Olivier
ESM Saint Cyr | Professeur(e) Indépendant
52 heures dispensées
- Profil validé
Olivier
ESM Saint Cyr | Professeur(e) Indépendant
52 heures dispensées
- Profil validé
Saint–cyrien–Sciences Po–CPGE LSH. J'aide les étudiants à intégrer.
Présentation
« Bien informés, les hommes sont des citoyens ; mal informés, ils deviennent des sujets. » Alfred Sauvy, L'information, clef de la démocratie, Revue française de science politique, 1951.
As de la philosophie 🂡🂡🂡
Orfèvre de l'analyse littéraire 🎼🎶
Pédagogue visionnaire 🪬𓆟☯
Excellence Académique ⚜️🔱⚜️
Votre Joker pour les concours 🃏🃏🃏
« Ils s'instruisent pour vaincre. »
Devise de l'École Spéciale Militaire de Saint-Cyr.
Fondée par un certain Napoléon Bonaparte : )
Transdisciplinarité à travers 10 années d'études.
Dont 5 années dans le cursus classes prépas-grandes écoles, que l'on ne présente plus.
7 ans d'expérience professionnelle, spécialisation en pédagogie individuelle.
« La littérature ne change ni l'homme ni la société. Pour autant, l'absence de littérature rendrait l'homme encore plus infréquentable. » Tahar Ben Jelloun.
CV ACADÉMIQUE
2025, 2026 Peterson Academy
Dr. James Orr, Stephen R.C. Hicks, Dr. John Vervaeke, Michael Schermer, Dr. Eric Kaufmann, Dr. Jordan B. Peterson
2022, 2023, 2024 Outside academia curriculum in Metaphysics*
2014 SAINT-CYR, École Spéciale Militaire de, Master
Double Major à SCIENCES PO
Pr. Thomas Flichy de la Neuville, Alexandre Delaigue, Henri Hude, Stéphane Taillat, Stéphane Baudens (ESM Saint Cyr, 2012, 2013)
Miguel Angel Moratinos, Ghassan Salamé, Aziz Al-Azmeh, Emmanuel de Dinechin, Peter Herrly, Cyril Delhay (IEP de Paris, 2013)
Mémoire : « Guerre juste et jihad, comparaison et mise en application dans les mondes musulman et occidental. »
2009, 2010, 2011 Première Supérieure, lycée militaire de Saint-Cyr
Jean Devos, Delphine Acloque
2008, 2009 Lettres Supérieures, lycée militaire de Saint-Cyr
Olivier Nafissi, Philippe Cappelle, Anne Frémont-Vanacore
2008 Obtention BAC S mention AB
*Approches néo-contemporaines ayant stimulé ma compréhension des grandes théories métaphysiques de la philosophie occidentale, qui ne sont pas non plus sans imprégner les grandes œuvres littéraires de la bibliothèque de la Pléiade.
Je suis à cet égard, un fervent admirateur de l'œuvre de Plotin et de celle, non moins magistrale, de Nietzsche.
Le néo-platonicien Plotin a accouché d'une des synthèses métaphysiques les plus abouties de ces derniers millénaires. Allant aussi loin, si ce n'est plus, selon ma sensibilité propre, que des textes encore plus anciens. Plotin avait été l'un des rares à percevoir qu'Aristote et Platon ne se contredisaient pas, au-delà la façade de la lettre, sur l'esprit de leurs doctrines respectives. De la même manière, Nietzsche est en réalité l'un des plus grands métaphysiciens de l'ère moderne. Loin d'abolir la métaphysique à l'instar d'un Emmanuel Kant, il confère à celle-ci un nouveau souffle vital. Heidegger avait d'ailleurs bien vu quant à lui, en Nietzsche, l'achèvement grandiose, certes sinistre et cela seulement en apparence, de la métaphysique occidentale.
As de la philosophie 🂡🂡🂡
Orfèvre de l'analyse littéraire 🎼🎶
Pédagogue visionnaire 🪬𓆟☯
Excellence Académique ⚜️🔱⚜️
Votre Joker pour les concours 🃏🃏🃏
« Ils s'instruisent pour vaincre. »
Devise de l'École Spéciale Militaire de Saint-Cyr.
Fondée par un certain Napoléon Bonaparte : )
Transdisciplinarité à travers 10 années d'études.
Dont 5 années dans le cursus classes prépas-grandes écoles, que l'on ne présente plus.
7 ans d'expérience professionnelle, spécialisation en pédagogie individuelle.
« La littérature ne change ni l'homme ni la société. Pour autant, l'absence de littérature rendrait l'homme encore plus infréquentable. » Tahar Ben Jelloun.
