Étudiante en 4e année de médecine - anglais, maths, SVT et biologie

Actuellement en 4ᵉ année de médecine à Thessalonique, dans un cursus intégralement dispensé en anglais, j’ai auparavant obtenu une licence en sciences de la vie à Sorbonne Université.

Je propose des cours particuliers en mathématiques, SVT, biologie et anglais, principalement pour les élèves du collège et du lycée.

Mon parcours universitaire m’a permis de développer de solides connaissances scientifiques ainsi qu’une méthode de travail rigoureuse. Le fait de suivre aujourd’hui mes études de médecine en anglais me permet également d’utiliser l’anglais quotidiennement dans un contexte scientifique et universitaire. Je suis par ailleurs titulaire de l’IELTS avec un score de 7,5 (niveau C1), je peux donc accompagner mes élèves en anglais à l’écrit comme à l’oral.

J’ai déjà accompagné un élève de la 4ᵉ à la 3ᵉ dans le cadre d’un suivi régulier et d’une aide aux devoirs pluridisciplinaire. Cette expérience m’a permis de travailler sur différentes matières, de reprendre les notions mal comprises, de préparer les contrôles et d’aider l’élève à développer une organisation et une méthode de travail plus autonome. Cela m’a également appris à m’adapter aux difficultés de l’élève et à l’accompagner dans la durée.

Lors de mes cours, je m’adapte aux difficultés et aux besoins de chaque élève. Je privilégie la compréhension des notions et du raisonnement plutôt que l’apprentissage mécanique, avec des exercices progressifs permettant de vérifier que les connaissances sont réellement acquises, ainsi que de consolider les acquis et gagner en autonomie. Je cherche avant tout à rendre les notions plus claires et à donner à l’élève des méthodes qu’il pourra progressivement réutiliser seul. Les séances sont donc adaptées à son niveau, à ses objectifs et aux échéances scolaires à venir.

Mon objectif est que l’élève puisse progressivement comprendre ses erreurs, acquérir de bonnes méthodes de travail et aborder les exercices avec davantage de confiance.

Les cours sont proposés en visioconférence, ce qui me permet d’accompagner des élèves partout en France.

Ma méthode d’enseignement repose avant tout sur l’adaptation aux besoins de chaque élève. Je prends le temps de comprendre ses difficultés, son niveau et ses objectifs afin de construire des séances qui lui correspondent réellement.

En début de cours, nous faisons le point sur les notions qui posent difficulté, les devoirs ou les échéances à venir (contrôle, devoir maison, exposé, etc.). Je reprends ensuite les points de cours qui nécessitent d’être éclaircis, en prenant le temps de reformuler les notions de différentes manières lorsque cela est nécessaire: à l’écrit, à l’oral, au travers de schémas, graphiques ou tableaux lorsque cela s’applique.

Nous passons ensuite à la pratique au travers d’exercices progressifs. Je commence par accompagner l’élève dans son raisonnement, puis je cherche progressivement à le rendre plus autonome.

Les erreurs sont également un aspect important de notre travail : plutôt que de simplement donner la réponse, je préfère donner l’opportunité à mon élève de faire des erreurs, de chercher et de se tromper. Nous pouvons ensuite identifier et comprendre l’origine de l’erreur et construire ensemble les méthodes et outils pour éviter de reproduire la même erreur : c’est selon moi l’une des manières les plus efficace de retenir et comprendre durablement une notion !

En sciences, j’accorde une importance particulière à la compréhension du raisonnement et à la méthode. L’objectif est que l’élève ne se contente pas de mémoriser une notion ou une démarche, mais qu’il puisse ensuite la mobiliser face à un nouvel exercice.

En anglais, j’adapte également les séances aux besoins de l’élève : grammaire, vocabulaire, compréhension écrite ou orale, expression, conversation, préparation d’un contrôle ou travail plus général de consolidation.

Enfin, je veille à ce que chaque séance permette à l’élève de repartir avec une meilleure compréhension de ce qui a été travaillé et, lorsque cela est pertinent, avec quelques points précis à revoir ou à approfondir avant le cours suivant. Cela permet de développer progressivement son autonomie, tout en étant accompagné, et d’améliorer l’efficacité de nos séances ensemble.

L’objectif est ainsi de faire progresser l’élève de manière durable, tout en lui donnant progressivement les méthodes et la confiance nécessaires pour travailler de façon plus autonome.