élève, je peux également aller au-delà de sa demande initiale pour éventuellement dégager de nouveaux points d'amélioration sur lesquels travailler et/ou replacer sa demande dans une stratégie plus large de préparation des concours. Je mets en tout état de cause un point d'honneur à rester ouvert à toute demande, idée, remarque qui m'est soumise ou faite. Bon courage à toutes et à tous dans votre préparation, je serais heureux de pouvoir vous y aider !

27 €/h

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