Professeure certifiée du second degré. Cours particulier personnalisé.

Je suis professeure certifiée de l'Éducation nationale depuis 2019 et titulaire d'un Master en Informatique, spécialité Data Science. J'enseigne l'informatique et les mathématiques, du lycée jusqu'au BTS : la SNT en Seconde, la NSI en Première et en Terminale, ainsi que des cours en BTS SIO (Services informatiques aux organisations).

Cette double compétence se ressent dans ma façon d'enseigner. Je fais le lien entre le raisonnement mathématique et la logique de la programmation, qui reposent en grande partie sur les mêmes réflexes : décomposer un problème, raisonner étape par étape, vérifier son résultat.

Enseigner à plusieurs niveaux me permet d'avoir une vue d'ensemble. Je sais ce que le lycée attend, et je sais ce qui sera exigé ensuite en BTS ou dans le supérieur. J'aide donc les élèves à réussir leurs évaluations, mais aussi à acquérir des bases qui leur serviront plus tard.

Les difficultés que je rencontre reviennent souvent : un programme qui ne fonctionne pas sans qu'on comprenne pourquoi, une fonction récursive impossible à suivre, un exercice de maths où l'on connaît le cours sans savoir par où commencer. En général, le problème n'est pas un manque de travail. Il manque une méthode, et parfois du temps.

C'est d'ailleurs ma conviction principale : comprendre une notion ne suffit pas, il faut avoir le temps de l'assimiler. C'est pourquoi je ne propose pas de révisions la veille d'un contrôle. Ce format fait monter le stress sans laisser de trace durable. Je préfère un suivi régulier, ou au minimum quelques jours de préparation avant une évaluation. Les progrès sont plus lents à voir au début, mais ils tiennent.

Domaines

- Mathématiques au lycée : analyse (fonctions, dérivées, convexité, logarithme, intégrales), suites, probabilités (loi binomiale, loi des grands nombres), géométrie dans l'espace, dénombrement, etc.

- NSI en Première et en Terminale : Python, algorithmique, récursivité, structures de données (piles, files, arbres, graphes), programmation orientée objet, SQL, web, réseaux

- Préparation au bac : épreuves écrites et pratiques de NSI, épreuves de maths, Grand Oral (trouver une problématique solide, construire l'exposé, s'entraîner à l'oral)

- BTS SIO : programmation, bases de données, accompagnement des projets

- Préparation aux études supérieures scientifiques

Chaque séance se prépare. Avant chaque cours, l’élève m’envoie un point sur sa progression en classe : les chapitres en cours, les exercices ou les notions qui lui posent problème, et la date et le contenu de la prochaine évaluation. Il peut aussi m’envoyer son cours, un énoncé ou son code. Avec ces éléments, je prépare des supports et des exercices adaptés à ce qu’il étudie réellement. Je ne propose pas une séance générique. Plus ce retour arrive tôt, plus la séance est efficace.

Pour la même raison, je ne propose pas de cours de dernière minute. Une séance la veille d’un contrôle ne laisse ni à moi le temps de préparer, ni à l’élève le temps d’assimiler. Elle fait surtout monter le stress. Pour préparer une évaluation, je demande donc à être contactée au moins deux semaines avant.

L’idéal reste un suivi régulier tout au long de l’année, qui permet de travailler au fil des chapitres plutôt que dans l’urgence.

En séance, l’élève est actif. C’est lui qui écrit le code, cherche l’exercice et explique son raisonnement à voix haute. Cela me permet de voir précisément où il bloque. J’interviens pour le débloquer, corriger une erreur de logique ou lui montrer une méthode qu’il pourra réutiliser seul. Mon objectif est qu’il sache refaire le travail sans moi.

J’insiste aussi sur la rédaction. En maths, il s’agit de justifier ses étapes et de présenter une démonstration claire. En NSI, il s’agit d’écrire un code lisible, commenté et testé. Ce sont des points qui comptent dans la note et que l’on travaille rarement assez.

En visio, nous partageons le même écran et le même code. Je vois ce que l’élève tape en temps réel, nous déboguons ensemble et nous utilisons un tableau partagé pour les maths. Je prépare un support adapté à chaque séance, que l’élève garde pour réviser.