Sarah, future professeure des écoles

Bonjour, moi c’est Sarah !

Je suis actuellement en Master MEEF 1er degré, une formation qui me prépare au métier de professeure des écoles. Avant cela, j’ai obtenu une licence en Histoire de l’art et archéologie, un parcours qui m’a permis de développer ma culture générale, ma curiosité, ainsi que mes capacités d’analyse et de rédaction.

J’ai toujours aimé transmettre, expliquer et accompagner les autres dans leurs apprentissages. C’est notamment ce qui m’a naturellement orientée vers l’enseignement.

Au cours de ma formation et de mes expériences en milieu scolaire, j’ai pu être au contact d’élèves aux profils et aux besoins très variés. Je porte une attention particulière à l’inclusion scolaire et à l’accompagnement des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers : élèves sourds, élèves accompagnés en ULIS, élèves présentant un TDAH, un TSA ou des troubles dys.

Ces expériences m’ont appris qu’un élève ne doit pas forcément s’adapter à une seule méthode d’apprentissage : c’est aussi à nous, en tant qu’enseignants, de nous adapter à lui. J’aime donc prendre le temps de comprendre comment l’élève fonctionne, ce qui peut le mettre en difficulté et quelles méthodes peuvent lui permettre de mieux comprendre et progresser.

Je suis quelqu’un de patiente, à l’écoute et bienveillante, mais j’accorde également beaucoup d’importance à la progression et à l’autonomie de l’élève. Mon objectif est de créer un climat de confiance dans lequel il peut poser ses questions, faire des erreurs sans crainte et surtout reprendre confiance en ses capacités.

À travers les cours particuliers, j’aimerais donc mettre mon expérience et ma formation au service des élèves, en leur proposant un accompagnement personnalisé, sérieux et adapté à leurs besoins.

Je commence par un diagnostic précis des besoins et des lacunes de l’élève pour adapter mon approche. Chaque séance suit un déroulé clair : révision des notions clés, exercices ciblés et correction détaillée pour ancrer les apprentissages.

J’utilise des supports variés, des fiches de révision aux exercices progressifs, en privilégiant des méthodes actives. Les progrès sont suivis régulièrement, avec des bilans pour ajuster le rythme.

Je maintiens un lien transparent avec les parents via des retours écrits ou oraux sur les avancées et les points à renforcer.