Sabine professeur particulier Anglais Groupe Réussite

Sabine

CAPES · Khôlleur(euse) en CPGE

Anglais
Coaching scolaire
Orientation scolaire
Nouveau talent

Professeure Anglais & coach scolaire

Présentation

Enseignante Anglais éducation nationale pendant 25 ans, formatrice FLE, formatrice Anglais auprès d'adultes, et actuellement coach scolaire spécialiste de l'accompagnement à l'orientation, je propose des cours individuels d'anglais tous niveaux, ainsi qu'un accompagnement à l'orientation pour les lycéens et étudiants qui ne savent pas quel choix faire pour leurs études. J'ai travaillé auprès de nombreux publics, collège, lycée, supérieur, adultes en formation, en France et à l'étranger. 
Je connais les difficultés des étudiants et propose des cours de remédiation, soutien, préparation examens, CCF, concours. Je vous propose un 1er RDV téléphonique pour prendre connaissance des besoins et définir un rythme d'accompagnement ou cours. Je me déplace à Rennes et aux alentours. Ma longue expérience de l'enseignement, ma connaissance des programmes, besoins et pré-requis me permet d'être rapidement efficace et de proposer un accompagnement adapté à chaque demande. 

J'accompagne aujourd'hui les lycéens et étudiants pour définir leur orientation, avec des outils concrets qui permettent de clarifier ce que l'on aime faire, mettre à jour les talents de chacun et faire des choix sereinement réfléchis. Contactez-moi pour plus d'information !

Méthodologie

Pour les cours d'Anglais, je vous propose un 1er RV téléphonique pour clarifier les besoins et définir un rythme d'accompagnement. Le 1er cours me permet de faire le point sur les besoins réels, je prépare ensuite des activités personnalisées qui permettent à chaque élève de reprendre confiance et de progresser. Je suis expérimentée, cela me permet de cerner rapidement les problèmes et d'y remédier. Je propose de l'entrainement oral et écrit, des exercices spécifiques selon les examens, éventuellement un entrainement intensif si les délais sont courts. Ma connaissance des programmes éducation nationale me permet de cibler les besoins et de proposer un accompagnement spécifique.

Pour l'accompagnement à l'orientation, 4 séances sont nécessaires pour faire un bilan de motivation, qui permet de définir un profil métier, vérifier les pré-requis pour la formation souhaitée, et élaborer ensemble un projet concret. J'utilise des outils validés tels que le SISEM, la psychologie systémique, la PNL. 

Contactez-moi pour plus de détails !

Parcours académique

  • 2013Cambridge English Proficiency
    certification
  • 1998CAPES
    Anglais
  • 1996Université de Caen Normandie
    Master Anglais Didactique et Civilisation
  • 1994Université de Caen Normandie
    Licence Anglais Littérature et Civilisation mention FLE

Expériences

  • 2023-Présent

    Professeur(e) Indépendant

    Rennes
  • 2013-2023

    Khôlleur(euse) en CPGE

    Lille
  • 2012-Présent

    Formateur/Formatrice

    Lille & Rennes
  • 1998-2023

    Professeur(e) de l’Éducation Nationale

    Lille

Planning de ses cours

Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Sabine donne des cours habituellement

Matin

Après-midi

Soir

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Nicolas prof de cours particuliers

Nicolas

Lycée Henri IV, Paris

Ancien élève de prépa HEC au lycée Henri IV

Anglais, Maths, Français
Cherbourg-en-Cotentin
24 heures dispensées
Bonjour ! Je m'appelle Nicolas Liscia-Beaurenaut et ai 27 ans. J'ai suivi une scolarité au lycée Henri IV à Paris, en section ES puis en classe préparatoire HEC, voie économiques (ECE), puis suis entré à HEC en 2012 (promotion 2016). Souhaitant devenir avocat, je suis actuellement une scolarité à l'Ecole de Formation du Barreau (EFB). Je suis par ailleurs diplômé en droit des affaires et fiscalité ainsi qu'en administration publique (et ai été admissible au concours de l'ENA) Mes principaux points forts sont : les langues (allemand - bilingue, 20 à l'oral d'HEC ; anglais - courant, 18,5 à l'oral de l'ENA ; immersion en milieux anglophone pendant plusieurs mois, à Oxford) ; et les entretiens de personnalité (ainsi que plus largement les questions d'expression orale). J'ai eu l'occasion de faire passer des kholles en langue ainsi que des entretiens de motivation blancs dans mon ancienne prépa. En guise d'exemple, j'ai récemment préparé ma petite cousine à l'entretien pour l'EM Grenoble, pour lequel elle n'avait reçu aucune préparation dans sa prépa - alors qu'il y a certaines épreuves très spécifiques (vente d'un produit imaginaire, entretien inversé etc). Elle a eu 20 ; et si je suis évidemment loin de m'en attribuer le mérite, je pense avoir apporté ma pierre à l'édifice ! En terme d'expériences professionnelles, j'ai travaillé en cabinet d'avocat, en banque (en Chine), en ministère et en préfecture. J'ai participé dans le cadre de ma scolarité à plusieurs modules sur les spécificités des start-up, notamment en matière de financement. J'en tire, en toute humilité, une vision assez complète du monde professionnel, en particulier en ce qui concerne les enjeux et les exigences auxquels chaque type de structure a à faire face - ce qui est assez utile lorsque je suis jury d'entretien. J'ajoute que cela m'a permis de réfléchir aux questions de management (public, privé, d'urgence etc) que les élèves connaissent souvent peu en sortant de prépa. Je terminerai sur deux points complémentaires : - j'ai suivi des cours de théâtre pendant un certain temps ainsi qu'un module sur l'expression orale à HEC. Je pense être assez compétent pour corriger notamment tous les éléments non verbaux lors d'un entretien (posture, tenue, articulation, regard etc.) - j'ai plusieurs centre d'intérêts (musique classique, arts martiaux, échecs, planche à voile...) que je me suis entrainé au fil des années à mettre en avant lors des entretiens ; là encore, j'insiste souvent dessus lorsque je suis jury blanc, connaissant l'importance de ce genre de chose pour les jurys de concours. En terme de modus operandi : - je pars des demandes de l'élève et à m'adapte à sa personnalité. Si j'ai bien sûr des idées et des méthodes de travail, je n'arrive jamais avec une réponse préconçue ; chaque élève est plus ou moins réceptif à certaines méthodes d'apprentissage. A cette fin, je m'attache à comprendre à qui j'ai à faire, en faisant un rapide bilan préalable, en comprenant les objectifs que l'élève souhait atteindre, s'il a un "historique avec la matière" (un professeur lui a-t-il laissé un mauvais souvenir par exemple ?) etc. et surtout en échangeant régulièrement avec lui tout au long du travail que nous ferons ensemble pour partager nos analyses. - si cela est souhaité par l'élève, je peux également aller au-delà de sa demande initiale pour éventuellement dégager de nouveaux points d'amélioration sur lesquels travailler et/ou replacer sa demande dans une stratégie plus large de préparation des concours. Je mets en tout état de cause un point d'honneur à rester ouvert à toute demande, idée, remarque qui m'est soumise ou faite. Bon courage à toutes et à tous dans votre préparation, je serais heureux de pouvoir vous y aider !

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