Cours particuliers français Orléans : comment démarrer ?
Les cours particuliers de français à Orléans se passent chez vous ou sur écran. Nous suivons le collégien qui découvre les figures de style, la lycéenne face aux deux épreuves de première, l'étudiant qui vise une prépa littéraire. Vous choisissez un profil sur le site ou vous laissez notre équipe le faire.
Pour Orléans, beaucoup de profils appartiennent à des diplômés d'HEC, de l'ESSEC ou de l'EDHEC venus de prépa, qui enseignent souvent en visio. On y trouve aussi une professeure certifiée d'histoire-géographie diplômée d'Oxford, un élève de l'ENS Paris-Saclay inscrit à Sciences Po et un ancien de prépa B/L. Des séances à domicile restent possibles à Olivet ou à Saint-Jean-de-Braye avec ceux qui s'y rendent. Les élèves de première qui suivent aussi la spécialité HGGSP peuvent ajouter un cours d'histoire-géo à Orléans.
À retenir
Anciens de prépa, une certifiée diplômée d'Oxford, un élève de l'ENS : l'équipe d'Orléans.
Charles Péguy, né à Orléans : Jeanne d'Arc au cœur de l'œuvre
Charles Péguy naît le 7 janvier 1873 à Orléans, dans le faubourg Bourgogne. Élève du lycée Pothier, il est reçu à l'École normale supérieure en 1894. En 1897, il publie un drame consacré à Jeanne d'Arc, figure qu'il retrouve en 1910 dans Le Mystère de la charité de Jeanne d'Arc. Rue du Tabour, le Centre Charles-Péguy rassemble depuis 1964 presque tous ses écrits.
Sa poésie, faite de reprises et de vers qui reviennent, se prête à un exercice simple : relever les répétitions d'une strophe et dire ce qu'elles produisent. Nos professeurs l'utilisent pour apprendre aux lycéens à commenter un rythme. Pour l'oral d'anglais du bac, un professeur d'anglais à Orléans suit le même élève.
À retenir
Péguy naît à Orléans le 7 janvier 1873 et passe par le lycée Pothier.
Figures de style en 4ème : les reconnaître sans les confondre
Au collège, les contrôles de français demandent souvent de nommer une figure de style et d'en dire l'effet. Comparaison, métaphore, personnification, hyperbole : les élèves récitent les définitions mais confondent les exemples. Le vrai blocage vient ensuite, quand il faut expliquer ce que la figure apporte au texte.
En séance, le professeur part d'une phrase qu'il transforme : « il est fort comme un lion », puis « c'est un lion ». L'élève voit ce qui disparaît avec l'outil de comparaison. Il cherche ensuite des figures dans un poème étudié en classe. Pour l'épreuve de mathématiques du brevet, un professeur de maths à Orléans prend le relais.
À retenir
Sans « comme », la comparaison devient une métaphore.
