Cours de physique-chimie à Rumilly pour progresser

J’ai suivi un parcours complet au lycée René Cassin de Bayonne, en voie scientifique puis en classe préparatoire ECE. Après ces cinq années de formation exigeante, j’ai intégré HEC Paris. Ce double cursus, à la fois scientifique et économique, m’a permis d’acquérir une grande polyvalence et une rigueur de travail que je transmets aujourd’hui à mes élèves. J’ai déjà donné des cours à des lycéens et à des étudiants de prépa, et je m’investis toujours pleinement pour les faire progresser. Installé désormais en région parisienne, je propose des cours particuliers aux élèves de lycée et de prépa HEC, dans les matières clés du concours. 

Diplômé d’HEC Paris et de l’ENSAE, j’ai suivi une classe préparatoire HEC voie scientifique avant d’intégrer ces deux écoles. Depuis plus de trois ans, je donne des cours particuliers de mathématiques, principalement à des élèves de classe préparatoire économique et commerciale. J’ai accompagné plus d’une dizaine d’étudiants de prépa ECS et ECE, avec d’excellents retours. Mon double cursus m’a permis d’acquérir une solide culture mathématique, à la fois théorique et appliquée, que je mets aujourd’hui au service des élèves. Je connais bien les exigences des concours, la pression qu’ils génèrent, et les moyens efficaces pour s’y préparer. Mon objectif est de transmettre des méthodes claires et durables. 

Après une classe prépa ECS à Janson de Sailly, j'ai été admis entre autres à ESCP Europe, ENS Cachan et ENSAE ParisTech. J'ai décidé d'intégrer ESCP Europe. J'ai suivi en parallèle de ma première année une L3 de maths à la Sorbonne. Après mon M1 ESCP, j'ai démarré un double diplôme en maths appliquées à l'ENSAE. J'ai suivi une dizaine d'élèves de CPGE ECE et ECS. Parmi eux, 3 ont intégré HEC,ESSEC ou ESCP et les autres ont intégré des écoles du top 6. J'ai également donné des stages de révisions de mathématiques à des élèves de prépa EC. Je suis pédagogue, patient et rigoureux. Je fais un gros travail sur la gestion du stress en prépa. C'est quelque chose qui me paraît primordiale. J'essaie également d'aider les étudiants à définir leur projet professionnel en leur parlant de mon expérience personnelle.

Après deux années de classe préparatoire MPSI/PSI* au lycée Chaptal à Paris, j’ai intégré Télécom Paris. Pendant mes études, j’ai été khôlleur au lycée Lavoisier et j’ai participé à un programme de tutorat de l’École Polytechnique, dans le cadre duquel j’ai accompagné plusieurs élèves de classes préparatoires scientifiques, en Sup et en Spé. Ces expériences m’ont permis de développer une pédagogie rigoureuse, attentive aux exigences du programme comme aux besoins spécifiques des élèves. Récemment installé à Annecy, je propose désormais des cours particuliers en mathématiques et en physique, avec le souci constant d’aider les élèves à progresser en confiance et avec méthode. 

J’ai suivi deux années de classe préparatoire scientifique au lycée Saint-Louis, en filière MPSI puis MP. J’ai ensuite choisi de faire une année supplémentaire (5/2) en MP* au lycée Louis-le-Grand, ce qui m’a permis d’intégrer l’École des Ponts ParisTech. Ce parcours exigeant m’a donné une solide maîtrise des mathématiques et une bonne connaissance des attentes des concours. En parallèle de mon cursus, j’ai accompagné plusieurs élèves de lycée et de prépa en mathématiques, en cours particuliers ou en petits groupes. Je suis désormais installé à Annecy, où je propose des cours pour aider les élèves à progresser de manière rigoureuse et efficace. 

Après deux ans de classe préparatoire voie ECS, j'étudie en première année du Programme Grande Ecole à HEC Paris. En parallèle, je suis également une troisième année de licence de maths ( MIASHS) à Paris 1. J'ai réalisé mes deux ans de classe prépa dans un établissement moyen où les chances d'intégration d'une école parisienne étaient plutôt faibles. J'ai donc dû trouver moi-même les méthodes qui me seraient bénéfiques. J'ai également appris à m'organiser sur le long terme, ce qui m'a permis de rester toujours discipliné et concentré sur l'objectif que représente le concours.

