Professeur d'Anglais Agrégé avec 16 ans d'expérience

Présentation

Professeur agrégé d’anglais, fort de 16 années d’expérience dans l’enseignement secondaire et supérieur, je propose des cours particuliers adaptés à votre niveau et à vos objectifs.

À propos de moi :

Titulaire de l’Agrégation d’anglais
16 ans d’expérience dans des établissements prestigieux : lycées, collèges, universités (Université Polytechnique Hauts-de-France, Université d’Artois, Université Lille 1…)
Interventions en BTS, Licence, Master, et enseignement professionnel (logistique, commerce, nutrition, droit, arts…)
Encadrement de séjours linguistiques au Royaume-Uni
Spécialiste des publics variés : adolescents, étudiants, adultes en reconversion, professionnels

Mes points forts :

Cours structurés, dynamiques et centrés sur vos besoins
Grande adaptabilité (remise à niveau, perfectionnement, anglais professionnel, oral concours, TOEIC…)
Approche pédagogique bienveillante et rigoureuse
Supports variés et personnalisés (documents authentiques, simulations orales, entraînement grammatical, etc.)
Suivi régulier et accompagnement vers la réussite

Publics concernés :

Collégiens et lycéens (toutes filières, y compris sections européennes et LLCE)
Étudiants (BTS, licence, master, IUT, écoles…)
Adultes et professionnels souhaitant améliorer leur anglais général ou de spécialité

Modalités :

A domicile
En ligne
Créneaux flexibles en journée, soirée ou week-end

Investissez dans votre anglais avec un professionnel expérimenté et passionné !

Méthodologie

1. Méthode inductive et réflexive :

Travail sur des documents variés pour construire le savoir.
L’élève est confronté en premier lieu à une œuvre, un texte, une photo, un poème ou un extrait de film.
À partir de ses observations, de ses hypothèses, il construit progressivement une compréhension fine du contenu, du contexte et du message. Ce procédé favorise l’autonomie intellectuelle et la curiosité analytique.

2. Approche interdisciplinaire :

Mise en relation de l’anglais avec l’histoire, la littérature, les arts visuels, la sociologie ou la politique.
Chaque document est inscrit dans son contexte historique et artistique, ce qui permet de comprendre les enjeux sociétaux et les intentions de l’auteur. L’élève développe ainsi une culture générale riche et nuancée, tout en travaillant la langue.

3. Alternance des compétences langagières :

Compréhension écrite (CE) : analyse de textes variés (romans, articles, poèmes), avec approfondissement lexical et stylistique.
Compréhension orale (CO) : vidéos, chansons, interviews en lien avec les thématiques.
Expression écrite (EE) : entraînement progressif à la rédaction d’articles, d’analyses, de synthèses ou de discours.
Expression orale (EO / PPC) : descriptions d’œuvres, prises de parole argumentées, débats, jeux de rôle.

4. Enrichissement lexical et culturel continu :

Vocabulaire ciblé, riche et fonctionnel pour chaque séance.
Les élèves apprennent à mobiliser activement ce vocabulaire dans leurs productions écrites et orales.
Des expressions idiomatiques, collocations, synonymes, connecteurs logiques sont régulièrement introduits. Ce travail contribue à une progression naturelle et durable vers un niveau d’anglais plus fluide et plus nuancé.

5. Développement de l’esprit critique :

L’art et les idées sont des objets d’interprétation, de débat et de prise de position.
À travers l’analyse d’œuvres engagées, les élèves sont amenés à :

-Identifier les intentions de l’auteur (informer, dénoncer, choquer, émouvoir…)
-Formuler un jugement personnel argumenté
-Développer leur empathie, leur conscience citoyenne et leur capacité à prendre la parole sur des sujets sociaux.

Des projets comme la rédaction d’une pétition ou des débats permettent de réinvestir ces compétences dans des situations réelles ou simulées.

6. Accompagnement méthodologique vers les examens :

Préparation à l’épreuve du Bac, concours ou certification.
Entraînements réguliers à la synthèse de documents, la rédaction de commentaires ou d’articles, l’expression orale continue et en interaction.

L’élève devient capable de mobiliser ses connaissances et compétences dans un cadre académique, sans perdre de vue sa sensibilité et sa pensée personnelle.

Parcours académique

2025Agrégation
Anglais - Université Paris-Nanterre
2009CAPES
Anglais - Université de Valenciennes
2007LLCE
Anglais - Université de Valenciennes

Expériences

2024-Présent
Formateur/Formatrice
LAHO
2024-Présent
Chargé(e) de TD à l’Université
Université d'Artois
2024-2025
Chargé(e) de TD à l’Université
Université de Lille
2017-Présent
Chargé(e) de TD à l’Université
Université Polytechnique Hauts-de-France
2009-Présent
Professeur(e) de l’Éducation Nationale
Collège et Lycée