Cours de Mathématiques/physique autour de Paris. Diplôme ENSTA Paris

Je suis étudiant à l'ENSTA Paris, grande école d'ingénieur à la suite d'une prépa MPSI/MP au lycée Janson de Sailly après laquelle j'ai passé les concours CCINP, Mines Ponts, Centrale et Polytechnique/ENS afin d'intégrer l'ENSTA du concours Mines Ponts. J'ai avant cela obtenu le baccalauréat S mention très bien avec 18.1/20

Je me spécialise depuis cette année (master 1) en intelligence artificielle (dont un projet de reconnaissance d'image par ordinateur pour la gendarmerie nationale) et l'école dispense une formation généraliste en mathématiques, physique/mécanique et informatique.

J'effectue des cours particuliers depuis ma 1ʳᵉ année dans le supérieur et la confiance de la part des parents m'a permis de continuer jusqu'à aujourd'hui. Ils m'ont cette année demandé d'accompagner leur deuxième fille en mathématiques.

J'aime depuis le lycée partager mes connaissances, d'abord en aidant mes amis au lycée, puis en prépa, puis au travers de cours particuliers. J'aide à la compréhension des cours et des concepts en les plaçant dans leur contexte et au travers d'images ou de métaphores, plutôt qu'apprendre bêtement une méthode par cœur.

J'écouterai l'objectif de mon ou mes élèves et j'adapterai les cours en fonction de celui-ci, afin de répondre au mieux et le plus précisément possible aux besoins.

Ma méthodologie est la suivante :

- Je commence toujours par déterminer les besoins et envies de l'élève, éventuellement d'abord avec les parents.

- Au cours des premiers cours, j'évalue le niveau et les points de difficultés éventuels de l'élève afin d'adapter mon enseignement à ceux-ci.

Pour le déroulement des cours :
- Nous reprendrons le cours avec l'élève afin de le comprendre et "d'attraper" l'essence du chapitre, son intérêt. Je suis convaincu de l'importance du cours afin de réussir des exercices, puisque la connaissance de celui-ci permet d'obtenir l'intuition nécessaire à une résolution d'exercice : connaître les points du cours permet (grâce à la connaissance de leur existence) de "penser" à utiliser une notion donnée qui permettra de réussir l'exercice.

- Nous effectuerons ensuite des exercices d'application, d'entraînement, et d'approfondissement. Nous utiliserons majoritairement les exercices (ou TD) fournis par le professeur de l'élève ou le manuel afin d'être le plus efficace possible. 

- Éventuellement, selon le niveau et l'objectif de l'élève, nous pourrons attaquer des exercices plus difficiles que je pourrai fournir au besoin.

- Je donne des petits exercices entre les cours, soit en rapport avec le cours, soit sur des lacunes que j'ai pu remarquer (typiquement le calcul fractionnaire, manipulation et résolution d'équations, etc). Si l'élève n'a pas le temps et ne souhaite pas les faire, il lui suffit de m'en informer.

- Enfin, nous reprendrons ensemble les contrôles ou DS effectués en classe. En effet, il s'agit de la meilleure méthode afin de progresser, puisque lors de contrôles/DS, l'élève est forcé à mettre en œuvre ses connaissances. Ainsi, la non-réussite d'un exercice montre généralement directement les points à approfondir.