Professeur en poste, jury au bac - Cours de Physique-chimie

Je m’appelle Vanessa et j’enseigne la physique-chimie depuis plus de 16 ans. Après un bac scientifique obtenu en 1996, j’ai poursuivi mes études à l’Université Pierre et Marie Curie (Paris 6), où j’ai décroché successivement un DEUG, une licence et une maîtrise de physique fondamentale. En 2002, j’ai validé mon CAPES de sciences physiques, ce qui m’a ouvert les portes de l’enseignement. 

J’ai commencé ma carrière comme stagiaire au lycée Les Lombards à Troyes, puis j’ai rapidement enchaîné plusieurs affectations en tant que TZR dans les Yvelines et les Hauts-de-Seine. Ces premières années m’ont permis d’enseigner aussi bien en collège qu’en lycée, auprès d’élèves de seconde, première S, terminale S et même en filière STI. 

J’ai ainsi eu l’occasion de passer par des établissements très différents, du collège Les Nénuphars à Bréval au lycée Vaucanson aux Mureaux, en passant par le lycée Newton à Clichy et le lycée Pasteur à Neuilly-sur-Seine. Ces expériences variées m’ont donné une grande capacité d’adaptation et m’ont appris à m’ajuster aux besoins de chaque public. 

Ce parcours m’a permis d’allier passion pour les sciences et goût pour la pédagogie. J’aime rendre accessibles des notions parfois complexes et voir mes élèves progresser, gagner en confiance et en autonomie. Aujourd’hui encore, je prends plaisir à transmettre, à soutenir mes élèves dans leur réussite scolaire et à leur montrer que la physique et la chimie peuvent être à la fois exigeantes et passionnantes.

Quand je commence avec un élève, je prends toujours le temps de comprendre son profil : ses points forts, ses difficultés mais aussi sa façon d’apprendre. Cela me permet de proposer un accompagnement vraiment personnalisé. 

Je pars souvent des bases, car une difficulté en physique-chimie est très souvent liée à une notion mal comprise en amont. Je reprends donc calmement, en expliquant autrement, avec des exemples concrets et accessibles. 

Ensuite, je privilégie la mise en pratique. Les exercices sont essentiels pour consolider les notions : je les choisis de manière progressive, du plus simple au plus complexe, afin de donner confiance à l’élève. 

J’accorde aussi beaucoup d’importance à la méthode : apprendre à rédiger correctement, à organiser ses idées, à structurer un raisonnement scientifique. C’est souvent ce qui fait la différence dans les évaluations et aux examens. 

Enfin, je veille à instaurer une relation de confiance. Mon but est de dédramatiser la matière, de montrer qu’avec de la méthode et de l’entraînement, tout devient abordable. Beaucoup d’élèves redécouvrent ainsi qu’ils sont capables de réussir, et c’est pour moi la plus belle satisfaction.