CV ACADÉMIQUE
2025, 2026 Peterson Academy
Dr. James Orr, Stephen R.C. Hicks, Dr. John Vervaeke, Michael Schermer, Dr. Eric Kaufmann, Dr. Jordan B. Peterson
2022, 2023, 2024 Outside academia curriculum in Metaphysics*
2014 SAINT-CYR, École Spéciale Militaire de, Master
Double Major à SCIENCES PO
Pr. Thomas Flichy de la Neuville, Alexandre Delaigue, Henri Hude, Stéphane Taillat, Stéphane Baudens (ESM Saint Cyr, 2012, 2013)
Miguel Angel Moratinos, Ghassan Salamé, Aziz Al-Azmeh, Emmanuel de Dinechin, Peter Herrly, Cyril Delhay (IEP de Paris, 2013)
Mémoire : « Guerre juste et jihad, comparaison et mise en application dans les mondes musulman et occidental. »
2009, 2010, 2011 Première Supérieure, lycée militaire de Saint-Cyr
Jean Devos, Delphine Acloque
2008, 2009 Lettres Supérieures, lycée militaire de Saint-Cyr
Olivier Nafissi, Philippe Cappelle, Anne Frémont-Vanacore
2008 Obtention BAC S mention AB
*Approches néo-contemporaines ayant stimulé ma compréhension des grandes théories métaphysiques de la philosophie occidentale, qui ne sont pas non plus sans imprégner les grandes œuvres littéraires de la bibliothèque de la Pléiade.
Je suis à cet égard, un fervent admirateur de l'œuvre de Plotin et de celle, non moins magistrale, de Nietzsche.
Le néo-platonicien Plotin a accouché d'une des synthèses métaphysiques les plus abouties de ces derniers millénaires. Allant aussi loin, si ce n'est plus, selon ma sensibilité propre, que des textes encore plus anciens. Plotin avait été l'un des rares à percevoir qu'Aristote et Platon ne se contredisaient pas, au-delà la façade de la lettre, sur l'esprit de leurs doctrines respectives. De la même manière, Nietzsche est en réalité l'un des plus grands métaphysiciens de l'ère moderne. Loin d'abolir la métaphysique à l'instar d'un Emmanuel Kant, il confère à celle-ci un nouveau souffle vital. Heidegger avait d'ailleurs bien vu quant à lui, en Nietzsche, l'achèvement grandiose, certes sinistre et cela seulement en apparence, de la métaphysique occidentale.
Méthodologie
« Ôte-toi un peu de mon soleil ! ».
Telle fut en 336 av. J.-C. la réponse cinglante de l'illustre Diogène de Sinope adressée à Alexandre le Grand, qui tentait en quelque sorte d'acheter son estime. Ainsi, dans l'Histoire, et de façon tout à fait symbolique, le glaive s'inclinait-il devant la personnification de la sagesse. Un glaive certes pour le moins brillant, car formé par Aristote. Mais le glaive le plus puissant de la planète malgré tout, et déstabilisé par les paroles d'un simple vieillard...
Plutarque, Vies parallèles, 120.
Telle fut en 336 av. J.-C. la réponse cinglante de l'illustre Diogène de Sinope adressée à Alexandre le Grand, qui tentait en quelque sorte d'acheter son estime. Ainsi, dans l'Histoire, et de façon tout à fait symbolique, le glaive s'inclinait-il devant la personnification de la sagesse. Un glaive certes pour le moins brillant, car formé par Aristote. Mais le glaive le plus puissant de la planète malgré tout, et déstabilisé par les paroles d'un simple vieillard...
Plutarque, Vies parallèles, 120.
- "J'arme" les étudiants pour les concours et je leur explique le secret que l'école ne veut surtout pas qu'ils sachent pour qu'ils continuent à galérer et à ne jamais être premiers.
- Je suis parti d'un constat : l'enseignement dans les matières littéraires, aujourd'hui, cela ne marche pas. Ceux qui sont déjà les meilleurs restent les meilleurs et les élèves moyens stagnent alors même qu'ils sont souvent les plus motivés pour progresser. Le système de sélection cherche à éliminer les individus les moins performants, quand bien même, ils seraient ceux qui fourniraient le plus d'efforts.
- LA SOLUTION : Une pédagogie exigeante, méticuleuse comme le laser, avec pour résultat des bonds de 3 à 10 points dans la moyenne, y compris en classe prépa.
