Économiste et statisticien donne cours d'économie, maths et stats

Ma méthodologie se veut souple et adaptable, avec comme objectif de rendre la personne recevant les cours particuliers autonome.

- Lors de la première séance, je fais un point complet avec la personne sur ses attentes, ses éventuelles difficultés, et sur toute information pertinente pour l'aider au mieux.
- Je ne conçois pas l'enseignement comme une transmission verticale de l'enseignant vers l'élève, mais comme une collaboration active entre l'enseignant et l'élève.
- Selon les objectifs et les éventuelles difficultés, je peux consacrer du temps à réexpliquer les concepts vus en cours et/ou mettre l'accent sur des exercices d'application.
- Si j'identifie que les difficultés sont en partie liées à un manque de confiance en soi, ou à des craintes sur la matière (un constat fréquent sur les mathématiques), j'adapte mon approche de sorte à rassurer l'élève et à lui donner une vision plus objective de ses capacités et/ou de la matière.
- Si j'identifie que les difficultés sont en partie liées à une méthode inadaptée, je travaille en collaboration avec l'élève pour rebâtir ensemble une méthode efficace et adaptée à sa manière de réfléchir et de travailler.
- Dans la mesure du possible, je préfère me référer au matériel pédagogique dont l'élève dispose (cours, exercices, manuels, etc.). L'objectif est de rester dans un cadre qu'il ou elle connaît.
- En fin de séance, je fais un point avec l'élève sur son déroulé. L'objectif est que chacun partage son feedback, de sorte à adapter les prochaines séances. Il s'agit également pour moi de rassurer sur ses progrès, ou d'alerter l'élève si certaines difficultés évitables persistent.
- Si les parents le souhaitent, je peux faire avec eux un bilan pédagogique oral occasionnellement ou régulièrement.