Double diplômé d'histoire et de sciences politiques.

J’entre en troisième année de bi-licence histoire et sciences politiques à l’Institut catholique de Paris. J’ai toujours aidé mes camarades de classe dans les matières où j’étais à l’aise, par ailleurs j’ai fait de l’aide au devoir avec une jeune fille pendant deux ans en classe de troisième et de seconde. J'apprécie beaucoup enseigner et particulièrement suivre l'évolution des élèves au fil des cours. Je pense être pédagogue dans la mesure où j'essaye de montrer quel est l'enjeu de chaque sujet et plus généralement de chaque thème en contextualisant. Ainsi l'élève prend conscience de l'importance de la question qu'il traite et finit même, le plus souvent, par être profondément intéressé par la chose ; du fait que cela lui permet de se situer par rapport à l'événement ou la pensée en question, dès lors il peut comprendre que ce qu'il étudie est absolument en lien avec ce qu'il est, c'est à dire avec sa manière de penser, de raisonner, de parler ... À partir de là, quand on apprend plus pour réussir scolairement mais pour comprendre le monde et ainsi se comprendre, la volonté d'apprendre est nécessairement démultiplier.

J’adopte une approche fondée sur la contextualisation : comprendre un événement ou une idée dans son époque permet de mieux saisir sa portée et son actualité. En expliquant les enjeux concrets d’un thème, je cherche à créer une curiosité chez l’élève, qui se sent alors concerné et engagé. Mon objectif est de transmettre une méthode de réflexion et de structuration de la pensée, en guidant pas à pas sans imposer. Je m’adapte au rythme et au profil de chaque élève, en veillant à établir un cadre clair et bienveillant. Je considère que la réussite vient surtout du plaisir d’apprendre et de comprendre ce qui nous entoure.