Salomé
ENS | Khôlleur(euse) en CPGE
- Profil validé
Salomé
ENS | Khôlleur(euse) en CPGE
- Profil validé
Ancienne élève de CPGE, actuellement normalienne à Lyon
Présentation
Ancienne élève de CPGE économique et parallèlement d’une licence de MIASHS, j’ai été admissible à deux reprises aux concours des Écoles Normales Supérieures. J’ai notamment obtenu deux notes de 20/20 aux épreuves de mathématiques de l’ENS, ainsi que 16/20 et 18/20 aux épreuves d’économie, attestant d’un niveau solide et régulier dans ces deux disciplines.
Je suis aujourd’hui normalienne à l’ENS de Lyon, au département d’économie, où je poursuis également une mineure en mathématiques. Mon parcours me confère un bagage académique exigeant, une excellente maîtrise des programmes de CPGE et une compréhension fine des attentes des concours sélectifs (ENS, BCE…).
Je propose des cours particuliers en mathématiques et en économie, adaptés aux besoins de chaque élève : remise à niveau, approfondissement, préparation aux concours, méthodologie, entraînement sur sujets type concours, consolidation de notions clés…
Patiente, rigoureuse et passionnée par la transmission des savoirs, j’accompagne les élèves du lycée aux classes préparatoires, en veillant toujours à rendre les notions accessibles, à structurer la progression et à donner des méthodes de travail efficaces.
N’hésitez pas à me contacter pour discuter de vos besoins ou organiser un premier cours !
Je suis aujourd’hui normalienne à l’ENS de Lyon, au département d’économie, où je poursuis également une mineure en mathématiques. Mon parcours me confère un bagage académique exigeant, une excellente maîtrise des programmes de CPGE et une compréhension fine des attentes des concours sélectifs (ENS, BCE…).
Je propose des cours particuliers en mathématiques et en économie, adaptés aux besoins de chaque élève : remise à niveau, approfondissement, préparation aux concours, méthodologie, entraînement sur sujets type concours, consolidation de notions clés…
Patiente, rigoureuse et passionnée par la transmission des savoirs, j’accompagne les élèves du lycée aux classes préparatoires, en veillant toujours à rendre les notions accessibles, à structurer la progression et à donner des méthodes de travail efficaces.
N’hésitez pas à me contacter pour discuter de vos besoins ou organiser un premier cours !
Méthodologie
Méthodologie de cours
1) Prise de contact
Lors du premier échange, je prends le temps de comprendre les besoins de l’élève : son niveau actuel, ses objectifs (progression, préparation de concours, remise à niveau, réussite d’un examen…), ses points forts, ses difficultés ainsi que ses méthodes de travail. Cette étape permet de définir un cadre de travail adapté et de fixer une première séance de diagnostic si nécessaire.
2) Définition de la régularité des cours
En fonction du profil de l’élève et de ses objectifs, nous déterminons ensemble la fréquence des séances : ponctuelle, hebdomadaire, bihebdomadaire ou intensive en période d’examens. Cette régularité peut évoluer au fil du temps selon les progrès et les contraintes de l’élève.
3) Suivi régulier (optionnel)
Si l’élève souhaite un accompagnement suivi, j’assure :
1) Prise de contact
Lors du premier échange, je prends le temps de comprendre les besoins de l’élève : son niveau actuel, ses objectifs (progression, préparation de concours, remise à niveau, réussite d’un examen…), ses points forts, ses difficultés ainsi que ses méthodes de travail. Cette étape permet de définir un cadre de travail adapté et de fixer une première séance de diagnostic si nécessaire.
2) Définition de la régularité des cours
En fonction du profil de l’élève et de ses objectifs, nous déterminons ensemble la fréquence des séances : ponctuelle, hebdomadaire, bihebdomadaire ou intensive en période d’examens. Cette régularité peut évoluer au fil du temps selon les progrès et les contraintes de l’élève.
3) Suivi régulier (optionnel)
Si l’élève souhaite un accompagnement suivi, j’assure :
- l’envoi de cours rédigés, de rappels méthodologiques et de fiches adaptées à son niveau,
- des listes d’exercices progressifs ou spécialisés (annales, exercices ciblés, sujets type concours),
- un suivi entre les séances si besoin (questions rapides, conseils méthodologiques).
4) Choix de la formule pour chaque séance
Chaque cours peut être construit selon les besoins du moment. Plusieurs formats sont possibles :
Chaque cours peut être construit selon les besoins du moment. Plusieurs formats sont possibles :
- Explication de cours : reprise des notions difficiles, clarification du programme, approfondissement.
- Séance d’exercices : résolution guidée, mise en pratique, méthodologie de résolution, entraînements progressifs.
- Reprise d’un contrôle : correction détaillée, identification des erreurs, propositions d’axes de progrès.
- Correction d’un sujet (DS, annale, sujet type concours) : rédaction soignée, stratégie de résolution, analyse de la structure attendue.
- Élaboration de fiches : construction de fiches synthétiques (maths, économie, méthodologie), adaptées aux besoins de l’élève pour faciliter la mémorisation.
Parcours académique
- 2029 | ENS - Diplôme de l’ENS département Économie, mineure Maths
- 2025 | CPGE - CPGE D2
- 2024 | Université Paris Nanterre - MIASHS
Expériences
- 2025 - Présent | Khôlleur(euse) en CPGE - Classe préparatoire économique
Planning de ses cours
Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Salomé donne des cours habituellement
Matin
Après-midi
Soir
Tarif horaire
6 hTemps de réponse
2025Ancienneté
LyonLieu