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Je suis titulaire d'un Doctorat en Maths (sept 1999) de l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne. Depuis sept. 2008, je suis Maître de conférences (actuellement hors classe) en mathématiques à l'Université de Nice Côte d'Azur. Mes travaux de recherche portent sur l'analyse des équations de Navier-Stokes. J'enseigne les mathématiques à tous niveaux universitaires : de L1 à M2 orientation recherche. J'ai aussi encadré un grand nombre de stages et mémoires niveau M1 ou M2, ainsi que deux thèses en mathématiques.Mes travaux de recherche ont conduit à la publication de nombreux articles dans des revues scientifiques. J'ai valorisé mes enseignements en publiant deux livres : un au niveau L2 en probabilité (2015) et un autre de niveau M2 en analyse des EDPs (2012).Mon implication dans l'enseignement est aussi d'ordre administratif. J'ai en particulier dirigé le département Sciences des Données de l'IUT de Nice, de sept. 2019 à sept. 2022. Depuis 2014, je colle chaque année (8 à 11h/sem) en MPSI (lycée Masséna de Nice), MP (lycée Masséna et CIV à Valbonne) et PT* (lycée les eucalyptus de Nice).

Après un lycée option scientifique, je suis allé en CPGE où j'ai fait MPSI puis MP*. À l'issue des concours j'ai été admis entre autres à l'ENS Paris-Saclay et à CentraleSupélec et admissible à Polytechnique. J'ai décidé d'aller à CentraleSupélec où je suis maintenant en 2ème année. Pendant mes deux ans de prépa, je donnais des cours de mathématiques à des ECS (1ère et 2ème année).

Je suis élève en première année d’école d’ingénieur à Chimie ParisTech, après deux ans de prépa PCSI/PC* au lycée Michelet, que j’ai rejointe avec le concours Mines-Ponts après mon admission l’an dernier. J’ai pour objectif de travailler plus tard dans l’académique et en particulier dans la pédagogie, c’est pourquoi cette année je suis devenu colleur en chimie en première année de prépa PCSI. Ce qui me permet d’avoir une interaction avec plusieurs élèves à la fois, mais ce qui reste malheureusement limité à cause du nombre d’élèves dans les deux classes que je colle. C’est pourquoi l’idée de pouvoir suivre et accompagner un élève en lui donnant des conseils à l’aide de mon expérience personnelle pour optimiser son travail personnel et nos séances de travail lors des cours particuliers.

Agrégé en sciences industrielles de l’ingénieur (option génie électrique) et ancien élève de l’École normale supérieure, j’ai poursuivi mon parcours en Master de recherche au sein de l’Université Paris Sciences et Lettres. Je propose des cours de physique-chimie jusqu’en classes préparatoires, ainsi que des cours de sciences industrielles à tous niveaux. Les mathématiques font aussi partie de mes domaines d’enseignement, jusqu’en terminale. Mon parcours mêle rigueur scientifique et goût pour la pédagogie, avec une attention particulière portée à la clarté des explications. Transmettre, c’est pour moi aller au-delà des savoirs, c’est faire émerger du sens et de la confiance.

Je suis cette année, élève doctorant en statistiques et probabilités appliquées au vivant à l'université Côte d'Azur au laboratoire J.A. Dieudonné.L'année passée, j'ai terminé un Master 2 de mathématiques à l'Université d'Oxford, au cours duquel je me suis spécialisé en machine learning, statistiques et probabilités. Cette année passée à l'étranger m'a permis de valider mon cycle ingénieur de l'école CentraleSupélec (ancienne Centrale Paris).

Concernant mon parcours, entre 2018 et 2020, j'ai fait MPSI puis MP dans une petite prépa : le Lycée Jacques-Amyot à Melun.J'ai intégré ensuite en 3/2 l'ENSAE (École Nationale des Statistiques et de l'Administration Économique).On y étudie les mathématiques, certes, mais aussi, l'économie, la finance, le machine learning et j'en passe, avec une rigueur impressionnante.En seconde année d'école d'ingénieur, soit en 2022, j'ai été accepté pour le Master in Management en double diplôme à l'ESCP pour diversifier mes compétences.Je trouve très triste que l'on puisse perdre la joie de faire des sciences, que ce soit par un manque de confiance en soi, par une mauvaise méthodologie ou par le besoin d'avoir un support. Moi, même quand j'étais au lycée, j'ai pu retrouver ma passion des mathématiques avec le soutient d'un prof particulier, même si ce n'était que pour une dizaine d'heures de cours.C'est pour cela que je me suis toujours donné à fond pour aider ceux qui en avaient besoin.Au menu, de la science rigoureuse et avec les mains quand il le faut, des astuces et du rire parce que si on ne peut pas se lâcher en faisant des sciences, quand peut-on le faire ?