Ancien élève de l’École Polytechnique et docteur en mathématiques, j’enseigne actuellement à l’université. Depuis plusieurs années, je consacre une partie de mon temps à l’accompagnement d’élèves en cours particuliers et en stage intensif, en particulier avec Groupe Réussite. En trois ans, j’ai suivi des profils variés, du lycée à la classe préparatoire, avec pour objectif de transmettre rigueur, méthode et goût des mathématiques. Mon expérience en enseignement supérieur me permet d’apporter un éclairage approfondi sur les notions abordées, tout en adaptant mon approche aux besoins concrets des élèves. Passionné par la pédagogie, je prends à cœur de rendre les mathématiques accessibles, structurées et motivantes. 

 Diplômé de l’École Centrale de Lyon (promotion 2017, option mathématiques) puis de l’ENSAE en 2018 en tant qu’actuaire, j’ai ensuite débuté une thèse en mathématiques appliquées, avec l’objectif de poursuivre une carrière dans la recherche et l’enseignement. Tout au long de mon parcours, je me suis spécialisé en mathématiques, d’abord à Centrale, puis à l’ENSAE. J’ai donné des cours particuliers ainsi que des colles en classes préparatoires scientifiques, ce qui m’a permis d’acquérir un bon recul pédagogique. Cette double formation d’ingénieur et de chercheur me permet aujourd’hui d’accompagner des élèves de prépa avec méthode, exigence et bienveillance. 

Ancien élève de prépa MPSI puis MP* au lycée Aux Lazaristes à Lyon, j’ai intégré l’École Polytechnique en 2016, dans le parcours Mathématiques appliquées. J’ai ensuite poursuivi en 4e année à l’ENS Ulm, au sein du master Mathématiques, Vision et Apprentissage. Depuis plusieurs années, j’ai accompagné de nombreux élèves de lycée et de classes préparatoires, en cours particuliers ou en petits groupes. Ces expériences m’ont permis de développer une pédagogie rigoureuse et adaptable. Mon double cursus X-ENS me donne une vision approfondie des programmes et des attentes, aussi bien pour les concours scientifiques que pour les études universitaires. Je suis aujourd’hui pleinement engagé dans l’enseignement des mathématiques. 

Après un baccalauréat scientifique (option SVT, spécialité mathématiques) obtenu avec une moyenne de 19,26/20, j’ai intégré la classe préparatoire MPSI puis MP* au lycée Sainte-Geneviève. À l’issue de ces deux années, j’ai été admis à CentraleSupélec dans le cursus ingénieur. Ce parcours m’a permis d’acquérir une solide maîtrise des mathématiques, aussi bien théorique que pratique. Fort de cette formation, je propose aujourd’hui des cours de soutien en mathématiques du collège à la classe préparatoire. Je m’attache à transmettre une méthode de travail rigoureuse et des automatismes efficaces, tout en m’adaptant au niveau et au rythme de chaque élève. 

Passionné par les maths depuis toujours , je postule pour donner des cours dans ce domaine car cela me parait etre très formateur du point de vue personnel . J'ai toujours eu d'excellents résultats en maths pendant ma scolarité ( MP puis MP* au lycée Fermat) , qui m'ont valu l'admissibilité à l'X , Centrale , et Mines et l'admission à toutes sauf à l'X ( trop faible en physique ) , et j'ai finalement choisi d'intégrer Centrale Supélec pour suivre son parcours recherche. J'ai également participé aux olympiades internationales de Mathématiques au Brésil en 2017 ( Mention Honorable ) , ce qui m'a beaucoup aidé à prendre du recul sur toutes les notions que j'aborde. Pour mon expérience d'enseignement , j'ai encadré de manière bénévole une équipe de jeunes motivés qui ont participé aux olympiades africaines de mathématiques ( niveau Terminale mais dont les exercices sont du niveau d'oraux de grandes écoles ) , qui ont obtenu une médaille d'or ( Je possède une attestation de remerciement du ministère pour cela) .J'ai également animé ( toujours bénévolement ) des ateliers de Maths pour le compte du CSK ( Cercle Sofia Kovalevskaia) à Toulouse et j'ai été membre du jury du TFJM (Le Tournoi Français des Jeunes Mathématiciennes et Mathématiciens) , organisé par Animaths. J'ai ainsi toujours été intéressé par l'aspect enrichissant d'une discussion mathématique , et je pense que ma manière de procédér ainsi que mon investissement seraient bénéfiques pour les élèves.