Diplômé d'école d'ingénieurs - Télécom - cours orientés résultats
Présentation
Ancien élève de prépa (MPSI/MP), j'ai intégré sur concours Télécom SudParis en 2021, membre de l'Institut Polytechnique de Paris, où j'ai su me classer parmi les meilleurs étudiants (top 10%) en comprenant les points clé de la réussite en études supérieures. En outre, j'ai renforcé ma formation académique en étudiant à Polytechnique Montréal et à l'ESPCI Paris - PSL.
Parallèlement, mon engagement dans l'éducation s'illustre par des cours particuliers en mathématiques pour des élèves de lycée. Ma connaissance approfondie du programme de maths, physique et chimie en MPSI/MP, ainsi que ma compréhension des attentes des concours, me permettent d'aider les élèves à surmonter les difficultés qu'ils rencontrent.
Issu d’un parcours académique exigeant et disposant d’une expérience significative dans l’accompagnement pédagogique, je mets mes compétences au service de la progression et de la réussite des élèves. Mon intérêt marqué pour les mathématiques et les disciplines de l’ingénierie se traduit par une maîtrise approfondie des notions enseignées et par une capacité à les expliquer avec clarté et rigueur. Dans le cadre du tutorat individuel, je porte une attention particulière au profil de chaque élève, à ses difficultés spécifiques et à ses objectifs, afin de l’aider à dépasser ses blocages et à aborder les échéances académiques avec méthode et confiance. La connaissance précise des programmes et des exigences des concours me permet de proposer un accompagnement structuré et orienté vers la performance.
Méthodologie
Simple et efficace :
- Un échange initial avec l’élève, et avec les parents si nécessaire, afin de cerner les difficultés rencontrées, les attentes et les priorités de travail.
- Une grande flexibilité dans l’organisation des séances : absence d’obligation de créneau hebdomadaire fixe, avec la possibilité d’intervenir ponctuellement selon les besoins (préparation d’examens, khôlles, révisions ciblées). Un suivi régulier peut néanmoins être mis en place si souhaitée.
- Une disponibilité en dehors des cours pour répondre aux questions, revenir sur des exercices déjà abordés ou apporter des précisions rapides sur le cours et les travaux dirigés. Des exercices peuvent également être proposés entre deux séances, l’élève étant encouragé à solliciter de l’aide dès que nécessaire.
- L’instauration d’un cadre de travail bienveillant, favorisant la prise de parole et les échanges, y compris sur les enjeux plus larges de la formation en classe préparatoire. Mon retour d’expérience, à la fois comme étudiant et comme enseignant, est mobilisé pour accompagner les élèves de manière pragmatique et efficace.