Jules
CentraleSupélec | Chargé(e) de TD à l’Université
14 heures dispensées
- Profil validé
Jules
CentraleSupélec | Chargé(e) de TD à l’Université
14 heures dispensées
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Chargé de TD à CentraleSupélec donne cours le Samedi matin
Présentation
Bonjour,
Diplômé de l'école d'ingénieur CentraleSupélec, je suis désormais étudiant en Master de mathématiques fondamentales au Japon.
Je donne des cours à distance le samedi matin pour des élèves de tout niveaux au lycée ou en classe préparatoire qui sont en retard ou qui souhaitent consolider leurs bases de connaissances en Mathématiques ou Sciences physiques.
J'ai effectué 1 an en classe préparatoire MPSI au Lycée Daudet à Nîmes puis 2 ans en MP* au Lycée Joffre à Montpellier.
L'année dernière, j'ai organisé puis assuré des cours de TD à l'école Centrale pour les élèves en 1ʳᵉ année. Aussi, j'ai déjà effectué de nombreux cours particuliers en présentiel ou a distance, avec des élèves lycéens ou en classe préparatoire.
Contactez-moi !
Diplômé de l'école d'ingénieur CentraleSupélec, je suis désormais étudiant en Master de mathématiques fondamentales au Japon.
Je donne des cours à distance le samedi matin pour des élèves de tout niveaux au lycée ou en classe préparatoire qui sont en retard ou qui souhaitent consolider leurs bases de connaissances en Mathématiques ou Sciences physiques.
J'ai effectué 1 an en classe préparatoire MPSI au Lycée Daudet à Nîmes puis 2 ans en MP* au Lycée Joffre à Montpellier.
L'année dernière, j'ai organisé puis assuré des cours de TD à l'école Centrale pour les élèves en 1ʳᵉ année. Aussi, j'ai déjà effectué de nombreux cours particuliers en présentiel ou a distance, avec des élèves lycéens ou en classe préparatoire.
Contactez-moi !
Méthodologie
- Lire ensemble le cours pour souligner les points qui n'ont pas été compris, l'expliquer d'une manière plus légère dans un premier temps pour attiser la curiosité, donner confiance à l'élève.
- Si certains points sont flous, on essaye de les expliquer d'une autre manière, d'abord plus intuitive, puis ensuite de manière rigoureuse.
- Donner d'autres exemples que ceux fournis dans le cours pour éviter les confusions.
- Une fois que le cours a bien été assimilé, on passe aux exercices pour étudier les différents cas d'applications, comprendre l'intérêt d'une formule ou d'un théorème.
- J'aime aussi beaucoup reprendre les contrôles effectués en classe et leur correction, c'est le meilleur moyen d'identifier les points forts et les faiblesses, ce qu'il faut travailler d'avantage.
- Si certains points sont flous, on essaye de les expliquer d'une autre manière, d'abord plus intuitive, puis ensuite de manière rigoureuse.
- Donner d'autres exemples que ceux fournis dans le cours pour éviter les confusions.
- Une fois que le cours a bien été assimilé, on passe aux exercices pour étudier les différents cas d'applications, comprendre l'intérêt d'une formule ou d'un théorème.
- J'aime aussi beaucoup reprendre les contrôles effectués en classe et leur correction, c'est le meilleur moyen d'identifier les points forts et les faiblesses, ce qu'il faut travailler d'avantage.
Parcours académique
- 2023 | CentraleSupélec - Diplôme d'ingénieur CentraleSupélec
- 2020 | CPGE - MPSI/MP*
Expériences
- 2021 - Présent | Chargé(e) de TD à l’Université - CentraleSupélec
Planning de ses cours
Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Jules donne des cours habituellement
Matin
Après-midi
Soir
Tarif horaire
3 joursTemps de réponse
3Élèves
suivis
2021Ancienneté
NîmesLieu