Maths (+ autres) - lycée/collège - Sciences Po Paris + M2 Dauphine

Je suis diplômé de Sciences Po Paris et titulaire d'un master de recherche en économie de Paris Dauphine. Bien qu'ayant eu une carrière dans des domaines autres que l'enseignement (conseil, aide au développement (AFD), politiques économiques (France Stratégie)) j'ai toujours été intéressé par la transmission des savoirs, notamment en étant bénévole pour l'Entraide scolaire amicale (une association de soutien scolaire) durant sept ans. Aujourd'hui gérant d'une société individuelle que j'ai créée, l'activité d'enseignement est un complément enrichissant et utile pour moi.

Lors de mes séances de mathématiques je pars idéalement des exercices que l'élève a essayé de faire avant ma venue (mais qui lui ont posé des difficultés) ou bien d'un devoir sur table corrigé (dans lequel il y aurait des erreurs).

J'essaie d'éviter que l'élève ne découvre les exercices donnés par le/la prof en même temps que moi (il faut qu'il s'y soit essayé tout seul de son côté). Je demande à l'élève de m'indiquer ce qu'il ne comprend pas dans l'exercice (ou dans le chapitre) et je lui propose de refaire l'exercice ou d'en faire de nouveaux.

Je mets en place un va-et-vient entre le cours et les exercices pour expliquer les différentes notions et permettre à l'élève de les comprendre. Je n'hésite pas à passer du temps sur une notion ou un type de problèmes. Mais si l'élève ou les parents veulent que l'on balaie plus large, parce que le temps de la séance est compté, je peux le faire.

D'une semaine sur l'autre, au début du cours, j'essaie de faire un petit récapitulatif de ce qu'on a vu la semaine précédente, car pour qu'une notion soit acquise il faut qu'elle soit répétée plusieurs fois, à des intervalles de temps de plus en plus grand (idéalement, si une notion a été vue en semaine 1 et 2, il faudrait faire un rappel, par exemple en semaine 5).

Pour ce qui est résultats attendus en termes de notes, j'incite les élèves ne pas faire d'impasse et à chercher à maîtriser les problèmes les plus redondants et standards, ce sont eux qui leur assureront un grand nombre de points lors des contrôles. Et si l'on peut, on va plus loin, pour cibler les problèmes les plus difficiles. Je serai heureux de venir faire un essai avec votre enfant pour voir si mon enseignement peut lui convenir !