Résultat, quasi l'ensemble des étudiant(e)s que j'accompagne et pour lesquel(le)s je m'investis sans compter, connaisse des progressions fulgurantes. - Tes professeurs n'ont absolument pas développé les compétences que je propose tout simplement parce qu'ils exercent un métier très différent. Ils ne sont pas habitués à rentrer dans le détail de ce que tu dois changer. Leur rôle se limite souvent à enseigner de grandes quantités de connaissances extérieures. Bien sûr, ils te parleront de problématisation, de réflexion personnelle, et même ils adorent parler de cela, l'évoquer en rouge au sommet de ta copie et puis...c'est tout. En réalité, l'essentiel n'est pas au programme, et c'est pour cela que tu stagnes malgré tes efforts. Et c'est aussi là que j'interviens.
- Sous mon aile, avec quelques clés simples, tes résultats décollent. Tu quittes définitivement la Matrice qui t'a conditionné(e) à vivre dans la crainte des mauvaises notes.
- En outre, j'ai été à ta place, et je dispose d'une connaissance intime du système scolaire, du collège-lycée aux grandes écoles, en passant par les classes prépas :)
« On ne peut rien enseigner à autrui. On ne peut que l'aider à le découvrir lui-même. » Galilée
Le tarif – dégressif en pack – fixe un seuil minimal de motivation tout en encourageant un suivi régulier. Honorant :
1. Le diplôme de grande école et la compétence académique.
2. L'expérience d'enseignant et la compétence pédagogique.
3. L'expertise acquise en accompagnement personnel et la compétence coaching.
« La simplicité est la sophistication suprême. » Léonard de Vinci
Je ne juge jamais les étudiants que j'accompagne, et je ne me considère pas comme détenteur d'un savoir élitiste.
« Science sans conscience n'est que ruine de l'âme. » François Rabelais.
Je suis très souvent confronté au sein de mes élèves à des problèmes de confiance en soi, et ce quelque soit la tranche d'âge. Que ce soit pour le BAC ou les concours les plus sélectifs, les étudiants que j'accompagne ont souvent intégré des croyances limitantes. Ces dernières font qu'ils ne se sentent pas suffisamment capables ou légitimes par rapport aux autres, dont ils s'imaginent qu'ils auraient le monopole de l'intelligence.
« Enseigner, c'est apprendre deux fois. » Joseph Joubert
En somme, j'ai pour ambition d'offrir l'un des meilleurs cours de France, en particulier pour ce qui concerne le niveau classe préparatoire aux Grandes Écoles. Ce n'est pas seulement beaucoup de temps que je te permets de gagner (et voire d'années). Je mets enfin ton rêve à portée de main. En échange, je demande une belle motivation, sincère.
1. Le diplôme de grande école et la compétence académique.
2. L'expérience d'enseignant et la compétence pédagogique.
3. L'expertise acquise en accompagnement personnel et la compétence coaching.
« La simplicité est la sophistication suprême. » Léonard de Vinci
Je ne juge jamais les étudiants que j'accompagne, et je ne me considère pas comme détenteur d'un savoir élitiste.
« Science sans conscience n'est que ruine de l'âme. » François Rabelais.
Je suis très souvent confronté au sein de mes élèves à des problèmes de confiance en soi, et ce quelque soit la tranche d'âge. Que ce soit pour le BAC ou les concours les plus sélectifs, les étudiants que j'accompagne ont souvent intégré des croyances limitantes. Ces dernières font qu'ils ne se sentent pas suffisamment capables ou légitimes par rapport aux autres, dont ils s'imaginent qu'ils auraient le monopole de l'intelligence.
« Enseigner, c'est apprendre deux fois. » Joseph Joubert
En somme, j'ai pour ambition d'offrir l'un des meilleurs cours de France, en particulier pour ce qui concerne le niveau classe préparatoire aux Grandes Écoles. Ce n'est pas seulement beaucoup de temps que je te permets de gagner (et voire d'années). Je mets enfin ton rêve à portée de main. En échange, je demande une belle motivation, sincère.
Parcours académique
- 2014 | ESM Saint Cyr - Master's degree in International Relations
- 2013 | Sciences Po - Exchange semester (Dual Degree signed in 2016)
- 2013 | Université Bretagne Sud (UBS) - Maîtrise de sciences humaines et sociales
- 2011 | CPGE - Lettres Supérieures, Première Supérieure LSH, LM de Saint-Cyr
Expériences
- 2020 | Professeur(e) de l’Éducation Nationale - Espérance banlieues (privé hors contrat)
- 2019 - Présent | Professeur(e) Indépendant - Freelance
- 2015 - 2020 | Conservatoire - Conservatoire 6e, 16e, cycle supérieur en art dramatique et musiques actuelles
Planning de ses cours
Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Olivier donne des cours habituellement
Matin
Après-midi
Soir
Tarif horaire
3 joursTemps de réponse
3Élèves
suivis
2019Ancienneté
ParisLieu
D’autres professeurs peuvent vous accompagner
Voir tous les profs
