Axelle professeur particulier Anglais Groupe Réussite

Axelle

Baccalauréat · Professeur(e) Indépendant

Anglais
Français
Histoire-Géographie
Nouveau talent

Étudiante en CPGE Droit proposant des cours d’anglais, français, d’H-G

Présentation

Je suis étudiante en CPGE D1 à Lyon où j’étudie le droit et l’économie. J’ai obtenu mon bac Histoire-géographie-géopolitique-sciences-politiques (20/20), LLCER-anglais (16/20) et humanité-littérature-philosophie (17/20) mention très bien avec les félicitations du jury et une note de 18,44/20. J’aime avant tout aider et transmettre ma passion pour le travail. 

Je propose un accompagnement pour l’aide aux devoirs pour les élèves de la primaire au lycée je pense pouvoir leur apporter une méthodologie rigoureuse et espère leur donner goût au travail. Je pense être compétente pour vous préparer au brevet des collèges, au bac de français, au grand oral et des diverses épreuves d’HLP, LLCER anglais ou d’HGGSP ainsi que pour tout le tronc commun du Lycée. Je pense que la clef de la réussite est la compréhension des consignes et des attentes des correcteurs. 

Si vous souhaitez une personne de confiance qui déconstruit tout pour trouver les bonnes méthodes de travail, d’apprentissage et qui vous offre un soutien individuel personnalisé, n’hésitez pas à me contacter. 

Méthodologie

Je préfère privilégier dans un premier temps le dialogue avec l’élève afin de discuter des difficultés, des attentes de ce cours, du type de support le mieux adapté. 

Ensuite, j’adapte ma méthode en fonction des besoins de chacun.

  • Si l’élève me contacte vis à vis de problèmes méthodologiques je privilégierai des entraînements aux diverses épreuves en accentuant sur la méthode plus que l’apprentissage des connaissances. Je donne donc des conseils pour comprendre les points clef qui constituent tout l’enjeu de l’exercice convoité. L’élève a alors plus de travail en autonomie et des corrections détaillées ensuite, avec toujours beaucoup d’écoute, de soutien, et d’aide. 
  • Au contraire dans le cas de l’aide aux devoirs je propose davantage de s’entraîner avec les exercices donnés par le professeur en question afin de mieux expliquer le point de cours. 

    En conclusion, je suis très polyvalente et promets de m’adapter à chaque élève puisque chacun d’eux est différent.

    Bien sur il est évident que je reste joignable entre les heures de cours prévues, je prends le temps de vous répondre.

Parcours académique

  • 2025Université Jean Moulin - Lyon 3
    Licence de droit
  • 2022Baccalauréat
    Baccalauréat - mention très bien félicitations du jury

Expériences

  • 2023-Présent

    Professeur(e) Indépendant

    Je commence à enseigner

Planning de ses cours

Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Axelle donne des cours habituellement

Matin

Après-midi

Soir

Suggestions

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Nicolas prof de cours particuliers

Nicolas

Lycée Henri IV, Paris

Ancien élève de prépa HEC au lycée Henri IV

Anglais, Maths, Français
Cherbourg-en-Cotentin
24 heures dispensées
Bonjour ! Je m'appelle Nicolas Liscia-Beaurenaut et ai 27 ans. J'ai suivi une scolarité au lycée Henri IV à Paris, en section ES puis en classe préparatoire HEC, voie économiques (ECE), puis suis entré à HEC en 2012 (promotion 2016). Souhaitant devenir avocat, je suis actuellement une scolarité à l'Ecole de Formation du Barreau (EFB). Je suis par ailleurs diplômé en droit des affaires et fiscalité ainsi qu'en administration publique (et ai été admissible au concours de l'ENA) Mes principaux points forts sont : les langues (allemand - bilingue, 20 à l'oral d'HEC ; anglais - courant, 18,5 à l'oral de l'ENA ; immersion en milieux anglophone pendant plusieurs mois, à Oxford) ; et les entretiens de personnalité (ainsi que plus largement les questions d'expression orale). J'ai eu l'occasion de faire passer des kholles en langue ainsi que des entretiens de motivation blancs dans mon ancienne prépa. En guise d'exemple, j'ai récemment préparé ma petite cousine à l'entretien pour l'EM Grenoble, pour lequel elle n'avait reçu aucune préparation dans sa prépa - alors qu'il y a certaines épreuves très spécifiques (vente d'un produit imaginaire, entretien inversé etc). Elle a eu 20 ; et si je suis évidemment loin de m'en attribuer le mérite, je pense avoir apporté ma pierre à l'édifice ! En terme d'expériences professionnelles, j'ai travaillé en cabinet d'avocat, en banque (en Chine), en ministère et en préfecture. J'ai participé dans le cadre de ma scolarité à plusieurs modules sur les spécificités des start-up, notamment en matière de financement. J'en tire, en toute humilité, une vision assez complète du monde professionnel, en particulier en ce qui concerne les enjeux et les exigences auxquels chaque type de structure a à faire face - ce qui est assez utile lorsque je suis jury d'entretien. J'ajoute que cela m'a permis de réfléchir aux questions de management (public, privé, d'urgence etc) que les élèves connaissent souvent peu en sortant de prépa. Je terminerai sur deux points complémentaires : - j'ai suivi des cours de théâtre pendant un certain temps ainsi qu'un module sur l'expression orale à HEC. Je pense être assez compétent pour corriger notamment tous les éléments non verbaux lors d'un entretien (posture, tenue, articulation, regard etc.) - j'ai plusieurs centre d'intérêts (musique classique, arts martiaux, échecs, planche à voile...) que je me suis entrainé au fil des années à mettre en avant lors des entretiens ; là encore, j'insiste souvent dessus lorsque je suis jury blanc, connaissant l'importance de ce genre de chose pour les jurys de concours. En terme de modus operandi : - je pars des demandes de l'élève et à m'adapte à sa personnalité. Si j'ai bien sûr des idées et des méthodes de travail, je n'arrive jamais avec une réponse préconçue ; chaque élève est plus ou moins réceptif à certaines méthodes d'apprentissage. A cette fin, je m'attache à comprendre à qui j'ai à faire, en faisant un rapide bilan préalable, en comprenant les objectifs que l'élève souhait atteindre, s'il a un "historique avec la matière" (un professeur lui a-t-il laissé un mauvais souvenir par exemple ?) etc. et surtout en échangeant régulièrement avec lui tout au long du travail que nous ferons ensemble pour partager nos analyses. - si cela est souhaité par l'élève, je peux également aller au-delà de sa demande initiale pour éventuellement dégager de nouveaux points d'amélioration sur lesquels travailler et/ou replacer sa demande dans une stratégie plus large de préparation des concours. Je mets en tout état de cause un point d'honneur à rester ouvert à toute demande, idée, remarque qui m'est soumise ou faite. Bon courage à toutes et à tous dans votre préparation, je serais heureux de pouvoir vous y aider !

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