professeure agrégée arts plastiques et histoire de l'art
Présentation
Diplômée en philosophie et de l'art et Professeure agrégée d'art plastiques à la retraite, j'ai enseigné en lycée la spécialité arts plastiques. j’ai aussi diversifié mes fonctions dans le domaine artistique et culturel.
J'ai été pendant 15 ans chargée de mission auprès de la DSDEN 92 et du Rectorat de Versailles afin de valoriser et encourager les relations entre les établissements scolaires et les centres d’art ou les musées. Dans le cadre de mes missions, j’ai organisé des stages de formation pour les enseignants autour du partenariat et de la trans-disciplinarité/ des work-shops entre artistes et élèves de tous niveaux scolaire. J'ai aussi créé des dispositifs de partenariats avec entre les établissements scolaires, les institutions et les musées ou centres d'art.
Reconnue pour mon implication pédagogique et ma connaissance du champ disciplinaire, l’Inspection Pédagogique Régionale m’a proposé de prendre en charge la tutelle d’enseignants certifiés stagiaires. J'ai été par ailleurs, jury de concours pour le BAC arts plastiques et histoire des arts ainsi que jury de recrutement des professeurs de écoles .
Dans mon activité de professeure de lycée, outre ma préparation au BAC à la spécialité arts plastiques, à l'épreuve facultative arts plastiques/histoire des arts et au Grand Oral, j'ai été professeure principale en Terminale. J'ai ainsi accompagné les élèves dans leur orientation post-Bac ( dans tout type d'orientation), je suis donc spécialisée en coaching scolaire
Méthodologie
C'est de la pratique, de l'observation ou de l'expérimentation que peuvent naitre les enseignements.
En arts plastiques, il est important de pratiquer à partir d'une incitation . Cette incitation est l'occasion pour l'élève de se confronter à un questionnement artistique en lien avec des oeuvres d'artistes et ainsi enrichir leur curiosité et leur culture artistique.
L'idée est de comprendre que tout projet artistique a un sens et qu'il est conceptuel . C'est de cette intention que nait l'oeuvre
En histoire des arts , là encore, j'ai bâti mes cours à partir de l'analyse précise d'un oeuvre d'art pour comprendre ce qu'elle montre plastiquement, ce qu'on y voit et ainsi ce qu'on peut comprendre de la démarche de l'auteur par ses choix réfléchis . On peut alors mettre cette oeuvre en lien avec d'autres qui pourront plus facilement nous faire comprendre , un concept, une thématique ou une époque.
Si on analyse Marat assassiné dans sa baignoire par JL David, il est important de regarder et de prendre en compte le vide au dessus de la tête de Marat.. C'est de ce vide que nait le sens de l'oeuvre: à savoir l'élévation de l'âme de Marat , considéré comme un martyr de la Révolution. Le vide devient ici un matériau plastique au service d'une idée.
Parcours académique
- 1998Agrégationarts plastiques
- 1990DEAesthétique et sciences de l'art
Expériences
- 1998-2024
Correcteur/Correctrice
BAC/ professeur des écoles - 1998-2018
Formateur/Formatrice
Capes arts plastiques/professeur des écoles/ formation continue professeurs - 1998-2018
Tuteur/Tutrice au Lycée
chargée e mission art et patrimoine DAAC/DRAC/Inspection académique / - 1988-2024
Professeur(e) de l’Éducation Nationale
Lycée E Mounier Chatenay en Spé arts plastiques - 1985-2024
Jury
Bac/ professeurs d écoles es
Planning de ses cours
Voici en vert les plages horaires pendant lesquelles Maria donne des cours habituellement
Matin
Après-midi
Soir








