Professeur de physique et de mathématiques en école d'ingénieur

Toute prise de contact commence par un bilan concernant les attentes de l'étudiant et à partir ce bilan nous fixons ensemble les objectifs. Si nécessaire, nous échangeons à propos de la motivation ainsi que des points méthodologiques d'ensemble (organisation, gestion des épreuves, parfois la prise de notes ou encore la bibliographie, très importante dans un cursus post-bac).
Typiquement, si l'étudiant souhaite reprendre un TD ou un programme de colles, nous nous attelons diligemment à la tâche jusqu'à que tout soit compris, depuis les difficultés du cours jusqu'aux subtilités des problèmes. Si l'étudiant souhaite aborder un devoir à la maison, mon rôle consiste à guider, à réfléchir avec l'étudiant mais sans jamais effectuer le DM pour lui. La séance de cours s'organise en amont avec la liste des chapitres à aborder et des problèmes à traiter. 
De manière générale, les supports de cours et de TDs étant déjà très fournis en CPGE ou dans n'importe quel cursus post-bac, l'étudiant possède lui-même ses supports (dont des ouvrages de référence, que je connais par ailleurs très bien) et nous travaillons à partir de ceux-ci. Je peux, si l'étudiant le souhaite, fournir d'autres exercices et problèmes, ou encore des annales de concours que l'étudiant n'aura pas déjà abordé. Face à un nouveau chapitre, ou à un programme de colles ambitieux, la démarche est progressive: d'abord vérifier que le cours est compris, ensuite proposer des applications détaillées (cela est d'autant plus essentiel pour l'apprentissage de la physique). Nous pouvons ensuite terminer par un ou des problèmes tirés d'annales de concours afin d'approfondir les notions. Le niveau des problèmes et des annales, ainsi que le déroulement des séances est bien entendu adapté aux attentes de l'élève. Parfois, il peut être très formateur de se positionner juste au-dessus du niveau visé.